我们知道

目标预设、识字个，写字个，了解词语颤动的意思、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、体会诗的意境，激发学生热爱大自然的思想感情、培养学生的观察能力，续写小诗教学课时课时教学准备课前请综合课老师指导孩子制作风筝、风车等第一课时一你们在生活中看见过风吗风看不见，摸不着，你怎么知道风来了联系生活实际，激发学习兴趣变

教学目标运用综合识字方法，认识本课的个生字背诵课文，能理解课文内容学生情境和语言中受到熏陶续编小诗，初步感知风的特性教学重点认识生字仿写课文教学准备多媒体课件教学过程一、激趣导入猜谜语树儿见它招手，花儿见它点头，水儿见他皱眉，云儿见他就跑你们知道它是谁吗风就在我们身边，可是我们却摸不着，也抓不到它你们想知道它在

教学目标、会认六个生字，会写一个字、使学生初步有感情地朗读课文、会给本首诗歌续编，培养创编的能力教学重点检查预习情况指导朗读课文教学难点指导续编诗歌教学过程课前活动助理小老师主持谈天说地节目谜语激趣，导入新课师同学们，你们喜欢猜谜语吗老师现在就出个谜语让你们猜，好吗听好了花儿见它点头，小树见它招手，小草见它微笑

一、导入新课、还记得那首关于风的小诗吗一起来回忆回忆背风、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，江面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹、今天，老师又给你们带来了一首小诗，是我特别喜欢的，一起去看看二、初读课文、老师范读课文配音背诵、学生自读课文提出自读要求小声读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的

一你们在生活中看见过风吗风看不见，摸不着，你怎么知道风来了二陶老爷爷有一首写风的小诗，让我们来看看他是怎么写的出示多媒体课件页诗全文和图画无音节配上音乐，老师朗读全部三同学们喜欢这首诗吗让我们翻开课本，自由朗读，把句子读通顺初读课文，你有什么学习生字的方面要提醒大家孩子自由汇报，有的是读音要注意翘舌读准，有的是

教材分析我们知道是北师大版教材小语第三册第十一单元中的第三课，本单元的主题是水和风，通过一首古诗风和一首现代诗我们知道描述了风的特点，从而培养学生对大自然的物候现象产生更浓厚的兴趣，愿意去学习和探究本课共两课时学情分析东河小学二年级共有名学生，他们能够借助拼音认识生字，以养成在初读课文时划出并读一读的习惯，有小

教学设计教学课时课时教学准备课前请综合课老师指导孩子制作风筝、风车等第一课时一你们在生活中看见过风吗风看不见，摸不着，你怎么知道风来了联系生活实际，激发学习兴趣变抽象的为具体二叶圣陶老爷爷有一首写风的小诗，让我们来看看他是怎么写的出示多媒体课件页诗全文和图画无音节配上音乐，老师朗读全部三识字教学同学们喜欢这首诗

教学目标能用自己喜欢的方法认识本课个生字，有主动识字的愿望的兴趣感悟课文内容，有感情地朗读课文续编小诗，丰富学生的想象力，培养学生的口语表达能力教学重点能用自己喜欢的方法认识本课个生字感悟课文内容，有感情地朗读课文教学难点仿照课文的样子再写一段教具准备电脑课件教学过程一、导入同学们喜欢猜谜语吗老师为大家带来了一

教学准备卡片教学过程教师行为学生活动巩固识字用自己喜欢的方式学习生字自主学习初读感知今天我们要学习的诗歌的名字是我们知道请同学们自由朗读，想象你知道了什么学生边读边想小组交流深入学文请同学说一说，通过这首是你明白了什么，自己先想一想再小组说一说学生汇报自己的想法，教师适当点评有感情读诗歌读诗歌，思考问题小组合作

教学目标运用综合识字法识字学习诗歌，背诵课文，让学生在情境和语言文字中受到熏陶学编小诗，初步感知风的特点积累好词好句教学准备利用双休日和家人一起郊游，找找风制作多媒体课件教学时间课时第一课时一、激发学习兴趣今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，猜猜看看不见来摸不着，四面八方到处跑，路过江河水生波，穿过森林树欢笑它

教学目标、认读个生字、能够正确、流利的朗读课文背诵诗歌、仿写诗歌重难点朗读诗歌，仿写诗歌教具卡片教学过程一、激趣导入、出示谜语生来本无行，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷打一自然现象、虽然风看不见，摸不着，但是我们能感觉到风的存在，它与我们的生活有着密切的联系这节课我们就一起来学习一首关于风的小诗、师板书课题