珍贵的纪念

第一课时学习过程一、导课同学们，老师要给同学们讲一个小动物的故事，你们喜欢听吗喜欢教师讲故事你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗下面我们一起来学习课文珍贵的纪念二、放课文录音，整体感知课文、让同学说说课文里有哪些小动物、学生自读课文，把不认识的字用铅笔画出来，小组讨论并读课文、检查朗读正音珍贵、纪念、

教学目标、情感、态度、价值观通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯、识字珍、贵等个生字继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法、阅读能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读、综合活动讨论我们应该怎样爱护动植物教学重难点个生字词，渗透性识字教具课件实物投影教学过程一、创设情景，激发

教学内容读熟课文，认会个生字，理解课文内容教学目标、正确、流利地读课文、认会个生字、练习看上下文猜字、理解课文内容，帮助学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯教学准备电脑绘制的四幅图及词、字等幻灯片教学布骤及教师活动学生活动设计意图一、随文识字，读通课文导语同学们，动物王国里发生了一件有意思的事瞧，故事的主人公已

教具课件，实物投影教学过程一、创设情景，激发兴趣同学们，你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗都去过什么地方看到过什景色你是怎么样留念的生纷纷回答有一群小动物，在是山坡上盖了一间漂亮的小亭子，想不想知道他们是怎么留念的这节课，我们来学习珍贵的纪念师生一起写板书，齐读二、探究合作，学习新课、请同学们轻轻翻到课本的叶，把书

课后反思课题珍贵的纪念第课时主备人教学理念培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，关注每一位学生，以学生为主体进行教学，充分体现学生是学习的主人的新理念教学目标、运用综合的识字方法，认识个字、阅读课文，理解内容，增强学生爱护公物，爱护建筑的意识、

教学目的学习写字个教具准备课件教学过程一导入新课同学们你看这是谁今天由冬冬来叫我们学写字好吗二学习写字课件演示冬冬同学们，这个字你们都认识吗请读一读吧屏幕上同时出现写在田字格里的个生字冬冬问你觉得那个字难写呢学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字如一学生指出阶最难些鼠标点击后，屏幕上出现阶在田字格中的书写

教学目的、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯识字个教学重点理解课文，识字教学难点理解为什么这才是最珍贵的纪念教具准备挂图教学过程一导入新课小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢我们一起来看一看二初读课文，学习生字听录音，听清生字的读音自读课文，圈

教学目的熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯识字个教学重点理解课文，识字教学难点理解为什么这才是最珍贵的纪念教具准备课件、挂图教学过程第一课时一导入新课小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢我们一起来看一看二初读课文，学习生字听录音，听清生字的读音

教学目标知识目标会认读本课生字个，并会用生字口头组词能力目标能正确流利地朗读课文，回答文后问题情感目标通过学习，培养学生树立爱护公物，爱护建筑的良好习惯教学重点、难点、认读本课个生字、能正确流利地朗读课文措施、通过看图激发学生地阅读兴趣、培养学生小组合作、互相学习、教师指导来掌握课的生字新词教学策略设置悬念，激

《珍贵的纪念》教学札记 无节制地合作学习 现象一位教师在教学珍贵的纪念一课时，引导学生进行了两次合作学习第一次请学生们自由读课文自然段，然后四人小组讨论亭子是谁建的小动物们留下了什么纪念小刺猬为什么站着不动第二次请同学们齐读课文自然段，然后同桌讨论亭子周围的景色怎样花是谁种的为什么这才是珍贵的纪念课堂上学生四人围坐在一起，你一言，我一语，合作学习的场面