影子桥

教学目标、认识本课个生字、能准确、流利、有感情地朗读课文、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的美丽景色，并在阅读中积累词语教学重难点结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的美丽景色，并在阅读中积累词语教学课时一课时教学过程一、欣赏课件，引出课题同学们，你们见过桥在水中的倒

教学目标、认识本课个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文积累文中优美的词句、理解课文内容，培养对大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识教学重点、培养独立识字的能力、培养学生对大自然的热爱之情教学准备师生收集有关桥的资料第一课时一、导入猜谜语月下伴你走，沉默不开口，你停它也停，你走它也走小朋友猜猜，这是什

教学目标认识本课个生字，会写个生字能准确、流利、有感情地朗读课文结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语教学过程一、出示图片，激发兴趣师同学们，今天老师给大家带来一幅画，你们想不想看一看呢出示图画仔细观察一下，图上画了什么师你们看，水中桥的影子多美呀你们能给它起个名字吗师有一个小朋友，他给水中

一、教学目标正确、流利、有感情朗读课文借助课文插图指导学生朗读，从而感受课文洋溢的童真童趣结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句培养学生合作意识，提高学生合作能力激发学生对大自然的热爱及增强保护环境的意识二、教学重点正确、流利、有感情朗读课文借助课文插图指导学生朗读，从而感受课文洋溢的童真童

影子桥教材简析影子桥是一篇散文，作者从儿童的视角，描写的家乡的桥影子桥是我给起的名字，课文对影子桥的描写非常生动形象，观察与联想交融，虚虚实实，有动有静，活泼清新，适合朗读教学教材安排了认字个拱、待、蹿、逐、钓、吆写字个桥、修、颜、模、追、逐、藏、猫、钓、牌课后有个思考题你见过桥在水中的倒影吗你还见过什么有趣的

教材分析影子桥这篇散文洋溢着童真童趣，语言优美，图文并茂，通过历史悠久、水清、鱼欢等方面感受影子桥的美和有趣，激发孩子对家乡桥的喜爱，对家乡美丽环境的热爱教学目标、知识与技能认识个生字，会写个生字继续培养学生独立识字的能力，感受汉字形体美正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点语句，完成能读、会读、读好的过程，积

一、教材依据北师大教材第章二、设计思想设计理念语文课程标准指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程基于这一教学思想，利用教材、巧妙点拨，创建了一个对话交流的平台，学生、教师、文本之间在民主的气氛中亲切和谐地对话交流，主动探究教材分析影子桥是北师大版小学语文第四册第单元主体课文本单元以清清的水为主题，与前面第

一、看图导入师图上画的是什么生图上画的是一座石拱桥还画了桥的影子图上其实画了两座桥水上一座，水下一座师有一个小朋友给水下这座桥取了个有趣的名字，叫影子桥板书课题影子桥二、听读课文，想象画面师接下来，我们要看一场电影，不过，这电影不是用眼睛来看，而是用心看闭上眼睛，看谁看到的电影最精彩教师配乐范读课文，学生一边闭

教学设计教学课时一课时教学过程一、欣赏课件，引出课题同学们，你们见过桥在水中的倒影吗谁能说说是什么样的指名说一说生清清的河水里，有一座弯弯的桥生水上一座桥，水里一座桥，真有趣生我见过桥的倒影，有点模糊，还跟着水波一动一动的出示课件，引入课文丁丁的家乡就有这么一座弯弯的石桥石桥倒映在清澈的河水里，模模糊糊，一动一

一、教学设计学科名称影子桥北师大版小学二年级语文二、所在班级情况，学生特点分析本班有学生人，男生人，女生人这班学生比较活泼好动上课发言积极，勤于思考但是他们也有很强的纪律观念，所以，课堂上显得比较拘谨，而课后及表现的松散了三、教学内容分析影子桥是北师大版新课程二年级下册第单元清清的水的第二篇主体课文这是一篇富有

教学目标、让学生学会课文中的生字、让学生用低低的声音、慢慢的读，仔细品味、理解课文内容教学重点学会课文中的生字教学难点指导学生理解鱼儿怎么会在桥上追来追去呢教学方法朗读法、讨论法学法指导引导学生合作学习教学课时两课时教学过程教学过程第一课教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、导课你知道你的周围有哪些桥今天我带

《影子桥》教学札记 往河里扔石头，好吗？ 只要有人来钓鱼，我不是向水里抛石子，就是大声吆喝这是北师大二年级语文影子桥一文中的一句话按照本课的教学目的和设计，我向学生问道我为什么要这么做呢本想借此问题引导学生理解作者是多么地喜爱这座影子桥，甚至不喜人来这儿钓鱼我点名让一个手举得特别高的小男孩来回答这个问题这时的我有点沾沾自喜，这堂课按照我的设计上得十分的

《影子桥》片断赏析 阅读教学要读得有效——《影子桥》教学案例 影子桥是北师大版第单元主题为清清的水中的一篇主体课文课文是作者以儿童的视角，描写了家乡桥，反映了作者对家乡的热爱学习本课，可以让孩子们在欣赏中体会乐趣，在朗读中领悟感情，进而品词读句、积累优美词句，在丰富知识的同时感受到大自然的美丽，激发孩子们热爱大自然、欣赏大自然的兴趣阅读教学中，究竟怎样做才能让学生在读中理