一朵云

一、教材分析一朵云是新世纪版课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵二、教学目标有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感利用听读、拼音等多种途径，认识生字个，正确书写生字个初步养成自主、合作、探究的学习习惯三、教

一、教材义务教育六年制小学注提教科书第九册一朵云二、教学要求、学会本课生字、理解无牵无挂、维护、拯救等词语的意思、积累佳句、有感情地朗读课文、体会作者以物喻人、借物言志的写作方法、体会课本中丰富的想像，培养学生丰富的想象力、学习作者爱宇宙、爱人类、为宇宙和人类奉献爱心，努力做事的美好品质三、课时课时四、教材分析

教学目标、认识个生字，学写个生字、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力、了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感教学准备、字词卡片、学生搜集的有关云、雨等自然现象的资料教学流程一、导入、讲故事、猜谜语二、初读课文、自读课文，指读标出不认识的字、找出你喜欢的句子或词语多读几遍三、识字、指名

教学目标读熟一朵云并成诵，感悟诗歌的音韵美运用多种学习方法识记生字个掌握新笔画撇折，学习书写云字培养自主、合作、探究的学习品质教学重点、难点培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力教具准备多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡教学过程一、复习导入前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗当你见到他们时要用宏亮的

教学设计思想这篇诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象全诗共五句，句式整齐，韵律感强前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以后的景象教学这首小诗重在朗读，在读中体会诗意，不进行过多讲解分析教学时，根据学生的年龄特点，通过创设愉悦的学习情境和组织游戏激发学生学习兴趣读文识

详细介绍一朵云教学设计第一课时罗庄区盛庄办事处中心小学刘鹏举教学设计思想这篇诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象全诗共五句，句式整齐，韵律感强前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以后的景象教学这首小诗重在朗读，在读中体会诗意，不进行过多讲解分析教学时，根据学生的年龄

教学设计课时课时教学步骤导入同学们对拟人化的写作手法很熟悉，以拟人化为主体的文章，会给人以生动、有趣的感觉，今天我们要阅读的一朵云这篇文章，作者给白云人一样的动作、神态、语言、心理，道出了作者的心声，下面我们就共同欣赏这篇文章读一读轻声课，把文章读流畅，把不懂的词句子，挑出来请教其它同学或查字典默读，想一想，在