小鸭子回家

教学准备整副图片荧烛、蜜蜂、月亮、小鸭子图森林、录音机、磁带、苹果树、苹果学习目标、认识课文中的个生字，说一说怎样记住这些生字、有感情地朗读课文小鸭子回家初步懂得什么是勇敢教学重点、认读生字、理解课文内容，有感情地朗读课文学习难点初步归纳出什么样的行为是勇敢的学习过程教学环节教师活动学生活动导入新课有一天，森林

教学目标、让学生自主识字学词，会认读个生字，会写个要求书写的生字、会正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道小鸭子是怎样战胜困难回到家里，并受到教育教学重点学生认识本课的个生字写好本课的个生字读懂课文教学难点学生结合上下文并联系生活实际理解渐渐一词教具准备生字卡片、课文插图、小鸭子图片、头饰教学过程一、揭示课题、

设计理念小鸭子回家这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事本课教学设计我坚持以兴趣为先导，以情境教学为主线在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣，引导学生在读中学、读中悟，体会小鸭子的勇敢和他的朋友的乐于助人的精神教学目标、熟读并有感情地朗读课文，初步懂得什么是勇敢，并有成为勇敢者的意愿、培养学生的想象

设计理念小鸭子回家这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事本课教学设计我坚持以兴趣为先导，以讲故事导入课题，给学生设下悬念在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣，引导学生在读中学、读中悟课堂上小组合作学习课文，实现了识字、写字的生生互动课堂的拓展与延伸，激发了学生的热情本设计充分尊重了学生的感受、体验和

教学目标综合运用所学认字方法，认识个生字，会写个字正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文教学课时二课时教学准备挂图、录音机、磁带朗读带教学过程第一课时一、创造情景，形象感知课文同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了勇敢的小鸟精卫今天我们还认识另一位勇敢的朋友你们瞧引导学生观图、想象、说图导入课文，

教学内容义务教育课程标准试验教科书，北师大版语文二年级上册教学目标知识与能力学习本课的个生字，能写好个并积累带生字的词语，提高自主识字的能力正确、流利有感情的朗读课文，养成边读边想象的习惯过程与方法借助课文插图，能用普通话正确流利有感情地朗读课文培养学生的识字能力、想像思维能力、朗读能力情感态度和价值观理解课文

教学设计教学课时二课时教学准备挂图、录音机、磁带朗读带教学过程第一课时一、创造情景，形象感知课文同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了勇敢的小鸟精卫今天我们还认识另一位勇敢的朋友你们瞧引导学生观图、想象、说图导入课文，板书课题这些小动物之间到底发生了什么故事，和咱们讲的相同吗咱们一起去看一看听录音机朗读小

教学准备多媒体课件、动物头饰教学过程一、复习旧知，导入新课、复习生字、复习生词，并选择喜欢的词语说一句话二、情境创设，读中体验，读中感悟、整体感知，理清脉络出示小鸭子在森林里了它很在、和的帮助下，小鸭子勇敢地战胜了困难，回到了家、情境创设，角色引入引入鸭妈妈这一角色、默读课文并思考小鸭子在回家的路上遇到了什么困

出示小鸭子、小蜜蜂、萤火虫、月亮的图片今天我们就来学习这个童话故事小鸭子回家本书课题仔细观察图片说说看到了什么猜一猜他们之间发生了一个怎样的故事齐读课题初读课文整体感知放课文录音听课文录音，静静倾听，想象画面自由轻声读课文，注意读准字音在读课文，边读边对照相应的课文插图想一想小鸭子都经过了哪些地方得到了哪些朋友

我这次上的是小鸭子回家的第二课时二年级开学至今，本班现在上课的纪律基本较好，老师只要一句话甚至是一个眼神，学生都能明白，课堂上回答问题也能答到点上老师上起课来就会比较轻松，上课的效率也会高下面是一堂阅读课课堂实录片段小鸭子回家第二课时教学过程一、激发情趣，引出课题、师小朋友们今天可真精神，上节课我们学了一个有趣

教学目标、知道小鸭子勇敢地面对困难，终于找到了家、分角色朗读课文重点难点关键重点理解他闭紧嘴巴，不哭不叫，他要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈的意思懂得要勇敢地面对困难教学手段小鸭子图，蜜蜂图，萤火虫图，月亮图教学过程教师活动学生活动备注一、导入森林里有这样一只小鸭子贴鸭子图他在森林里迷路了，他能找到自己爸爸妈妈

教学目标学生认识本课的个生字，能写好本课的个生字学生结合上下文并联系生活实际理解渐渐一词借助课文插图，能用普通话正确流利有感情地朗读课文培养学生的识字能力想像思维能力朗读能力通过学习课文，使学生初步懂得什么是勇敢，并培养勇敢精神教学重点学生认识本课的个生字写好本课的个生字读懂课文教学难点学生结合上下文并联系生活

《小鸭子回家》教学札记 学生，是教师学习成长的最大资源 有了教室，才有我们成长的舞台有了学生，才有我们源源不断的学习之泉没有学生，我们的成长，我们的发展，也就无从谈起经常会感觉，学生也是我们的老师学生快乐的心态，勇敢的作风，求真的精神，诚实的品德，良好的个性，都是我所需要学习的真、善、美，有时在学生身上体现的最完美而且现在信息技术的迅猛发展，学生经常会知道的比我们多

《小鸭子回家》片断赏析 情为先导读中悟文 片段一创设情境，激发兴趣，设置悬念师同学们听听老师给你们带来了一首什么歌师播放儿歌数鸭子，生听师会唱的同学可以跟着唱，懂得跳的同学也来跳一跳师生齐唱演师这首歌是生数鸭子师在这群小鸭子中，有一只可爱的小鸭子，一天到外婆家做客，在回家的路上，小鸭子忽然听到，不远处有喊救命的声音，小鸭子飞快地跑过去一看，呀，不好，有

《小鸭子回家》片断赏析 以演促读，读中感悟 最近，我听了一位教师执教小鸭子回家这一课，感触颇深全课以读为主，通过感知课文、感悟课文、展示课文，体现出了新课标阅读教学的新思路这节课既保证了学生享有充分的自由空间，有有效地锻炼了他们在课堂上体现自我、张扬自我的本领既激发了学生学习的积极性、自豪感，又真正发挥了他们的自主性、主动性和创新精神一、初读文，感知文本