为我唱首歌吧

导入新课在每个人的心中都会有一首曾经感动过你的歌这些歌或是牵起我们对于世间种种美好的回忆，或是带给我们面对生活的勇气和力量，亦或是触动我们心灵的某个角落下面请几位同学来交流一下各自心中那首难忘的歌伴随着文字，今天我们共同用心来聆听一首歌那是首怎样的歌呢引出新课提问在未阅读课文之前，看到为我唱首歌吧这个课题，你设

教学目标、感受故事的悲剧气氛和关爱他人、珍惜生命的意识、学习运用神态描写刻画人物的方法教学重点学习运用神态描写刻画人物的方法教学方法点拨法、讨论法教学过程一、导入本单元我们已经学习了三篇课文在凝眸了笑的永恒魅力，感悟了晶莹的泪珠的光辉，走进爱意浓浓的小巷深处之后，今天我们一起来聆听一场特殊的音乐会，感受爱的旋律

一、教学背景由于长期以来受应试教育的大气侯的影响，语文教学中的功利主义色彩日见浓重教师总是习惯于按先扫除语言文字障碍，再清理层次结构，然后分析重点段落，最后归纳中心的传统摸式去组织教学学生对课文的重点似乎是理解掌握了，但只停留在片言只语的机械记忆上，难以对课文作深层次的理解感悟，以致于相同的主题变换了不同的语言

《为我唱首歌吧》读后感 今天，妈妈给我买了一本书，叫为我唱首歌吧，其中有一个我是白痴的故事，我读完后，深有感触里面的主人公是一个叫彭铁男的男孩，他天生智商有些问题，所以，他在启智班直到有一天，他毕业了，去了国中那儿没有启智班，只好去普通班他的智商比别的同学要低，于是，别的同学就经常嘲笑他白痴可天真的彭铁男不知道白痴的意思，所以，别人笑

读《为我唱首歌吧》有感 寒假里，我读了一篇叫做为我唱首歌吧的文章这篇文章是英国著名作家艾德里安写的，读来引人入胜这篇文章主要讲在伦敦一家儿童医院的病房里，有一群被病魔折磨的孩子们，包括十岁的伊丽莎白伊丽莎白喜欢音乐，特别喜欢听别人唱歌可是一个星期后的手术将使她变聋其他孩子们希望能在手术前为她举办一场音乐会他们还请求护士和修女的帮助一个