暴雨筛

指导思想与理论依据注重以学生的发展为本，体现素质教育要求和义务教育本质，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的基础教学背景分析教材分析这篇课文是北京市义务教育课程改革实验教材第十二册第二单元的一篇略读课文，它是一篇催人奋进的短文作者借朋友之口，讲述了一个惊心动魄的故事故事情节并不复杂，说的是我的女友在一场罕见的暴

教学目标知识认读个字初步了解课文内容能力能结合上下文理解含义深刻的句子思品了解课文内容，知道艰难困苦如同一个筛子，筛掉弱者，留下了强者教学重点想象女友不畏艰难在狂风暴雨中前行教学难点联系上下文理解看门老人的话查阅资料查阅有关暴雨筛的资料教、学具准备投影片文字教学课时数一节板书设计暴雨筛筛掉胆小的、思前想后的人留

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读《暴雨筛》有感 筛子筛子不是农村用来筛豆子的吗暴雨怎么可能是筛子呢它又筛去了什么，留下了什么呢刚开始看到这个题目的时候，我感到奇怪但是，自从品读完文章后，我才真正明白了题目暴雨筛的意思，更深刻感悟到了文章中筛子中的哲理暴雨筛讲了我在一个风雨交加的夜晚独自去上学，雨把我淋成了落汤鸡，却只有我一个人去上了课在我委屈沮丧之时，看门老