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教学目标、指导学生自学本课生字，会写这六个生字、抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情、有感情朗读课文教学准备有关草原的图片、资料预习课文教学重、难点抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情教学过程一、直观导入、揭示课题同学们，你们看
教学目的通过学习课文，使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的热情好客，激发学生热爱祖国的怀古，受到民族团结的教育学会本课生字新词，会用那么那么，既又，不管总造句提高对动态描写和静态描写的认识了解有感情地朗读课文，背诵第一小节教学重点通过阅读第一小节，体会草原的美教学难点对于绿色渲染，墨线色勒这两个国画技巧术语的理
一、学习目标学会本课个生字，认识个生字，能正确读写下列词语勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤有感情地朗读课文体会句子中含着的意思读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育培养学生爱美的情趣品味、积累课文中优美的语言二、学习准备搜集草原风景的图片、资料三
学习目标熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情认识本课个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段学习难点联系课文，说说对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳这句话的理
一、创设情景，导入新课听歌曲美丽的草原我的家，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受放课件，听歌曲听了歌曲美丽的草原我的家，欣赏着草原美丽的画面，此时你有什么想法板书课题，指名读课题板书课题今天，让我们随着作家一起走进草原，齐读课题二、质疑问难，了解学情过渡在预习课文中，大家知道了这
教养目标、学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美、人情美的语句、理解课文中打比方的句子、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段教育目标、理解课文内容，培养热爱祖国的情感，增强民族团结意识、认识保护草原资源，防止沙漠化的重要性发展目标运用以前学到的阅读方法读懂课文，并能把阅读中的理解和感受说出来重难点理解课文内
教材简析这篇精读课文是一篇叙事散文文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反映了各族人民团结友好的深厚情谊全文按照访问的顺序可以分为两大部分第一部分第自然段，讲作者初次见到草原的美丽景色和感受这一部分是写景，作者用简练、生动的文笔描写了草原的美丽
一、教学内容这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景课时二、教学要求、掌握生字词，理解重点句、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意、理解课文内容，归纳中心思想指导学生感情朗读课文、通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色
课题草原课时第二课时教者钱素珍教学目标让学生从网络图片的感知中学习、理解课文、两个自然段的内容使学生懂得草原景色的特点，了解蒙族同胞的热情使学生在朗读中体会课文的语言美，体会草原的景色美教学重点掌握、两个自然段的内容，归纳出草原景色的特点教学难点从课文的句里行间体会蒙古人的热情教具准备大课文小黑板教学过程一、复
一、教材分析本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结本文作为走进西部的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言本节课重点突破文
教学目的理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生对语言的感悟能力，学会积累语言在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育培养学生爱美的情趣教学重点学生通过语言文字展开想象，体会草原上优美的自然风光，和蒙古族同胞的热情好客，受到热爱祖国和民
一、导课、播放阿日布杰演唱的歌曲草原上升起不落的太阳，使学生通过视听感受广泛无边、蓝天碧野的大草原、导言今天，我们就和作家老舍先生一块儿领略草原美丽迷人的风光感受蒙古同胞独特的民族风情二、整体感知、范读全文，说说草原给你留下什么印象辽阔、美丽、富有、学生介绍陈巴尔虎旗的情况陈巴尔虎旗牧场，方圆几百里，那儿土壤肥
第一课时目的、学习本课的生字新词，练习用关联词语造、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情、给课文分段，初步理解课文重点学习生字词，理解课文段落难点体会作者的思想感情教学过程一、启发谈话，录像导入你到过草原吗在电影，电视中见过草原吗著名作家老舍先生用他亲身的经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，草原地人民下面请看
第一课时教学目的、学会本课个生字，认识个生字，能正确读写下列词语勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景教学重点熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景教学过程一、谈话导
教材分析草原集草原美、人情美和语言美为一体，是一篇写景状物、抒情言志的文章课文通过对草原美景和们古牧民热情欢迎并盛情款待的动人情景，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊，表达了作者对祖国大好河山的热爱充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭教学本课我努力做到一是让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶二
教材分析文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭学习目标、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草
课前准备草原风光图蒙古族音乐和民歌教学过程第一课时一、出示课题，想象美丽的草原出示课题草原介绍作者老舍回忆曾经学过的老舍先生的作品说说你印象中的草原学生可以有个各种不同的描述，语言表述要流畅，还可以说说怎么会获得这样的印象比如草原是辽阔的，一望无际草原是美丽的，绿绿的草地，五颜六色的野花草原是充满生机的二、初读
学习目标、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情、认识本课个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段课前准备、草原风光图、蒙古族音乐和民歌教学过程第一课时一、
教学目的、学会本课个生字，认识个生字，能正确读写下列词语勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景教学重点熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景教学过程一、谈话导入你到过
第一课时教学目标、学会本课个生字，认识个生字，能正确读写下列词语勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景教学重难点熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景教学过程一、谈话
教学目标理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语练习用关联词语造句领会课文中对事物静态和动态的描写有感情地朗读课文，背诵课文第自然段教学重点、难点通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景具体体会课文中的静态
教学目标、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育培养学生爱美的情趣、品味、积累课文中优美的语言教学重难点、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育培养学生爱美的情趣、品味、积累课文中优美的语言教学过程一、复
一、复习导入，重温风光美出示课题播放歌曲美丽的草原我的家，欣赏草原风光图片滚动引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段二、初入草原，感受洒脱之美导入在天底下，一碧千里，而并不茫茫，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，还是草原出示汽车走了一百五十里，才到达目的地一百五十里全是草原再走一百五十里，也还是草原草原上行车
第三课时一、教学目标一学习课文第、段使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美二体会课文结尾的含义三有感情地朗读课文二、教学重点、难点一学习课文第、段认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美二体会课文结尾的含义三、教学过程一导入课文第、自然段，作者抓住访问的经过和草原环境的变化，让我们读了觉得祖国草
第二课时一、教学目标一学习课文第、段，体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面，加深对事物的静态和动态的理解二体会文中比喻句的内容及作用三了解文中关联词语的运用四背诵课文第段二、教学重点、难点一体会草原静态的美和主人欢迎客人时的热烈欢腾场面，加深对事物的静态和动态的理解二背诵课文第段三、教学过程一讲读第段
草原教学目标、认识本课的生字，会读写地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯等词语、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义、背诵、自
教学目的认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育教学要求学会字词，了解课文内容，认识草原特点提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育有感情地朗读课文，背诵课文第一段教学重点认识草原特点，体会民族感情教学难点体会第一段草原景色文字的意境美体会第段文字中所蕴含的深刻的思想感情以
一、再读课文，感受热情的草原自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方画出有关的句子课堂交流，随机指导忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包这段话描写了一个什么场景迎接客人哪些词句特别能表现草原人民的热情像被一阵风吹来似的来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切
教学内容分析第一课时草原这篇课文选自人教版课标本小学语文第十册本文语言生动优美，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽的景色以及受到内蒙古同胞热情欢迎的情景课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致，读来令人神往在新大纲中有这样一点要求要在读中使得学生受到情感的熏陶根据高年级学生的年龄
【教学目标】１、理清文章的段落层次。２、读懂第一自然段，领会草原的自然美，体会句中含着的意思．３、品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的情趣。【教学重点】领会草原的自然美，品味积累文中优美的语言。【
【教学目标】１、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理
【教学目标】１、学习本课生字、新词。２、感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。３、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。【教学重点】感受草原之美和民族的团结互助。【教学难点】通过课文的描述
【学习目标】１、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。２、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。３、认识本课４个生字
【学习目标】１、熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。２、能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。３、认识本课４个生字
【教材简析】这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完
【教学目的】１、学习全文，知道课文写的是两个部分，一部分是草原美景，另一部分是蒙汉情深。２、读懂课文，有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。【教学重点、难点】通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文描写
【教学目标】１、理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。２、学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。３、领会课文中对事物静态
【教材简析】《草原》是一篇集自然美和人情美为一体的记叙性散文。作者用极精炼、极优美的语言，描绘出内蒙古草原的奇丽景色，热情歌颂了蒙汉同胞间的深情厚谊。全文激荡着美的旋律。闪烁着民族团结的光彩。在本篇中
【教材分析】《草原》这篇课文主要记述了老舍第一次访问内蒙草原看到的美丽景象以及受到的蒙古同胞的热情欢迎的情景。【教学重点】通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描绘的生动情景，阅读要有自己的看法。【
一、情景导入，创建自由表达的氛围１、放草原风光片，学生欣赏（配乐《美丽的草原我的家》）。２、草原美吗？看片，你想说些什么？３、是啊，看到这一碧千里，牛羊成群的大草原，听到蒙古歌手浑厚、嘹亮的牧歌，老师
一、复习引入今天我们继续学习《草原》这篇课文。现在让我们回忆一下，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容？根据学生的回答随机板书课文的线索：草原美景──欢迎远客──亲切相见──盛情款待──联欢话别学
【教学要求】１、理解课文内容，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。２、有感情地朗读课文，学习概括小标题。【教学重点】通过具体的语言文字，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。【教具准备】投影片、
【教材简析】这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。课文是按照作者进入草原后经历的顺序（初见草原──迎客──待客──话别）来叙述的。课文用
【研讨的主要问题及对策】１、以声情并茂的范读创设出浓浓的教学氛围。２、创设情境，引导学生想象。３、通过想象再现语言文字描绘的情景，产生真情实感，提高朗读的感染力和表现力。【主要的教学模式】自读──指导
一、导入１、谈话：同学们，你们喜欢歌曲吗？你最喜欢哪首歌曲？２、教师给你们带来了一首动听的歌曲，我们一起来欣赏一下，看看歌曲描述的是什么地方。（播放歌曲《草原升起不落的太阳》）３、歌曲唱的是什么地方？
【教学目标】１、知识与能力：⑴学会本课１４个生字，认识４个生字，能正确读写有关词语。⑵有感情朗读课文，体会句子中含着的意思。⑶读懂课文，理清文章结构，品味、积累课文中优美的语言。２、情感与体验：读懂课
【教学要求】１、有感情的朗读课文，体会句子中含着的意思。２、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。３、品读，积累课文中优美的语言。【教学重点】１
【教材依据】《草原》一文被安排在人教课标版五年级下册第一单元，属于本册书中的重点课文。【设计思想】著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的
一、复习引入１、今天我们继续学习《草原》这篇课文。现在让我们回忆一下，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容？根据学生的回答随机板书课文的线索：草原美景－欢迎远客－亲切相见－盛情款待－联欢话别（学生
【教学目标】１、学会本课１４个生字，认识４个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。２、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。３、读懂课文，在草原
【教材分析】这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完
【教学目标】１、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。２、品味、积累课文中优美的语言。３、有感情地朗读课文。【教学重难点】１、让学生通过语言文字
【设计理念】《草原》是人教版五年级下册第一组的首篇课文，是作者老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原上的美丽风光和蒙汉人民之间的深情厚谊。本文语言优美，情景交融，极富形象感和画面感
【教学目标】１、通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。２、有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。【教学难点】理解意思较深的句子。【教学方法】１、情景教学法。２、自主、合作、探究
【学习目标】１、认识４个生字，会写１４个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。３、感受内蒙古大草
【教材分析】《草原》通过作家老舍亲自去陈巴尔虎旗所看到的美景，所经历的蒙古兄弟姐妹的热情接待的描写，表现蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情，与《爱我中华》相比，它具体地突出了民族团结、共创未来的
【教学目标】１、有感情地朗读课文，体会句子含着的意思。２、读懂课文，在草原的自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。【教学重难点】通过语言文字展开想象，在脑海中再
【教学目标】１、学会本课１４个生字，认识４个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。２、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课
【教学目标】１、学会本课生字，能正确读写本课词语。２、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。３、培养学生美的情感。４、积累课文中优美的语言。【教学重点】１、展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景
【教学目标】１、认识本课４个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。２、有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。３、读懂课文，在草原自然美与人
【教学内容】小学语文人教课标版五年级下册第１课《草原》。【教学目标】１、认知目标：有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。２、能力目标：鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养
【设计理念】本课的设计坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念。我鼓励学生课前反复阅读文本内容，进行充分的自主学习与感悟，也可以对课文内容进行质疑与推敲，在书中做批注，让学生初次走近草原。课堂教
【学习目标】１、读懂课文，感受草原辽阔美丽的景色，培养学生爱美的情趣；在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。２、学会课文中的生字新词，能正确读写。３、有感情地朗读课文，体会句
【教学目的】１、通过阅读，使学生了解和体会草原的景及人的美。２、体会作者表达的思想感情。３、积累课文中优美的语言。【教学重点、难点】１、品味课文优美的语言。２、体会作者表达的思想感情。【教学准备】多媒
【教学目标】１、理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。２、学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。３、领会课文中对事物静态
教材理解
《草原》问题探讨 关于《草原》中一个句子的理解 问草原第九册中有如下的句子那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际这句话既说小丘有线条，又说像不用墨线勾勒的中国画翠色欲流是将要流而没有流的意思，又说轻轻流入云际这些说法是否自相矛盾单县单城镇四校冯宪民答这句话不存在自相矛盾的问题用渲染的方法作的中国画虽然
《草原》教材理解 《草原》教学指导 教材分析年夏天，老舍同其他作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等二十多人，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联共同组织，到内蒙古东部和西部参观访问这回，老舍有机会看到大兴安岭，并且进到原始森林里边去目之所及，到处是起伏的林海波浪，缤纷多彩，深浅明暗，各不相同，简直让人难以形容老舍先生看到茫茫林海，看到那数不尽的
《草原》教学札记 《草原》教学感悟 草原是老舍先生采访内蒙草原的一篇特写作者用细腻的笔调，以饱满的热情向人们展现了内蒙草原的迷人景色和浓厚的草原风土人情，赞美蒙汉两族人民的深厚友谊文章用蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳这样一个对偶句浓缩了依依惜别的感人场景，这句话是文章感情的升华，也是文章中心的表达一借助媒体，进入美的意境利用多媒体化理性为感性，化
《草原》片断赏析 全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力有则外国谚语则说能背诵多少书籍，就能获得多少知识可见，背诵是阅读教学中一个重要方面单从心理学角度讲，没有记忆就没有背诵，背诵是记忆的结果和表现俄国伟大生理学家
《草原》教材理解 “洗课”，美妙的境界 草原是著名作家老舍先生写的一篇散文，是一篇老教材，为人教版国标本第十册第课，苏教版国标本第十一册第课我曾多次执教过当再次备课时，许多对教材的解读和设计扑面而来，林林总总，一时难以取舍此时，洗课于备课显得尤为重要一、洗教材含英咀华，寻找支点课文既写了景，又写了人，更写了情解读文本，关键要找到支点，也就是文本的灵魂
《草原》问题探讨 “一碧千里，而并不茫茫”释疑 老舍先生的文章向以通俗易懂著称，可是草原中的一碧千里，而并不茫茫却令人费解说它费解，主要在并不茫茫上为了弄明白这一点，我们先对全句进行分析一，全、都，副词碧，青绿色千里，面积广阔，视野深远，视线清晰合起来是说站在大草原上，放眼望去，广阔深远，全由绿色主宰着，视线犹为清晰茫茫，现代汉语词典释为没有边际看不清楚不茫
涓涓细流 浸润心田——听董琼《草原》有感 年月日，二十年回眸记忆中的精彩课堂大型教学观摩活动在重庆举行，有幸听到来自全国的名师献课，从中获益良多，特别是董琼老师的感言语文教学不应该只在白纸黑字之间，世界如此多姿多彩，语文课堂就应该呈现出世界的颜色虽然她在教学上追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的境界，但她的课堂却色彩斑斓，富有诗意，充满
《草原》教学札记 一个学生在读了草原这篇课文后，写下了这么一段文字今天，我们学了草原这篇课文，老舍先生笔下的草原真是美不胜收那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来，把小丘比作成一幅幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画难怪老舍先生写道在这样
《草原》问题探讨 关于“舛互”修辞格 草原人教版六年制第九册一文中有这样一句初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟有学生提出是病句，理由是看不见什么东西，就包括看不见小鸟后来我在一本小学生导读中得知此句并非病句，而是运用了舛互修辞手法我就把这些知识告诉了学生学生又提出，像今天，全班都去看电影了，只有小王一个人去了图书馆
《草原》教学札记 入境·悟情·得法 草原是老舍先生的一篇抒情散文文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，语言简练生动，情感真切自然，用心读完后，仿佛亲自来到了草原，感受到那里明朗清新、一碧千里的神奇秀美的景色，感受到蒙古族人民热情好客、远道迎接的热烈欢腾的场面，更是对老舍先生这位文学大师的语言产生了浓厚的
《草原》片断赏析 在语文学习中，小学生们有时会出现思维滞涩的现象，这是由于知识经验缺乏、思维方式单一、思维定式束缚造成的例如草原一课课后练习的第题是读句子，用带点的词语造句，其中一句是空气是那么清鲜，天空是那么明朗因为例句讲的是自然景物，有一个班的学生开始造句时几乎也都从这一方面去考虑，什么天是那么蓝，山是那么青、湖面是那么平静
《草原》片断赏析 《草原》教学导入 草原一文是人教版小学语文第九册教材中一篇写景的课文，草原的生活离我们学生的实际生活很遥远，学生缺乏这方面的感性认识如何一开始就能调动学生阅读的兴趣，让学生从文中体会作者的赞美之情呢实例一开始上课，教师就播放歌曲美丽的草原我的家，同时播放歌词中所唱到的辽阔草原的画面彩蝶纷飞百鸟唱，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒看
《草原》教材理解 炼意以正确为原则 文意是客观事物在作者头脑中反映的产物，是作者对客观事物进行分析研究而得到的一种认识由于客观事物千差万别，变化多端，作者的认识就有正确与错误、深刻与肤浅的区分，这就需要认真体会，反复研究，一直炼到认清事物本质，写出切中肯紫的文章来这方面，我们要谈到第十一册老舍的草原文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景
记一堂语文活动课 今天，我们学了草原一文，按照要求这篇课文的第一段是要背诵的在午后的语文活动课上，老师说我们班上的男女同学有过好几次比赛，但都未曾分出胜负，现在我再给大家一个机会，咱们来个背书比赛，希望这次能决出个高低来大家都说好平日语文老师可是我们的头，连体育活动她也带头这次，也不例外只听老师说，先让我们听她背，如果她一字不错
这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所
一、对句子的理解１、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、
１、认识４个生字，会写１４个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。３、感受内蒙古大草原美好的风光
１、课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料：⑴在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。⑵收集古今文人描写大草原的诗词、文章。⑶通过展示图
课文摘选自老舍写的《内蒙风光》。老舍（１８９９～１９６６）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。１９１８年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四
【江西省抚州市乐安县公溪中心小学吴玲玲】〖浅谈借助现代信息技术，培养学生自主学习能力·借助媒体，拓展学习，培养自主学习的习惯〗新课程理念认为，每堂课的学习终点，应当同时又是新认知活动的中国。为此我十分
草原 参考图片
师：找出你认为优美的语句，读一读，并说说自己的体会。生：我觉得这句写得非常美：“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这
老舍的散文《草原》是一篇文笔雅逸，充满诗情画意的作品，它向读者展现了“一碧千里，辽阔美丽”的草原美景，展现了“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的情感画面。文章前后以迥然不同的艺术表现，营造出各具态势的
【教学案例】从教以来，我已经是第三次执教《草原》了。前两次循着自然美、人情美的路子教学这篇课文，效果都不错。这次自然也是驾轻就熟，只是在教学时，由于一个学生的“发现”，我让学生多读了几遍课文，没想到课
导入技能对教师教学过程有着不可替代的引领作用，教师如果能灵活、巧妙地运导入技能，这不仅仅是教学艺术的具体体现，而且是一种学习过程的师生心灵与情感的沟通。它不仅是学科教学的序幕、新旧知识的链接，而且是学
一、导入今天，老师在上课前先请同学们听一首歌曲，请同学们一边听，一边闭上眼睛想像一下，你仿佛看到了什么？播放歌曲《美丽的草原我的家》。１、指名回答。（要求学生用完整的句子来描述，说具体。）２、同学们说
《草原》是作家老舍先生亲自去陈巴尔虎旗所看到的美景，所经历的蒙古兄弟姐妹的热情接待的描写，表达了蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情，因此，教学中首先要让学生感受草原独特的景色之美；其次运用各种方
【教学案例】一、导语，录像引入第二课时教学１、同学们，上节课我们跟随老舍爷爷访问了内蒙古大草原，那里一碧千里、翠色欲流的草原风光是那样令人神往。（学生看录像：草原风光图。）（反思：用录像的画面展示草原
语言大师老舍先生在《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理，生动而鲜明地表达复杂的思想感情。现举例分析如下：１、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色
【教学片断】一、品读课文，感知美景师：请大家默读课文第一段并画出优美的句子。生读，画出好词佳句。师：再轻声读读自己最喜欢的句子，并说说为什么会喜欢。生读品味好词佳句。二、观看录像片，感受情景生观看录像
小学语文教材精选了古今中外的名篇佳作，具有极高的审美价值。语文教师在教学这些名著佳篇时，可以充分利用其中的语言文学美和蕴含的道德情操美，培养学生的审美素质，从而陶冶他们高尚的道德情操，使他们从小树立正
【教学片断】师：自读课文第一自然段说说草原给你留下什么印象？生：草原的景色很美；草原的空气清新；草原的天空晴朗。师：你们喜欢吗？请通过朗读来表达你的心情。（虽说琅琅书声充溢每一个角落，但观其神色，闻其
【教学案例】从教以来，我已经是第三次执教老舍先生的《草原》了，前两次寻着自然美、人情美的路子教学这篇课文，效果还不错。这次自然也是驾轻就熟，只是在教学过程中紧密结合我们的课题方案《在品读欣赏中培养学生
《草原》是一篇将自然美、人情美和语言美融为一体的感人之作。课文饱含了作者老舍先生对草原风光的喜爱和赞美之情，也饱含了老舍先生对蒙古族人民的感恋之情。文章语言清新而优美、感情丰富，是陶冶学生情感，激发学
“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这是《语文课程标准》中提出的课程基本教学理念之一。提高学生的审美情趣是语文教学的一项
【教学片断】师：课文第一段描写了草原景色美，后边则用大量篇幅描写了草原人民的热情好客。请认真阅读后面的段落，用你们的慧眼和细腻敏感的心，去寻找、去体验、去感悟草原的人情美。师：谁来给大家说说你的感受。
《草原》教学点滴 品读优美语句，体会表达方法，是本课教学的重点和难点。作家老舍随着场景的变化、时间的推移，情感也在变化着。但贯穿全文的是对草原及草原人民的赞美与留恋之情。这种情感与描绘的景物紧密交融在一起，要引导学生抓
学习辅导
《草原》练习设计 《草原》自主性练习设计 题旨说明第一题，是熟悉课文内容的练习，同时包含口头表达能力运用所学词语练习第二题，是比喻句的练习，要弄清楚本体、喻体，但不能出现术语第题，是语言积累的练习自主性练习设计一、用带点的词语造句那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心
图片资料
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【翠色欲流】欲流：快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。【洒脱】行动自然，无拘无束。【迂回】回旋，环
【近义词】天涯──天际惊叹──赞叹柔美──优美清鲜──新鲜洒脱──潇洒疾驰──奔驰奇丽──秀丽明朗──晴朗柔美──柔和奇丽──瑰丽无限──无穷洒脱──潇洒 羞涩──害羞【反义词】低吟──高唱静立──奔
１、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”【解析】这个长句子中，把绿色的草原上的小丘比喻成一幅中国画。中国画的技法有许多种，有的用墨线勾
【渲染】⑴这件事，用不着这么渲染。你这样做，未免有点小题大作了。⑵要想学好国画，就要知道渲染是什么。【翠色欲流】⑴平山堂前方，是一片翠色欲流的竹林。⑵湘江的夏天，整座山都是翠色欲流的。【境界】⑴山洞内
１、第一自然段中哪句最能表达作者当时的心情？你是怎样理解这句话的意思的？我们认为“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句最能表达作者当时的心情。因为作者第一
文章一、二段是重点内容。作者初到草原，看到草原的景象是“更可爱”的。那里的天、地，羊群和小丘，构成了一幅作者从未见过的景象，尽收眼底的“静”景，使作者生情。正是因为作者注意了事物的静态并且从静态中动物
【结构分析】全文共分成五段：第一段（第１自然段）：讲作者初次见到的草原景色。第二段（第２自然段）：讲主人来到几十里外欢迎远客。第三段（第３自然段）：讲在蒙古包外迎客的情况。第四段（第４自然段）：讲进了
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
文章是老舍的一篇访问记。记言简练、朴实、流畅。作者运用了“写景、叙事、抒情”相结合的方法，从静到动，动静结合，表达了强烈的感情，特别值得鉴赏的是，文章把空间位置、事情发展、思想感情三条线融为一体，随着
渲染洒脱迂回云际天涯骏马勾勒羞涩茫茫翠色欲流一碧千里襟飘带舞
多媒体教学
课文拓展
《草原》相关知识 内蒙风光（节选） 年夏天，我们作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人，应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进行组织，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期陪同我们的是内蒙古文化局的布赫同志他给我们安排了很好的参观程序，使我们在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地也看到
老舍家祖辈都是文盲到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员这时，伟大的五四运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了
北京韵味在中国现代文学史上，老舍是用地道的北京话从事创作的一位作家他的绝大多数作品以北京为背景，例如，骆驼祥子我这一辈子四世同堂正红旗下这些作品的语言，都富有浓郁的北京特色，犹如鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色一样任何人读老舍的作品，都会感到语言富有北京韵味
活动目的老舍先生是五四以来用北京方言写作卓有成绩，影响深远的一位作家他创作的熠熠闪光、令人振奋的名篇佳作，是我国文学宝库的瑰宝作为一代语言大师，他永远是我们学习的榜样课文劳动最有滋味和养花中出现了打下手硬正一来二去等北京方言本次活动以这几个北京方言为切入点，把知识扩展开去，旨在让学生认识北京方言，初步了解老舍先
又想起老舍先生今年是年，距老舍先生离开我们这个繁华又寂寞的时代已经整整四十年了对于历史来说许多喧嚣都已远去，有的已经沉没，可是老舍却依然站立在我们的前方，犀利的目光似乎要穿透我们时代的心脏在先生的目光里，我是不及格的学生，有的只是景仰与羞愧，先生对我来说是座高山先生是基督教徒，在谈到圣经时，先生说，圣经的要义是
有人曾问我，你能不能用几句话把老舍先生的特质说出来，区别于其他的大作家，比如说，区别于鲁迅，区别于郭沫若，区别于茅盾或者巴金等等我想了好久想出了五句话第一句是他是北京人自古以来江南多才子北京虽是北方重镇和六朝亩都，有三干多年的建城史，但拿得出手的北京文化名入却不很多数来数去，不过关汉口即、李汝珍、曹雪芹和老舍寥
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人现代著名作家，曾任小学校长、中学教员、大学教授抗战期间，主持中华全国文艺界抗敌协会工作，为团结广大文艺工作者参加抗日宣传作出了积极的贡献解放后，任中国文联副主席、中国作家协会副主席、北京市文联主席等职务年月被北京市人民政府授予人民艺术家的称号老舍一生创作了许多脍炙人口的文学作品，
在伦敦西部的荷兰公园区圣詹姆士花园街号，有一幢黑色的三层小楼年底，这里被英国文化部正式列为伦敦名人故居这幢目前尚未挂牌的准蓝牌屋，便是中国著名作家老舍先生的故居，它吸引着各国人士的目光在伦敦这个有着悠久历史和文化底蕴的城市里，曾留下过许多世界名人的足迹英国文化遗产继承委员会为纪念这些名人，就将一块写有他们名字和
老舍先生是年月日在北京投太平湖自尽的，后来太平湖被填平，今天寻得到旧处，却没有湖面了发现先生尸体的当天据太平湖公园看门人说，头一天月日这位老人在公园一个人坐了一整天，由上午到晚上，整整一天，几乎没动过估计，悲剧的终了是发生在午夜老舍的儿子舒乙在其文章爸爸最后的两天原载收获年第期中说太平湖悲剧发生年后，有一次，我
老舍的戏剧视野宽广，他认为戏剧创作不必一味学易卜生，而要独出心裁、别开生面地创新老舍是从小说进入戏剧的，他深知自己的长处在于抓取典型的人物行为来折射社会面貌，因而试图创造一种世相戏剧，以不同时期的底层芸芸众生相来展现社会的整体变迁他的这种追求体现在一系列剧作里，如残雾、面子问题、归去来兮、龙须沟、方珍珠、全家福
小羊圈胡同号院年月日老舍诞生在北京新街口南大街小羊圈胡同号现小杨家胡同号院内北房东间老舍的童年就是在这个院落中度过的这里给他留下了深刻的印象，同老舍的一生有着血肉的联系，成为了老舍作品中最为生动鲜明的一部分老舍在许多作品中都先后对它进行过描写，像四世同堂、正红旗下、小人物自述等作品中都有对这个小院和这条胡同以
在北京西城的护国寺后面，以前有个胡同叫小羊圈这胡同里的门垛子上，差不多都画着鸡爪子，这些画上去的白道道，五道儿一组，原来，这是赊帐的标记，画的白道道越多，欠的钱粮就越多过去，这小胡同里的住户一天只吃两顿饭，最惨的是用一两个铜板买来很多酸豆汁，掺几颗粮或者菜叶子在里面，熬成一大锅稀粥，全家用来充饥著名作家老舍就诞
一提起老舍，人们马上会想起十几年前曾轰动过全国的电视连续剧四世同堂老舍在四世同堂中把北京城描绘得那么可爱，把各色各样的北京人刻画得活灵活现，让人看了回味无穷老舍这位人民艺术家，他生在北京，长在北京，舍身在北京他在北京住了一辈子，也写了一辈子北京的人和事今天就让我们结合他的作品，说说那条在北京家喻户晓的小羊圈胡同
事隔三十多年，北京人艺老演员蓝天野谈起当年老舍的话剧创作，不禁唏嘘而叹当时社会上出现什么大事，老舍先生很快就有作品出来反映一九五五年写青年突击队，一九五八年赶写红大院，都是配合一时一事，演完了，戏也就完了年月日采访据北京人艺当年会议记录稿，在一九五五年四月二十四日青年突击队建组会上，剧院党委书记赵起扬在讲话中不
老舍先生作为人民艺术家，另一大成就是创作戏剧作品通过搜集整理共有部，细分有话剧部、京剧部、歌剧部、地方戏剧部、英译中话剧部、电影剧本部这当中有部上演，象抗战话剧国家至上及龙须沟、茶馆影响很大，传播面极广龙须沟描写沟沿一个小杂院内住着蹬三轮的，焊镜框的、落魄艺人、泥瓦匠四房穷苦人家，在旧社会受尽臭沟的折磨，在新中
老舍先生写小说的起始年代，是二十世纪二十年代初，也就是年刊载在海外新声上的名为她的失败的哪篇白话小小说，署名舍予，是迄今为止发现的最早的一篇作品，仅有本字当时老舍的几位要好的北京师范同学在日本广岛高师留学，办了一个海外新声杂志，他们向北京的舒舍予约稿，于是老舍先生最早的作品诞生了同年月，还发表了第一首白话新诗海
我写不了特殊材料的人，我写普通材料的人还可以老舍老舍展示了一个我们尚不太熟悉的社会现实，而他在戏剧方面的才智，也正体现在他所选取的三个在历史上极为重要的年代他在回顾历史的同时也指出必须用暴力变革这个颓废了的国家的政治和社会关系西德曼海姆民族剧院院长佩特森老舍已将自己生命的一部分溶于了茶馆之中原北京人民艺术剧院院
老舍年年，现代著名小说家、戏剧家原名舒庆予，字舍予，满族人老舍出生于北京一个城市贫民家庭年毕业于北京师范学校，当过中小学教员五四新文化运动中，他开始用白话创作年赴英讲学，并进行文学创作年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授年，代表作、著名的长篇小说骆驼祥子问世年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说四世
坝上是一地理名词，特指由草原陡然升高而形成的地带，又因气候和植被的原因形成的草甸式草原现泛指张家口以北公里处到承德以北公里处，统称为坝上地区就旅游地域而言，主要又分为丰宁坝上、围场坝上、张北坝上和沽源坝上坝上在华北平原和内蒙古高原交接的地方陡然升高，成阶梯状，故名坝上平均海拔高度公尺，所在纬度为度度之间年平均气
桑科草原位于甘肃省甘南藏族自治州夏河境内，距夏河县城拉卜楞西南公里，有公路直通桑科草原属于草甸草原，平均海拔在米以上，草原面积达平方公里，是甘南藏族自治州的主要畜牧业基地之一这里人口少面积大，仅有多牧民，草原却辽阔无际，是一处极为宝贵的自然旅游景区这里设有藏式帐篷接待站两处，每年月搭起藏包，为游客准备新鲜奶茶、
内蒙草原，鲜碧如画，一望无际，蓝蓝的天下白云飘，白云下面马儿跑的动人歌声即是其生动写照尤其是以北部海拉尔为中心的大兴安岭西麓林缘草甸草场，更是目前我国最佳的天然牧场之一内蒙古草原是蒙古族世代居住的地方内蒙古人民正从过去的逐水草而居的游牧生活向现代化牧业生产发展我国的内蒙古也是我国重要的畜牧基地不过，这里的草场是
景点介绍位于内蒙古呼伦贝尔盟，因其旁边的呼伦湖和贝尔湖而得名是内蒙古主要的畜牧区，出产著名的三河马，三河牛内蒙古地势高而平坦境内有上千个大小湖泊在广阔平坦的蒙古高原上，没有黄土高原的深沟、墚、峁等地貌除了大兴安岭和大青山山脉之外，大部分是平缓的原野天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊著名的大草原呼伦贝尔大草原，绿波千
康西草原位于京郊延庆县八达岭长城西侧，有草场万亩，为京都第一大草原她西邻官厅水库，北依海坨山，自然景色沁心宜人，那绿色的原野、奔驰的骏马、雪白的蒙古包、嬉戏的牛羊，为康西草原增添了独特的蒙古风韵草原和湖畔上，生长着苜蓿、野菊等草类植物余种，野兔、狐狸、田鼠等动物余种，银鸥、野鸭、灰鹤等鸟类种，并时有天鹅飞临康西
科尔沁，蒙语意为著名射手在历代，是成吉思汗二弟哈布图哈撒尔管辖的游牧区之一，位于内蒙古东部，在松辽平原西北端，包括整个兴安盟和通辽市的一部分地方科尔沁草原北与锡林郭勒草原相接，东邻呼伦贝尔草原，地域辽阔，资源丰富科尔沁草原有较大面积的天然牧场和近万头只的科尔沁红牛、兴安细毛羊和蒙古牛羊科尔沁草原水利资源非常丰富
锡林郭勒草原属内蒙古高原的一部分，地形比较平坦开阔，可利用优质天然草场面积万平方公里其地势由东南向西北方向倾斜，东南部多低山丘陵，盆地错落，西北部地形平坦，一些低山丘陵和熔岩台地零星分布其间东北部为乌珠穆沁盆地，河网密布，水源丰富西南部为浑善达克沙地，由一系列垄岗沙带组成，多为固定和半固定沙丘海拔在米之间，寒冷
开阔平坦，视野宽广，适于奔驰有明显的干湿季之分雨量约在
草原的含义有广义与狭义之分广义的草原包括在较干旱环境下形成的以草本植物为主的植被，主要包括两大类型热带草原热带稀树草原和温带草原狭义的草原则只包括温带草原因为热带草原上有相当多的树木根据生物学和生态特点，可划分为四个类型草甸草原平草原典型草原荒漠草原高寒草原草原上生长着多种优良牧草，是重要的畜牧业基地此外，草原
若尔盖大草原若尔盖大草原地处四川、甘肃、青海三省结合部的中国川西北大草原，是由若尔盖、阿坝、红原、壤塘四县组成，为中国五大草原之一，面积多平方公里，系以牧为主的藏族聚居地这里有四川省最大的草原，面积近万平方公里，由草甸草原和沼泽组成草原地势平坦，一望无际，人烟稀少红军二万五千里长征曾多次通过这里，留下了许多可歌
呼伦贝尔东部草原呼伦贝尔市位于内蒙古自治区的东部，地处东经，北纬，辖世界著名大草原呼伦贝尔大草原和富有森林自然宝库之称的大兴安岭于一体，北以额尔古纳河为界与俄罗斯接壤，西同蒙古国交界总面积万平方公里，国境线长达公里如果把祖国的版图比作啼晨报晓的雄鸡，那么呼伦贝尔就是雄鸡冠上的一颗明珠呼伦贝尔总人口万人，是中国北
夏天，是锡林郭勒大草原最美的季节草原上的人都说，今年是草原最好的年份，因为雨水多，草长得特别好，是年以来十年一见你无论站在草原上的任何地方眺望四野，都是青青的草地延绵至天边天边是度的地平线，天似穹庐的美景就在眼前，湛蓝的天空，白云朵朵，让人心旷神怡锡林郭勒有万平方公里的天然草场，锡盟在北京的正北方，与北京的元大
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