城市的标志

一、开门见山，导入新课，师同学们，今天我们继续学习第六课城市的标志师城市的标志指什么板书树让我们从这千篇一律的城市走出来，走进千姿百态的树吧二、回顾课文内容，整体感知请大家打开书第页，快速默读课文自然段想一想作者写了几种树是哪个城市的标志学生默读后汇报教师出示课件城市树杭州香樟树南京上海福州广州榕树海口椰树油松

一、教材分析城市的标志是六年级上册第二单元的一篇课文，是当代作家张抗抗的一篇散文全文紧紧围绕标志来写文章篇幅较长，通过对城市现状的理性思考，表达了树是城市的标志，作者以真实的内心感受，来唤起人们崇尚自然，回归自然，珍惜大自然赋予人类的天然礼物的意识，提醒和号召人们要保护我们的生存环境，使之与人和谐相处，共同发展

设计思路城市的标志是北京市义务教育课程改革实验教材册第课，这是著名女作家张抗抗的一篇散文文章中包含着更多的理性思考，深邃而让人思索如何让学生理解我们的城市和城市，已经越来越像多胞胎了，树已经成为城市仅存的个性，产生以心去爱我们城市的树的强烈愿望是这节课上我深深思索的如何让学生自己有个性是我试着探索的教学目标、默

教学目标、理解课文内容，了解作者为什么把树称为城市的标识、有感情地朗读课文教学过程一、揭题示标分钟、这节课，我们继续学习城市的标志，回忆一下，课文向我们介绍了哪些内容作者主要写了我们的城市与城市越来越像多胞胎，只有树是城市中唯一的标志，呼吁大家爱护城市的树、作者为什么把树称为城市的标识他想告诉我们什么呢这就是本

一、教学目标默读课文，了解作者为什么说我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了，树已经成为城市仅存的个性根据课文内容填写表格背诵指定的段落体会排比的作用，自选内容说一段排比句理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈愿望二、教学重点默读课文，了解作者为什么说我们的城市和城市，已经变

教学目标学会个生字和新词，认读个字默读课文，了解作者为什么说我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了，树已经成为城市仅存的个性文内容填写表格背诵指定的段落体会排比的作用，自选内容写一段理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈的愿望教学重点默读课文，了解作者为什么说我们的城市和城市

教学目标、学会并理解本课的部分字词、理清课文的思路，能运用修辞手法表达自己的思想感情、通过本课的学习，我们知道以心去爱护我们城市的树，从而使我们增强保护自然环境的意识教学重难点、通过反复地阅读课文，感悟作者的思想感情、模仿作者的写作手法教学过程一、导入新课、今天同学们红领巾佩带的很整齐，那么你们知道红领巾的标识

一、学习目标基础知识目标了解有关张抗抗的文学常识，识记理解重要字词能力目标能运用多种修辞手法比喻、排比表达自己的思想情感思想情感目标通过学习城市的标识一文，增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动二、学习的重点，难点重点用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情三、教学过程导入新课随着社会的发展，人们的生

教学目标学会生字和新词默读课文，了解作者为什么说我们的城市和城市已经变得越来越向多胞胎了树已经成为城市仅存的个性根据课文内容填写表格，背诵指定段落体会排比的作用，自选内容写一段排比句理解课文内容，对城市多胞胎现象进行思考，产生以心去爱我们城市的树的强烈愿望教学重点默读课文，了解作者为什么说我们的城市和城市已经变