马

教材简析本课是一首古诗，内容短小精悍，古代诗家咏马，当以唐朝的杜甫和李贺最为著名他们这方面的作品不仅数量多，而且质量也高在李贺的诗集中以马诗为题的组诗有二十三首，均为五言体教学目标、认识个生字，会写个字、理解诗句意思，体会马的精神、有感情地朗读诗句，并背诵古诗教学重点难点、理解古诗意思，背诵积累古诗、体会诗中的

教学目标掌握一类生字个，二类生字个，能够正确拼读和书写感悟诗歌大意，能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句在学习过程中体会马的形象，感受马的精神教学重点学习生字，了解诗的大意教学准备多媒体、生字卡教学时数二课时第一课时教学内容朗读诗文，感悟诗意，学习生字教学过程配乐范读，感受诗句默读，画出个一类生字，强调燕、络的

教学目的、会认漠、燕、钩、何、脑、踏个字、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心教学重点、会认漠、燕、钩、何、脑、踏个字、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗教学难点通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和

教学时间一课时教学过程一、启发谈话，导入新课、教师启发谈话马诗是一组以马诗为题材的组诗，共有二十三首，名为咏马，实则咏人这首诗为组诗中的第五首，诗人借咏马来抒写自己的情怀、板书课题，生齐读课题二、初读课文，读正确，读流利教师范读，使学生整体感受，激起兴趣自己试读课文对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读

教学准备多媒体、生字卡教学时数二课时第一课时教学内容朗读诗文，感悟诗意，学习生字教学过程配乐范读，感受诗句默读，画出个一类生字，强调燕、络的读音边讲读诗文，边学习生字一介绍诗题及作者二讲读第一、第二句解词大漠广阔无边的大沙漠燕山指燕然山，一说燕山古代一直是边疆征战之地钩战场上用的武器这两句描绘了战场环境指导朗读

教材分析本课是一首古诗，内容短小精悍，古代诗家咏马，当以唐朝的杜甫和李贺最为著名他们这方面的作品不仅数量多，而且质量也高在李贺的诗集中以马诗为题的组诗有二十三首，均为五言体此处特选出其中的第五首教学目标理解诗句的内容，体会作者所表达的思想感情认识个生字，会写个字朗读并背诵这首诗教学建议一教学准备查找有关李贺的资

杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成竹批双耳峻，风入四蹄轻所向无空阔，真堪托死生骁腾有如此，万里可横行这是一首咏物言志诗注家一般认为作于开元二十八年或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的一段时期诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神诗分前后两部分前面四句正面写马，是实写诗人恰似一位丹青妙手

一、教学内容概述马诗是唐朝诗人李贺的名篇，是一首五言诗，内容比较浅显，蕴含着作者一心报效国家的美好愿望二、教学目标分析教学目的、学会四个生字，认识两个生字、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗、通过朗读体会马的精神教学重点理解诗意，背诵古诗教学难点体会诗中的情感三、教学过程教学过程一、歌曲导入新课教师歌曲中一

教学目标掌握一类生字，能够正确拼读和书写感悟诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗句在学习过程中体会马的形象，感受马的精神教学重点学习生字，了解诗的大意教学准备多媒体、生字卡第一课时教学内容朗读诗文，感悟诗意，学习生字教学过程一、配乐范读，感受诗句二、默读，画出个一类生字，强调燕、络的读音三、边讲读诗文，边学习生字一

第一单元马北师大版语文第九册马诗教案,李贺

《马诗》教材理解 《马诗》赏析 赏析马诗同题二十三首这组诗，虽寄托不同但基本精神都是写渴望建功立业的怀抱这里选录的是其中的第五首，可以作为二十三首诗的代表大漠、燕山是边塞征戍之地自汉迄唐，这些地方，曾经有过无数次的鏖战，历来成为热血男儿显身手的处所，造就了无数叱咤风云的英雄前两句的后三个字沙如雪、月似钩，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境

《马诗》教材理解 《马诗》的意思 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩何当金络脑，快走踏清秋马诗是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体而此诗在比兴手法运用上却特有意味一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，乍看是运用赋法连绵的燕山山岭上，一弯明月当空平沙万里，在月光下象铺上一层白皑皑的霜雪

我读《马诗》 今天我们学了唐代诗人李贺的马诗我觉得挺有意思，因此也读得特别起劲你们瞧大漠沙如雪，燕山月似弓多美的情景啊燕山上，一弯弯弓似的明月高悬，如水的月光洒在一望无垠的大漠上，黄沙成了白雪，整个大漠成了银装素裹的世界这是我开始读时的感受，可当老师向我们介绍了诗人李贺的基本情况以后，再读这首诗，感觉就不一样了用老师的话说，

马，草食性家畜在年前被人类驯服马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源中文名称马外文名称二名法界动物

一马当先作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面千军万马形容士兵众多，声势壮大天马行空比喻才思豪放飘逸心猿意马形容心思意念飘浮不定犬马之劳谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道汗马功劳比喻为征战奔走的功劳老马识途比喻老人经验丰富兵荒马乱形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱走马观花大略观看事物外象，无暇细究其底蕴车水马

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来陆游十一月四日风雨大作竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣陆游观村童戏溪上乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻王维观猎枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马马致远天净沙秋思马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声黄景仁杂感挥手自兹去，萧萧班马鸣李白送友人好山好水看

中国畜牧业史中，以养马的历史最为丰富早在原始社会晚期已开始养马由于马在战争、交通、仪礼及耕垦曳引等方面的重大作用，很早就被称为六畜之首历代政府因战备需要，多大量养马，并设官管理民间也养马以供耕驾至汉、唐时期，养马业臻于极盛北方和西北的游牧民族尤以养马发达、牧草肥美、精于骑术著称中唐以后，土地兼并剧烈、人口大量增

马一种家畜，颈上有鬃，尾有长毛，供人骑和拉东西等新华字典哺乳动物，身体高大，四肢强健，性温顺，善奔驰，能负重致远中华字海从远古走来最早的马，被称为始祖马，万年前，在北美的森林中，只有狐狸大小的始祖马穿梭游走于丛林溪岗之间由于生存环境较为单纯，它的大脑容积小，两眼向前靠拢，体高只有厘米左右，脊柱成弓形，前脚有四个

不同品种的马体格大小相差悬殊重型品种体重达千克，体高厘米小型品种体重不到千克，体高仅厘米，所谓袖珍矮马仅高厘米头面平直而偏长，耳短四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，附有掌枕遗迹的附蝉俗称夜眼，蹄质坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰毛色复杂，以骝、栗、青和黑色居多皮毛春、秋季各脱换一次汗腺发达，有利于调节体温，不畏

马睡觉不一定非在晚上，更不是一觉睡到大天亮要是没人打搅它，它可以随时随地睡觉，站着、卧着、躺着都能睡觉大马一天能睡八、九次，加起来差不多有六个小时天亮以前那两个钟头，马睡得最香马站着睡觉继承了野马的生活习性野马生活在一望无际的沙漠草原地区，在原古时期既是人类的狩猎对象，又是豺、狼等肉食动物的美味家肴它不像牛羊可

马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应发达的嗅觉与灵敏的听觉以及快速而敏捷的动作完美结合，是千万年来马进化成功之处，也是马为人类贡献的主要生理特征马识别外界事物主要靠的是嗅觉马认识或辨别事物信息，特别是近距离的陌生

马的听觉是非常发达的，是信息感知能力很强的器官，这是在长期进化过程中形成的听觉发达是对马视觉欠佳的一种生理补偿，这对在原始状态上马的生存是非常必要的因为马在自然界中生存的关键问题就是躲避猎食动物的袭击，而马躲避猎食动物袭击的本领有就是逃跑和有限的反击马耳组织结构发达、敏锐马耳位于头的最高点，耳翼大，耳肌发达，动

在中国传统的十二生肖中排名第七位中国人有姓马的马姓是常见的姓氏之一除了汉族以外，其他少数民族也有不少姓马的马姓是回族的大姓之一云南回族几乎清一色地姓马昭陵六骏古代君王的马昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻每块石刻宽约米、高约米六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分

儿马公马骒母马驹ū小马骟丧失生育能力的马骠ā黄色的马骝黑鬃黑尾的红色马骃ī浅黑带白色的马骅枣红色的马骊黑色的马騧ā黑嘴的黄色马骐青黑色的马骓ī黑色白蹄的马骢ō青白相间，类似蓝色的马龙纯白色的马驽跑不快的马，劣马骁ā强壮的马駹面、额白色的黑的马骍ī赤色的马骏马走得快的好马骥老马

李贺又名诗鬼李贺，字长吉系出郑王后七岁能辞章韩愈、皇甫湜始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就，自目曰高轩过二人大惊，自是有名贺每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中及暮归，足成之，率为常以父名晋肃，不肯举进士诗尚奇诡，绝去畦径，当时无能效者乐府数十篇，云韶诸工皆合之弦管仕为协律郎卒年二十七诗四卷