漫谈沟通

教学目标知识目标认读六个字能力目标默读课文，知道课文说明了什么了解说明文的学习方法情感目标产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动了解课文内容，能根据课文内容按要求填写制定的表格教学重点能根据课文内容按要求填表格，并说出课文的主要内容进一步了解说明文的学习方法课时安排课时教学过程一、回忆前两课学过的说明方法二、初读

课题漫谈沟通课型精读授课时间教学目标知识认读个字默读课文，知道课文说明了什么了解说明文的学习方法能力了解课文内容，能根据课文内容按要求填写指定的表格思品了解课文内容，产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动教学重点能根据课文内容按要求填写指定的表格，并说出课文的主要内容进一步了解说明文的学习方法教学难点能根据课文内

听《漫谈沟通》的一些思考 香港黄锦燕老师执教的漫谈沟通一课，在全国第四届青年教师阅读教学观摩活动中获特别奖当时，崔峦老师是这样评价的从理念到过程到策略，给人耳目一新的感觉，为此次活动增光添彩，为内地语文教学改革吹来一袭清风我们就是带着这样的一份期待欣赏的在五十多分钟的课堂聆听中，我们也确实轻拂到这与众不同的、新鲜的港式清风第一股清风自由

《漫谈沟通》读后感 摘要本文是一篇关于读漫谈沟通有感的文章，只可当作初中作文参考范文，切勿直接抄袭我学了漫谈沟通一文，深受教育，感触很多动物都有很好的沟通能力例如游鱼可以摇尾巴、吐泡跑表达感情发光鱼用发光的身体吓唬猎物或打招呼鲸鱼用唱歌的形式表示友好小狗撒尿表示它占据了这个地方人类在沟通方面，不仅方式比动物丰富多彩，而且是生活的需