猴王出世

教材分析猴王出世是第五组中国经典名著之旅中的一篇略读课文在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，领悟基本的表达方法在阅读方法方面，继续加强精读和略读能力的培养，同时提出了浏览能力的习得根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点可指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的

一、素质教育目标知识教学点、学习生字词，能流利有感情的朗读课文、初步感受古典文学的语言特点能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果德育渗透点理解石猴勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育美育渗透点体会作为古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力二、学法引导教师教法导读法学生学法自学讨论法三

教学目标正确认读个要求会认的生字，掌握个要求会写的生字了解石猴出世并成为美猴王的经过结合有关语句，了解石猴的性格特点朗读课文，感受古典白话文的特点激发学生阅读经典名著的兴趣教学重点了解石猴的性格特点教学难点课文是古代白话文，读通读懂句子，培养阅读古典小说语感课前准备课件及西游记原著教学时间课时教学过程教学设计设

教学目标学习生字词，能流利有感情地朗读课文初步感受古典文学的语言特点继续练习引导学生抓住事情的前因后果理解石猴勇敢顽强、一心想着大家的品质，从中受到教育体会作为古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想像力教学重点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质教学难点读通读懂句子，培养阅读古

教材简析这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢做敢为的特点课文按事情发展的顺序，可分为三个部分第一部分讲石猴出世及他的生活情况第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石

教材分析这篇课文节选自我国古典神话小说西游记第一回课文主要写了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、机灵勇敢、敢作敢为的特点在课文中，对石猴跳入瀑布泉中的动作以及对石猴的语言描写，都充分表现出了这些特点，在学习课文的过程中，要加以体会课

第一课时教材分析猴王出世是第五组中国经典名著之旅中的一篇略读课文在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，领悟基本的表达方法在阅读方法方面，继续加强精读和略读能力的培养，同时提出了浏览能力的习得根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点可指导学生感受故事情节、人物形象，以及语

一、教学设计、教材分析本节课讲授的是人教版五年级下册第五单元的最后一课，这一单元以中国古典名著为专题，安排了两篇精读课文，两篇略读课文两篇精读课文是根据史记和三国演义改写的现代文，而两篇略读课文分别是根据水浒传选编的景阳冈和选自西游记第一回的猴王出世两篇略读课文都是古代白话文，猴王出世是最后一篇课文作为略读课文

教学目标知识与技能、正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容、体会古代白话文语文精炼，节奏感强的特点过程与方法阅读法、合作学习法情感态度、价值观体会石猴敢做敢为的特点教学重难点读懂课文，理解课文内容教具课件、课文情景范读教学过程一、揭示课题师同学们，你们喜欢听歌曲吗既然大家都喜欢听歌，那么下面请大家欣赏一首歌曲

教学目标、认读个字、通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解西游记中美猴王的来历、能够从课文中摘抄自己喜欢的语句教学重点通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解西游记中美猴王的来历教学难点通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解西游记中美猴王的来历查阅资料与关西游

教学目标、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美教学重点帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣教学难点理解难懂词语的意思进而读懂课文内容教学过程一、情境引入，提示课题、创设情境、揭

教学目标、能根据阅读提示自主学习课文，了解课文主要内容、感受古代白话文的语言特点，感受石猴形象的同时品味语言，领略经典的魅力、激发阅读经典名著西游记的兴趣教学重点在感受石猴形象的同时品味语言教学难点初步体会古典白话文与现代语言的区别，理解词语的意思，进而读懂课文教具准备课件教学过程课前放歌曲一、导入、谈话上课之

第二课时一、学习课文第二部分、读课文，这部分都讲了些什么、通过自学，理解课文内容、集体讨论问题理解词意乃挈瞑目冲贯石窍石碣造化石猴是怎样跳入瀑布泉中的跳入后的情景怎样他的心情是怎样的什么叫喜不自胜看图说说图意二、学习第三部分内容、读课文，这部分内容讲的是什么、众猴进洞后的表现怎么样、人而无信，不知其可是什么意思

学习目标初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名着之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力了解课文内容，感悟石猴勇敢顽强、无私无畏的个性特点学习生字词，能流利有感情地朗读课文教学重点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质课时安排课时案课前准备教师准备多媒体课件及小说西游记学生准备查找

教学目标、学习生字词，能流利有感情的朗读课文、初步感受古典文学的语言特点，理解石猴勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育、体会作为古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力教学过程一、揭示课题、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物、谈谈你对人物的了解、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗

知识教学点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果德育渗透点理解石猴勇敢顽强、一心想着大家的优秀品质教学的重点让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴形象，激发对古典文学的兴趣教学的难点课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区

教学要求朗读课文，了解课文内容，弄清猴王从出世到成为猴王的经过理解文章用词凝炼的特点，体会古典名著的艺术魅力，激发热爱祖国语文的热情，丰富学生的积累能正确流利地朗读课文难点课文叙述语言为半文言语句，学生的阅读理解有一定难度重点利用工具书和相关资料，结合上下文，把课文读通读懂教学时数课时教学流程，一、创设情境，激

猴王出世一、素质教育目标知识教学点、学习生字词，能流利有感情的朗读课文、初步感受古典文学的语言特点能力训练点继续练习引导学生抓住事情的前因后果德育渗透点理解石猴勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育美育渗透点体会作为古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力二、学法引导教师教法导读法学生学法自学

一、谈话引入、西游记可以说是家喻户晓，电视剧、动画片可能人人看过好几遍，书看过吗知道这部小说的作者是谁吗能简单说说这部小说主要讲了什么介绍作者、主要内容等、在这部小说中，你最喜欢谁为什么谈谈你对孙悟空的了解我们大家对西游记很了解，今天这节课我们就跟老师一起来读读原著，感受感受名著的魅力今天我们一起来学习猴王出世

星期五上第十册语文课的时候，讲得是四大名著之一的西游记第一回，文章主要写了石猴的来历以及石猴如何当上猴王的过程这是一篇略读课文，所以上课时间我让学生以自学为主，让学生思考两个问题石猴是怎么出世的石猴又是如何当上美猴王的学生很开心，因为又有自主的时间的每个人都很认真的看课文，因为是他们感兴趣的文章看完课文后，有很

教学目标学会涧竭瀑灶隐个生字，认识卵觅麋澡滔窍碣蹲稳个生字能充分默读课文的基础上正确、流利、有感情地朗读课文在朗读课文的过程中，能粗浅感受到这部名著的语言魅力能在阅读课文的基础上，调动自己对于这部名著的积累，初步感受美猴王的美在阅读过程中，了解石猴高登王位，成为美猴王的经过，能感受到美猴王勇敢机灵、活泼可爱、敢

教学目的一、了解石猴从出世到成为猴王的经历，激发对古典文学的兴趣二、有感情地朗读课文教学课时两课时教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课二、初读课文，了解大意、读课文，这篇课文都讲了哪些内容、按事情发展顺序，这篇文章可以分成哪几个部分第一部分讲了石猴出世第二部分讲了石猴跳入瀑布泉中，发现水帘洞，欲带领众猴在这里

【学习目标】１、初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。２、了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。３、学习生字词，能流利有

一、揭示课题１、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？２、谈谈你对人物的了解。３、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。二、初读感知１、大

【学习目标】１、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。２、初步感受古典文学的语言特点。３、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。４、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人

【素质教育目标】１、知识教学点：⑴学习生字词，能流利有感情地朗读课文。⑵初步感受古典文学的语言特点。２、能力训练点：继续练习引导学生抓住事情的前因后果。３、德育渗透点：理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大

【素质教育目标】１、知识教学点：⑴学习生字词，能流利有感情的朗读课文。⑵初步感受古典文学的语言特点。２、能力训练点：继续练习引导学生抓住事情的前因后果。３、德育渗透点：理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、联系上下文解词：天真地秀、喜有自胜、天造地设、拱伏无违、人而无信、不知求可。３、自读课文，了解课文内容，体会石猴的特点。【教学过程】一、学习提纲１、读

【学习目标】１、初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。２、了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。３、学习生字词，能流利有

【教学目标】１、学习生字词，能流利有感情的朗读课文２、初步感受古典文学的语言特点。３、继续练习引导学生抓住事情的前因后果。４、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。５、体会作为古典四大名

【教材简析】这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

【教学目标】１、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。２、初步感受古典文学的语言特点。３、了解石猴到猴王的经历，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，从中受到教育。４、学会提出问题进行讨论。【教学重

【素质教育目标】１、知识教学点：⑴学习生字词，能流利有感情的朗读课文⑵初步感受古典文学的语言特点。２、能力训练点：继续练习引导学生抓住事情的前因后果。３、德育渗透点：理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家

【教材分析】课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课文是古

【教学目标】１、认识本课“芝、獐、猕、禽、瞑、窍”６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容，体会猴王无畏的性格。【教材分析】１、教学内容：本课是第三组的第五篇课文，是古典小说《西游

【教学目标】１、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。２、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。３、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。【教学重点】帮助学生感受孙悟空最

【教学目标】１、认读１２个字。 ２、通过默读能够概括每个自然段的主要内容，说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。 ３、能够从课文中摘抄自已喜欢的语句。【教学重点】了解《西游记》中美猴王的来历。【教

【学习目标】１、学习生字词，能流利有感情的朗读课文 ２、初步感受古典文学的语言特点。３、理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。４、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民

【教材内容】《猴王出世》人教版新教材五年级语文第十册第五单元第二十一课（需１课时）。【教材分析】课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，极高韵味，体现了古典文学的语言特点。 【学情分析】１、自已查找资

【教学目标】１、掌握本课中的生字，理解词语。２、了解文章的内容，体会猴王的勇敢顽强、一 心想着大家的品质，从中受到教育。【教学方法】教师引导学生自学及合作探究相结合。【教学设计】一、揭示课题你们谁看过《

【预设目标】凭借对语言文字的朗读感悟，了解石猴从“出世”到成为“猴王”的一段经历，学习美猴王敢于挑战的精神。【预设过程】一、录像导入，激发兴趣１、看《猴王出世》动画片。２、简介《西游记》（学生）：“导

《猴王出世》教学札记 不应该被教师“陌生化”的形象 猴王出世是人教版五年级下册的一篇略读课文，节选自四大名著之一西游记第一回灵根育孕源流出心性修持大道生选作课文时有改动无论是西游记还是这一回中的美猴王在中国或者说在有华人的地方，一个是耳熟能详的故事，一个是生动活泼的故事形象上点年纪的肯定是更加会想起六小龄童扮演的孙悟空，孩子们也有一些接触，也会记起央视拍摄的动画

《猴王出世》教材理解 《猴王出世》综合资料 一、教材说明这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点课文按事情发展的顺序，可分为三个部分第一部分讲石猴出世及他的生活情况第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁

《猴王出世》教材理解 《猴王出世》预习解析 重点生字芝ī灵芝见芝兰芝和灵兰，古书上指两种香草，喻德行的高尚或友情、环境的美好等，如芝芝之室、芝芝玉树笔画数部首艹造句灵芝是一种珍贵的药材獐ā哺乳动物，形状像鹿，毛较粗，头上无角，雄的有长牙露出嘴外皮可制革亦称牙獐獐头鼠目形容相貌丑陋而神情狡猾笔画数部首犭造句在这座山里发现了獐猕獼í猕猴哺乳动物，猴的一种，上

悟空外传 序章猴王出世这是一个奇异的空间，天是红色的，海是红色的，大地也一样是红色的，血般的红，这个世界是无休止的征战杀戮染成的红色阿修罗道，就是这个奇异空间的名称，六道轮回之一，每一个经过地府审判后的人或者其他生物，确认其暴虐的性格后，都会经过轮回隧道转生到这个世界，这个血腥的世界，接受血的洗礼奇异的空间，以人肉为食，

学英语 背口诀记单词花果山的背部有块石头黑色的突然中间裂开飞出一个口袋天兵天将攻击却找不到行踪口袋里是刚出生的猴王识音标，记单词后面的，早过去的，前欠的钱向后地，回到原来状况，开倒车背部，后面，足球队的后卫队员后退，支持习语让步，放弃，支持，援助，后退黑色，黑颜料，黑人黑色的，弄脏了的，暗淡的，愠怒的，很糟的，苦中作乐

北京版五上：《猴王出世》教学反思 猴王出世是一篇略读课文，这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，在于学生们喜欢文中人物孙悟空，可以在孩子们的愉快心情中展开教学根据本文的语言表达特点，教学时，我以读为主线来安排

这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课文按事

一、对句子的理解１、四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。这一段以极其精练的

１、认识８个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

１、本文是一篇古代白话文，一些语句与现代文有所区别，因此课前可布置学生查阅字典及有关资料，尽可能弄懂一些字、词的基本意思。有条件的，还可以了解一下《西游记》这部小说的内容及主要人物。２、根据本文的语言

【湖北省宜昌市杨岔路小学王艳】〖谈谈学生的课外阅读·结合课文内容〗学生缺乏课外阅读的习惯，课外阅读严重不足，不仅不利于阅读教学，而且也不利于作文教学，同时也不利于其他学科的学习。许多语文教育专家都认为

吴承恩：（１５０６～１５８２），字汝忠，号射阳居士，出生在一个由书香门第而衰落为商人的家庭。其先世为涟水人，早在五世祖前就迁居淮安；高祖吴鼎，素为白衣；曾祖吴铭，始跻身儒林，做过浙江余姚县学训导；祖父

这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。课文按事

《西游记》一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫。八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世。十三至一百回，

四月我去了金华，参加了浙江省中西部地区首届小学语文青年教师课堂教学评比活动的听课，期间羊海洋老师执教的《猴王出世》给我流下了深刻印象。本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为

【教学背景】《猴王出世》是我国古典小说《西游记》中的一个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经历。上这课的前一个星期，我就认真钻研了教材，备好了课，准备按部就班地进行。直到教这篇课文的前两天，我突发奇想

大家一定看过动画片《蓝猫淘气三千问》和《西游记》吧！最近，蓝猫和孙悟空见面了。蓝猫见了孙悟空，心里纳闷了，这是谁啊？还是孙悟空嘴快：“Hi，我是孙悟空，你呢？”蓝猫应道：“我是大名鼎鼎的才子蓝猫。”孙悟

“俺老孙”──这是孙悟空的自称。也是千百年来他深受百姓喜爱的原因：本领通天而平易近人，还不惧权势。这是一种精神、一种心态、还是一种风格。“美猴王”──悟空第一个钻水帘洞，得到众猴拥戴成王之后，隐去“石

人教五年级语文下册：21、《猴王出世》练习题 一、把下列文言词语换成现代词语、真是一个好所在、桥那边是一座天造地设的家当、复瞑目蹲身、何不拜我为王二、下面的句子换成现在的说法应该怎样说、国近大海，海中有一座名山，唤为花果山、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中、我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍

《猴王出世》同步练习题 读拼音，写词语āèáāáííɡùǐúìèɡāàìè把下列文言词语换成现代词语真是一个好所在桥那边是一座天造地设的家当复瞑目蹲身何不拜我为王按课文内容填空那猴在山中，却会行走跳跃，草木，涧泉，山花，树果与为伴，为群，为友，为亲石崖之下，峰洞之中将下列排列错乱的整理成一段通顺的话，将正确的顺序号写在下面的横线上我庆

《猴王出世》同步练习题 一、将错别字圈出，改正在后面的括号里树支桥粱抓耳挠鳃避署疲蜷伸头缩项二、照样子，写词语日精月华日月日月日月天造地设天地天地天地三、给红字选择正确的注释、喜不自胜胜利优美的比另一个优越能够承担或承受、神机妙算机器机会，时机迅速适应事物变化，灵活重要事务、负荆请罪背失败小于零的担负、聚精会神聚合见面，会见理解，懂得

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本文叙述了石猴从出世到成为猴王的一段经历，赞扬了石猴英勇坚强的精神。

１、运用动作、语言、神态等多种描写，使人物形象刻画得栩栩如生。２、将人的特点和猴的特点融为一体。

【近义词】食──吃饮──喝迸裂──裂开炎热──酷热觅──找与──和呼唤──召唤安身──安家【反义词】炎热──寒冷欢喜──难过宽阔──狭窄抬头──低头避暑──取暖闲──忙

【章法结构】

本文是根据我国古典神话小说《西游记》的一个片段改编的，叙述了石猴从出世到成为猴王的一段传奇经历。

“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”这一段描写了小猴的机灵、勇敢。作者运用了排比，语言简练，寥寥几笔就写

全文共分三个部分：第一段部分：石猴出世及他的生活情况。第二部分：石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分：群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

吴承恩约，字汝忠，淮安山阳今江苏淮安人明代小说家吴承恩小时候非常喜欢听神话故事一天，他向邻居借来一本神话书，是讲怪兽无支祁的无支祁是一头像猿的猛兽，高有丈多，扁额头，塌鼻梁，灰白脑壳，青铜色的身体，雪白的牙齿，金黄的眼睛能射出闪电般的光芒它神通广大，能在水中翻江倒海，能在天上腾云驾雾吴承恩看着看着，简直入了迷这

谈谈西游一文，言及唐僧师徒四人功成行满，佛祖面前受职，孙悟空被封为斗战胜佛这让笔者记起悟空曾在天宫任过弼马温一职，在取经途中，悟空因此曾被八戒和妖精多次取笑过西游记虽是神话小说，但涉及人物的官职，都是采用明朝的官制，并非向壁虚构但明朝管御马的机构，叫太仆寺，始设于洪武四年年三月，正职叫太仆寺卿，副职叫少卿猴王当

孙悟空是一个家喻户晓的神话人物，是中国人的集体无意识的反映他具有丰富的象征意义，非常值得研究一、石头化身关于孙悟空的来历，学界有两种观点，一是印度史诗罗摩衍那中的神猴哈努曼，一是唐代小说李汤中的无支祁按西游记的说法，孙悟空是石头变的他没有父母，而且一辈子也没有搞对象，说明他是一个孤独英雄根据精神分析，孤独英雄是

大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空诞生于东胜神洲傲来国花果山山顶一块仙石之中关于它的身世原本在西游记中历历可考但是，关于他的出身，一直有不同的看法孙悟空的国籍问题也一直没有得到妥善的解决关于孙悟空原型的两种说法一、唐代高僧释悟空说释悟空的俗家姓名叫车奉朝，公元年随张光韬出使西域，因病在犍陀罗国出家，公元年回到京师释悟空较

玄奘年是唐代著名高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行家俗姓陈，名炜洛州缑氏今河南偃师人也是我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者他西行万里，历时年，到印度取真经，并穷一生译经卷他的足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富

西游记是中国古典神魔小说，是中国四大名著之一，长期以来，一直受到人们的关注和喜爱西游记中塑造的诸多栩栩如生的人物形象中，最能吸引人眼球的莫过于师徒四人中的大师兄孙悟空了，猪八戒形象虽不如孙悟空那样鲜明，但跟唐僧、沙僧的形象比起来，却又鲜活得多可以说在西游记中，有孙悟空的地方，就少不了猪八戒，他在小说中的地位亦是

西游记虽然是一部捏造出来的小说，但也并非完全没有根据，从西游记的内容中，我们可以知道，它是以唐朝贞观年间玄奘至天竺取经的史实加以想象而成其中由玄奘口述，弟子辩护记录的大唐西域计，和另外一位弟子所著之大唐慈恩寺三藏法师传，均为西游记重要的参考数据唐贞观十九年公元六四五，玄奘自印度带回佛教经典六百五十七部这不仅是中

如今，你若问任何一个人，沙和尚脖项上挂的是什么，他们会毫不犹豫地告诉你佛念珠呀其实，在吴承恩的小说中，沙僧脖颈上起初戴的并不是什么念珠，而是用九颗人头骷髅穿起来的项链小说第二十二回对此有清楚的描述人民文学出版社年出版的西游记，卷首有古干绘制的西游记图像，其中第一页为取经四圣，而位于左上的第一幅就是沙僧肩挑担、手