马背上的小红军

教学目标、会认本课个生字，会写个生字弄懂忍饥挨饿、倔强、满不在乎等词语的意思、引导学生抓住描写人物言行的词句，细心体会人物的品质以及所蕴涵的感情、学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质学习陈赓同志关心战士的美德、有感情地朗读课文，培养学生的语感教学重点、难点、通过理解文中描写人物言行的词句，体

马背上的小红军一文记叙了在长征路上，一位小红军战士牺牲在马背上的故事课文既没有波澜壮阔的长征场面，也没有刻画叱咤风云的人物形象，只是通过小红军骗陈赓这一事例，从侧面反映了长征的艰险，以及上下两代人对革命的忠贞不渝的精神在教学中我紧扣骗字设计课堂教学，指导学生层层深入地理解全文，从中去体会课文所要表达的思想感情，

教学准备课文插图、小红军倒在地上的画面、课件第一课时教学过程一、看图激情，引起悬念、在举世闻名的中国工农红军二万五千里长征的路上，留下了许多可歌可泣的动人故事而更为感人的是许多小红军，他们人小志大，有的用双脚走完了漫漫长征路，有的则牺牲在长征的途中马背上的小红军就是陈赓将军在红军过草地时亲身经历的一件感人至深的

第课时一教学目标学习第二、三段，了解红军过草地时的艰苦及小战士两次拒绝陈庚同志的帮助能简明地说出二、三段段意有感情地朗读课文二教学过程学习第二段默读第二自然段，思考课文哪些词句写出了红军过草地的艰苦用一一一划下来，这是怎样一位小红军战士划出描写他长相的句子读一读，理解忍饥挨饿、疲惫等词语用一个词语概括这位小战士

一、教学目标能按事情发展的顺序给课文分段，说出各段大意能有感情地朗读课文懂得在十分困难的条件下，要把困难留给自己，把方便让给别人二、教学重点与难点按事情发展的顺序给课文分段，说出段落大意理解小战士隐瞒真情是为了把方便让给别人，把困难留给自己，以及陈庚为自己的疏忽而内疚和悔恨的思想感情三、教学准备课文录音、投影片

第一课时教学目标、学会生字新词，理解忍饥挨饿、疲惫、倔强、无可奈何等词的意思、读通课文，了解课文大意，给课文分段教学过程、激情导入，揭示课题陈赓同志是老一辈的无产阶级革命家，在他几十年的革命斗争生涯中，有许许多多惊心动魄的经历在他回顾自己的革命经历时，曾深情地谈起一件往事，想起一个令他难忘却不知名的小红军战士一

《马背上的小红军》问题探讨 小学课文《马背上的小红军》到底要表现什么？ 好多年前的小学语文课本里有一篇课文马背上的小红军，讲述了陈庚在红军长征时遇到一个红军小鬼饿死的感人故事而我本人一直对这个故事的合理性表示怀疑，也不明白这样的文章宣传的什么样的革命先烈的精神，那个时代的好多文章给我类似的感觉，下面是找到的出处原文，课文是从中节选马背上的小红军陈靖在延安时期，有的同志向陈赓同志提出

语文A版三年级下：《马背上的小红军》同步练习 下面的哪两个字可以组成新字写下来，并组词弓奇虽米马一良止多音字组词àāāá强挨发华ááàà考眼力哪个字是本课的会认字请把它圈出来，并标上读音那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他