龙

叶公好龙教材分析叶公好龙是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在

大人们这样说教材分析本课围绕龙这个主题分别讲述了龙在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它深刻的含义龙象征着腾飞的中华民族，通过本课的学习要让学生理解龙的含义并以此激发学生强烈的民族自豪感教学设想与目标掌握生字词，并灵活运用引导学生了解文章的主要内容及中心思想通过读课文，理解龙的深刻含义根据文章内容续编课

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求、练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯、联系课文内容，积累描写龙的成语和寓言故事、背诵古文叶公好龙以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验、学习自己

语文天地第一课时一、拓展阅读乐山龙舟会、激情导入出示图片，引出课文、自读品味，思考这篇文章重点写了什么活动、小组交流，并深入学习乐山龙舟会重点写的三项活动龙舟夺标抢鸭子放漂灯，可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况、师生交流，小结全文、拓展延伸课后继续了解自己感兴趣的民间风俗节日活动二、畅所欲言一、日积月累、积累和

教学目标有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神学会本课生字词学习作者首尾呼应的表达方法教学重点、难点理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神学习作者首尾呼应的表达方法教学准备教师录音机录音带图片课件学生预习课文，查找有关资料课时安排课时教学过程一、设疑激趣导入课题播放

教材内容分析龙是小学语文第八册第一单元的第一篇精读课文本课是一首诗歌作者通过写龙的传说、龙的神奇，赞颂伟大的中华民族，表达了作者强烈的爱国热情和民族自豪感一、教学目标学会生字，联系上下文理解生词有感情的朗读课文，了解龙的传说、龙的神奇体会写龙与赞颂中华民族之间的关系，感受作者强烈的爱国之情，增强学生热爱祖国的情

龙的精神——读《龙》有感 我想现在上四年级的同学们都知道龙这篇课文吧，如果不知道的话就让我来告诉你们吧这篇课文主要写的是中国龙无处不在，但谁也没见过真的龙龙很神奇，它的文化与精神无处不在龙是我们民族历史的见证这篇课文表达了作者热爱祖国和民族的自豪感龙的精神是中华文化的重要组成部分，它是中国人心中的图腾，是世代中国人民前进的动力，是人们美