围魏救赵

教学目标学会本课生字，能正确、工整、美观地书写感情读文，理解课文内容，理清文章结构，并能用课文中的四字词语复述故事联系上下文，感受关键词句在表情达意方面的作用，体会孙膑善于分析，因势利导的聪明才智重难点把握故事内容弄清文章线索理解课文内容，感受孙膑的聪明才智教学方法自我领悟法、口语表达法、讨论交流法教学准备了解

教学目标自主学会本课的生字词语能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言理解课文内容联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智能按事情的发展顺序概括有关内容教学重点理解课文内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智教学难点联系上下文体会词句意思，感受关键

一、感知课题读课题，从课题中你知道写了一件什么事二、读通课文，初步感知课文究竟写了一件什么事请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读分小组分读课文注意在评价中正音读完全文，结合课后题理清脉络指导生字书写三、细读课文，理解内容第部分读一读，事情的起因是

教学准备搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事教学时间课时教学过程一、检查预习，导入新课通过预习，你能正确认读课文中的词语吗多种形式检查认读文中的词语围魏救赵、所向披靡、势如破竹、危在旦夕、胸有成竹、乘虚而入、以逸待劳、稳操胜券、心服口服、惊慌失措、日夜兼程、人心惶惶、天罗地网、精疲力竭、措手不及、丢盔弃甲、溃

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《围魏救赵》教材理解 《围魏救赵》综合资料 教学目标自主学会本课的生字，并能正确、工整、美观地书写正确、流利、有感情地朗读课文能联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用把握文章的主要内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智教学准备搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事教学建议围魏救赵是一篇精读课文，讲述了战国时期，魏国攻打赵国，赵国向齐

《围魏救赵》相关知识 孙膑简介 战国时期著名军事家孙武后裔齐国阿今山东阳谷东北、鄄今鄄城北一带人主要活动于齐威王时期早年曾与庞涓师从鬼谷子习兵法庞涓出任魏将后，妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑割去膝盖骨，因有孙膑之称后逃往齐国，为田忌门客，助田忌赛马获胜，被荐给齐威王时威王正图与魏相争，为此广揽贤才，器重孙膑的军事才能，任之为军师周显王十五年

《围魏救赵》相关知识 三十六计简介 三十六计是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书，是中华民族悠久文化遗产之一三十六计一语，先于著书之年，语源可考自南朝宋将檀道济公元年，据南齐书王敬则传檀公三十六策，走为上计，汝父子唯应走耳意为败局已定，无可挽回，唯有退却，方是上策此语后人赓相沿用，宋代惠洪冷斋夜话三十六计，走为上计及明末清初