逢雪宿芙蓉山主人

教学目标学习逢雪宿芙蓉山主人这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情培养学生的想象力背诵课文教学过程一、检查复习集体背诵鹿柴江上渔者请几名同学背回顾古诗的学习方法二、知诗人，解诗题介绍作者这首诗是唐代诗人刘长卿所写的学生补充有关诗人的资料解诗题出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里三、读诗解意指名读全诗，

教学过程一、检查复习集体背诵鹿柴江上渔者请几名同学背回顾古诗的学习方法二、知诗人，解诗题介绍作者这首诗是唐代诗人刘长卿所写的学生补充有关诗人的资料解诗题出门遇上大雪，借宿在芙蓉山一农夫家里三、读诗解意指名读全诗，注意读准字音自学诗中的生字区分暮幕墓贫上下结构，上边是个分，不要写成蓉上中下结构，中间是个吠大字上面

教学目标、理解逢雪宿芙蓉山主人古诗的意思、感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情、有感情的朗读背诵教学重点、难点指导学生朗读、背诵，想象诗句所描绘的画面教学过程一、导入师老师请同学们欣赏一幅画面，竖起小耳朵听听是什么声音风呼呼地刮着，天上飘着鹅毛般的大雪，这时一条铺满白雪的山路上走着一个人，显得十分疲惫，此时夜幕

教学目的引导学生理解诗句的意合理想象，体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情有感情地朗读背诵教具准备朗读带、小黑板、挂图教学过程创设情境激趣导入同学们，今天先一起来欣赏一幅画请翻开课本面出示挂图谁能按照从远到近的顺序来说说图上都画了些什么学生各抒已见刚才大家都不说得不错现在我们来听听唐低诗人刘长卿是怎么说的播放古诗

《逢雪宿芙蓉山主人》教学札记 《逢雪宿芙蓉山主人》教学反思 在教学过程中，考虑到让学生孤立地去理解诗句会比较乏味所以，课题引入后，我就积极引导学生观察课文插图，让学生自主去发现问题教学设计中表现为这些都是古诗里面所写到的，你能提出什么问题来吗老师在放的过程中，学生所进行的是具有创新性质的发散思维在学生短暂的发散思维后，有探讨意义的问题果然在学生中产生了图中头带斗笠，身披

《逢雪宿芙蓉山主人》教材理解 《逢雪宿芙蓉山主人》综合资料 逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人注释芙蓉山地名苍山青山白屋贫家的住所房顶用白茅覆盖，或木材不加油漆叫白屋犬吠狗叫简析这首诗描绘的是一幅风雪夜归图前两句，写诗人投宿山村时的所见所感首句日暮苍山远，日暮点明时间，正是傍晚苍山远，是诗人风雪途中所见青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于

《逢雪宿芙蓉山主人》教学札记 何必如此看重“收口” 什么的课才算一节好课学习了语文课程标准，我的看法有了很大的改变这要从十几年前的一节课说起记得那是一所实验小学，上课的老师姓李她讲的是刘长卿的逢雪宿芙蓉山主人她在讲柴门闻犬吠风雪夜归人两句时说，诗人听到柴门外汪汪的狗叫，知道在这风雪之夜，主人回来了李老师的话音刚落，一个男同学便举手发言我在预习时看了唐宋诗选讲，那