小动物上体育

教学目标能够读准字音，不丢字，不加字理解课文内容分角色朗读课文，激发喜爱小动物的情感教学重点能够在理解课文内容的基础上朗读课文教学难点参加讨论，扩展知识说一说其他动物是怎样行走的教学过程一、激趣导入同学们，你们上体育课吗今天来了一些小动物，他们也在上体育课，想去看看吗二、初读课文教师强调把课文读正确，不丢字，不

一、教材分析这是一首童话诗，写的是小动物上体育课的事情作者创设了一个队伍总是走不齐的情境，巧妙的告诉学生动物体态不同，走路姿势也不同全诗共分三小节第一小节写小动物上体育，队伍走不齐，老师让学生找找问题第二小节写学生的发言，他们各有各的理由第三小节写老师了解了情况，让学生自由组合，继续练习二、学生分析这首儿童诗短

教学目标学会个生字，包括多音字了ǎ，认读个字参加讨论，扩展知识说一说自己知道的其他动物是怎样行走的分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感教学重、难点指导朗读，能读出合适的语气，表达出角色的心态教学准备多媒体课件各种小动物走路的姿势，词语卡片小动物图片、头饰教学过程一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣谈话式同学们，你

一、指导思想与理论依据小动物上体育是北京课改教材第二册第八单元中的第三篇课文语文课程标准指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训

第一课时教学目标了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感认识生字，学写动、物两个字教学重点朗读与识字教学难点能读出合适的语气，表达出角色的心态教学准备课件、图片、生字卡片教学过程课前谈话同学们，你们喜欢上体育课吗谁来学着体育老

小动物上体育教学目标能够读准字音，不丢字，不加字理解课文内容分角色朗读课文，激发喜爱小动物的情感教学重点能够在理解课文内容的基础上朗读课文教学难点参加讨论，扩展知识说一说其他动物是怎样行走的教学过程一、激趣导入同学们，你们上体育课吗今天来了一些小动物，他们也在上体育课，想去看看吗二、初读课文教师强调把课文读正确

教学目的会读指定词语分角色朗读课文，产生喜欢动物的情感参加讨论，扩展知识说一说自己知道的其他动物是怎样行走的教学重点分角色朗读课文，产生喜欢动物的情感教学难点能读出合适语气，表达出角色的心态教学用具课件动物头饰动物图片、教学过程一复习师同学们今天我们学习一篇特别有意思的课文先复习这篇课文的字词出示课件读一读动物

第一学段学习目标、认读个字和课后练习中的词语、说一说自己知道的其他动物是怎样行走的、练习分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感学习过程一、引入这么长时间没上体育课了，想一想体育课上是怎样排队、走步的你想知道小动物是怎样上体育课的吗那就赶快打开书，读一读，课小动物上体育这篇课文吧二、学习新知、自己小声读一遍课文，不认

教学思路小动物上体育是世纪北京版实验教材小语第二册第单元中的一篇课文这是一首童话诗，写的是小动物上体育课的事情作者创设了一个队伍总是走不齐的情景，巧妙的告诉小学生动物体态不同，走路姿势也不同课文内容浅显易懂在设计这一课的教学思路时，我主要体现低年级识字教学为主，课文是识字的载体，做到字不离词，词不离句使学生在扎