神奇的塔

教材出处义务教育课程标准实验教科书一年级下册第页教材分析、文章介绍了中央电视塔塔明确了写作内容，神奇为关键词，全文紧紧围绕神奇一词展开，多角度多方位地描述了这座值得北京乃至全中国骄傲的电视塔、全文个自然段，分三个部分，结构形式为总分总写作特点、多角度描述电视塔的神奇，不仅使神奇的特点突出，而且从不同视角入手使文

教材简介本课写了一座神奇的塔，从不同角度介绍了塔的特点和用途在蓝天的眼里，这座塔很高在太阳的眼里，这座塔很美在我眼里，这座塔让人快乐在妈妈的眼里，这座塔很神奇课文语言简洁生动，洋溢着童真、童趣，读起来琅琅上口，适合背诵设计理念抓住小学生语感形成的规律，以学生多种形式的读文为基础，在学生自读自悟的基础上品词、品句

教学目标学会个生字，认识个偏旁会认个字正确、流利地朗读课文通过读课文，知道电视塔是做什么用的教学重点学会个生字，并能正确书写正确、流利地朗读课文通过读课文，知道电视塔是做什么用的教学难点理解能让我们看到多彩的世界的意思教学过程一、导入新课教师板书请同学读一读这个字你们都见过什么样的塔今天我们一起来看看这神奇的塔

神奇的塔教材分析这篇文章介绍了中央电视塔全文紧紧围绕神奇一词展开，多角度多方位的描述了这座值得北京乃至全中国骄傲的电视塔文章语言形象生动，极富表现力教学理念、以学生为教学主体，提高学生的语文能力、提供自主学习与交流合作的机会，使学生学会学习教学目标学会个生字，认识个偏旁会认个字正确、流利地朗读课文通过读课文，知

教材简析本文是一年级下册以现代科技为主题的第五单元中的一篇主体课文，课文介绍了中央电视塔塔明确了写作内容，神奇为关键词全文紧紧围绕神奇一词展开，多角度多方位地描述了这座值得北京乃至全中国骄傲的电视塔设计理念语文课程标准指出学生是学习和发展的主体在教学中我们要创设愉悦的学习氛围，引导学生读一读、想一想、说一说，使

一、教材分析课文采用了让角色自己说话的方式，介绍了中央广播电视塔的外形特点和功能，反映了北京城市建设的变化，表达了对北京建设成就的自豪感课文共个自然段第自然段，写一座高高的他在北京建成了第自然段，通过蓝天和太阳的话写出了塔高、塔美的外形特点，表现了塔的神奇第自然段，通过我和妈妈的话介绍了塔的功能，表现了塔的神奇

教材分析神奇的塔是北京市义务教育课程改革实验教材第二册中的一篇课文课文采用让角色自己说话的方式，介绍了中央广播电视塔的外形特点和功能，反映了北京城市建设的变化，表达了对北京建设成就的自豪感学情分析根据农村地区学生的实际情况，大多数同学都没有去过中央广播电视塔，对塔的了解很少，在授课之前，可以让学生去调查了解，有

教学过程一、导入新课教师板书请同学读一读这个字你们都见过什么样的塔今天我们一起来看看这神奇的塔教师接着板书神奇的看了课题，你想知道什么生这个神奇的塔是什么塔为什么说它是神奇的塔咱们带着这个问题一起来学习课文内容二、初步了解课文内容学生听录音读课文思考这神奇的塔是什么塔呢生这神奇的塔是广播电视塔你们去过吗请去过的

一、教学目标知识与能力能够认读本课的生词，有语气地朗读课文，尝试背诵课文知道中央广播电视塔的样子过程与方法通过朗读课文，理解课文内容，了解塔的高、美、有趣和它的一些功能情感态度与价值观感受塔的神奇，产生对北京建设成就的自豪感二、教学重难点重点朗读课文知道中央广播电视塔的样子，体会塔的高、美、有趣和神奇难点感受塔

《神奇的塔》教材理解 《神奇的塔》综合资料 一、教学要求、学会个生字，认识个偏旁、会认个字、正确、流利地朗读课文通过读课文，知道电视塔是做什么用的二、教材说明本课讲了一座神奇的塔课文写了塔的特点和用途星星和月亮从天空中俯看，在星星的眼里，这座塔很高在月亮的眼里，这座塔很美，就像一盏明亮的宫灯大力和妈妈从地面仰视，在大力妈妈的眼里，这座塔很神奇能让我们看到

《神奇的塔》片断赏析 《神奇的塔》教学案例 一年级的语文课，应该让学生充分发表自己的理解，感悟课文，教师要有耐心，让学生充分说出自己的理解，教师适时加以引导，最终达到对学生进行能力训练，进行情感体验的目的下面，就神奇的塔一课来举例说明在理解塔的美时师你还能从哪看出他的神奇找到描写塔美一段说说你的想法学生说自己的想法因为塔楼是圆的所以很美因为塔像宫灯一样发