an en in un ün

教学目标、学习个鼻韵母和个整体认读音节，能读准音，认清形、学习声母和鼻韵母组成的音节，通过拼读音节提高学生的拼读能力、通过小组活动培养学生合作、竞争意识及克服困难的精神教学重难点学习声母和鼻韵母组成的音节，通过拼读音节提高学生的拼读能力教学准备拼音卡、生字卡教学课时三课时一、谈话引入、学习鼻韵母指导看图图上画的

教学目标阅读小河弯弯，认识面云根琴春五个字学会前鼻韵母、ü和整体认读音节、读准字音，认清字形，正确书写学习由、ü组成的音节，能准确拼读教学重点掌握、ü的发音和整体认读音节、课前准备多媒体课件、小河弯弯的音乐教学环境多媒体教室课时安排二课时第一课时教学内容及步骤一前提测评、卡片认读复韵母ü教师小结我们已经学了个复

教学目标学会前鼻韵母、ü及四声，读准音、认清形、正确书写学习整体认读音节，能正确拼读声母与、ü组成的音节会认五个生字电、元、门、金、云教学重点、ü及整体认读音节的发音，声母与、ü组成音节的拼读及认字教学难点前鼻韵母的发音教学时间两课时教学过程第一课时一、情景导入秋高气爽，森林里传来一阵欢笑声、喝彩声原来森林里正

一、教材简说本课有四部分内容第一部分是五个前鼻韵母、ü和三个整体认读音节，配有图画第一幅图是天安门，用安提示的音第二幅图是圆圈，用圆提示的音第三幅图是一个人在摁门铃，用摁提示的音第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用阴提示和的音第五幅图是蚊子，用蚊提示的音第六幅图是白云，用云提示ü和的音第二部分是拼音练习包括两项内容声

教学目标学会ü个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，会书写能直呼含有ü个前鼻韵母的音节和音节词语学习整体认读音节、及其四声借助图画与儿歌等教学手段，培养学生的观察能力并认识蓝天、白云、草原、森林个词语，会写云，认识笔画教学重、难点重点ü及其四声难点ü与声母相拼时ü上两点省写规则教学准备课件、彩色图片、音节词语

指导思想根据新课程理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程教学目标、复习巩固前鼻韵母、和整体认读音节，准确拼读音节、认识个生字，正确朗读句子、儿歌、运用游戏法引导学生自主、合作学习、培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣教学重难点激发学生学习的兴趣，引导学生自主、合作获取一些知识教学

教学目标、学会前鼻韵母ü和整体认读音节，读准音，记清形，正确书写、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子、能够自己拼读儿歌，做到词语连读、认识山、田、左、片、右、风、云、她个生字，并能在一定的语境中使用教学重点学会前鼻韵母ü和整体认读

ü教材简析教学要求阅读小河弯弯，认识面、云、根、琴、春五个字学习前鼻韵母、ü和整体认读音节、学习由、这些韵母与声母组成的音节，并学习三拼音节教材分析儿歌小河弯弯以河水的清澈和流水动听的声音表现了环境的优美，同时也表现了孩子们对这种美的环境的热爱以及丰富的想象短文读起来琅琅上口，并采用了要学的带的韵母做韵脚儿歌下

教学目标阅读小河弯弯，认识面云根琴春五个字学会前鼻韵母、ü和整体认读音节、读准字音，认清字形，正确书写学习由、ü组成的音节，能准确拼读教学重点掌握、ü的发音和整体认读音节、教学环境多媒体教室课时安排二课时教学过程教学过程设计意图一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母能按顺序说说吗、ü、今天我们一起来学习第课

教学目标学会复韵母ü和它们的四声，能够读准音，认清形，练习直呼音节和音节词学会整体认读音节认识个词语蓝天、白云、草原、森林，会写云，认识新笔画撇折教学重点学会复韵母ü，整体认读音节教学难点认识个词语蓝天、白云、草原、森林，会写云，认识新笔画撇折教学安排课时教学过程第一课时一、激趣导入，学习新课自由读儿歌，圈出课

一、复习巩固师在美丽的拼音森林里，住着我们的许多老朋友，我们先和个单韵母老朋友打个招呼好吗生ü师接下来准备把我们的小火车开起来，去和声母朋友们问好生四个四个开火车，背声母表师还有哪个老朋友没有打招呼啊生复韵母师好，全班，开始生ü师我们现在来比一比，哪个小组拼读得最好āěīǒúǎéèè二、学习鼻韵母、学会音师刚才

教学目的能准确地看图拼读音节学会读儿歌教学重点能准确地拼读音节，读准à、ā等音节教学过程一、复习照着板书的内容，复习巩固二、看图拼读音节把书中页下面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节指导学生读好、等音节同桌同学相互读指名读三、读儿歌把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母借助汉语拼音自己试着读读

课时目标、复习巩固前鼻韵母及整体认读音节、学习声母与组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则教学过程一复习巩固、卡片认读前鼻韵母和整体认读音节，说说它们有什么共同之处它们的尾音是什么它们的尾音是、对比读读后说说它们有什么不同、听音，说说是哪个韵母，是第几声安全黑暗恩情摁门铃二拼读构成的音节、出示āāē

教学目的学会前鼻韵母、ü个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写学会整体认读音节、学习声母与、ü组成的音节，准确地拼读音节巩固ü上两点省略规则教学重点学会个复韵母，读准音，认清形式，正确书写学会整体认读音节和声母与、ü组成的音节教学难点准确地区分、ü的右半部分是还是ü学生易混教学过程一、谈话导入这节课我

课时目标、继续学习前鼻韵母ü及整体认读音节，准确拼读音节、通过与ü的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子、能够自己拼读儿歌，做到词语连读、认识山、田、左、片、右、风、云、她个生字，并能在一定的语境中使用教学过程一复习检查、认读卡片，这些叫什么韵母表示什么该怎么发音、指名读

ü教学目标、学会前鼻韵母、ü和整体认读音节，读准音，记清形，正确书写、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则、培养学生热爱语文，想学语文的兴趣教学重点学会前鼻韵母、ü和整体认读音节、教学难点掌握、的读音，掌握整体认读音节课时课时第一课时教学目标、在学生自学的基础上学会前鼻

【预设目标】１、认识８个生字。 ２、能借助汉语拼音正确拼读韵文、儿歌。 ３、初步具有空间观念及识字、朗读能力，初步学习正确运用数量词。 ４、初步培养热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情，明白坚强的意志力是取得成功的重要条件。 【课前准备】卡片、图片、练习纸、课件。

【教学目标】１、学会前鼻韵母ün和整体认读音节yun及其四声，能读准音，认清形，并会正确书写。２、开展各种拼音活动，培养学生拼读音节的能力，让学生能正确、熟练地拼读由声母和韵母ün组成的音节，会读拼音词和拼音句。【教学重点】读准前鼻韵母ün和整体认读音节yun及其四声，掌握前鼻韵母ün与声母j q x y组成

【学习目标】１、学会鼻韵母un 、ün，能认清形，读准音，会读四声。并能正确书写。２、学会整体认读音节yun，会读四声。３、练习拼音，巩固ü上两点省略规则。【教学重点、难点】重点：学会鼻韵母un 、ün及整体认读音节yun

【教学内容】学习un ün的拼读。 【教学目标】在愉悦的气氛中进行un ün的拼读练习。观赏草原的美景，感受美，培养美的情趣。【教学难点】掌握ün和j q x拼读时ü的变化规律，能准确完成分分合合的练习。 【教学准备】 拼音卡

【教学要求】１、阅读《登山》，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”八个字。２、进一步学习复韵母an en in nu ün、及其四声，读准字音，认清字形。３、学习声母与an en in nu ün拼读而成的音节，继续学习准确拼读音节。 【教学重点】学习复韵母an en in nu ün及其四声

【课时目标】１、学习五个前鼻韵母，读准音，认清形。２、能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。【课前准备】了解学生的拼音基础，准备拼音卡片。【教学预设】一、观察韵母的字形，发现１、引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，他们是：（板书 an en

【教学目标】１、学会５个鼻韵母和yuan yin yun３个整体认读音节。２、练习拼读音节。３、能规范地书写五个鼻韵母。４、读儿歌，认识７个生字。【教学准备】鼻韵母卡片、拼读音节卡片、整体认读音卡片、生字卡、挂图

图片教案

今天我说课的内容是拼音１２课 an en in un ün。学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习

【教学目标】１、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。 ２、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”８个字。 ３、能正确、流利、有表情地读儿歌。 【教学重点】 复习汉语拼音，认识８个汉字。 【教学难点】 能

【教学目标】１、学会前鼻韵母 an en in un ün 和整体认读音节 yuan yun yin 及其四声。能够读准音，认清形，正确书写。２、能正确认读由声母和 an en in un ün 组成的音节，会读拼音词。【教学重难点】学会前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin 及其四声

【教学目标】１、正确掌握五个前鼻韵母an en in un ün的发音方法，认识两个整体认读音节yin yun。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。２、练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、军、音、云”等字，正音。３、以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。 【教学重

【教学要求】１、 学会前鼻韵母an en in 和整体认读音节yin 及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。２、 能正确认读由声母和an en in 组成的音节。会读拼音词和拼音句。【教学重点、难点】１、 能读准三个前鼻韵母和整体认读音节的四声。２、 会拼读音节。【教学课时

第一课时【学习目标】１、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。２、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。【教学重难点】指导an en in的发音方法。【教学过程】一、引入

【教学目标】１、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。２、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。 【教学重点难点】掌握an en in的发音。【教学准备】课文投影、拼音卡片。

【教学目标】１、知识和能力。学会前鼻音“an en in un ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan yin yun”学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“ü”上两点的省写规则。认识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读课文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。２、过程和方法。借助教

【教学目标】１、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子

【教学目标】１、复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。２、能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”８个字。３、能正确、流利、有表情地读儿歌。【教学重点】复习汉语拼音，认识８个汉字。【教学难点】能按顺序观察图

【教学目标】１、学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin yun，读准音，认清形 ，正确书写。２、学会声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习 ü上两点省写规律。３、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。【教学重点】１、掌握前鼻韵母的发音、整体认

第一课时〖教学目的〗１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。３、学习整体认读音节yuan。

一、观察五个前鼻韵母，说说你发现了什么？找到规律后，教师示范、讲解发音部位和方法，然后学生练习发音，教师针对学生学习中出现的问题进行指导。二、教学整体认读音节让学生从前鼻韵母中找出与整体认读音节形相似的字母，推想整体认读音节的读音。再与前鼻韵母比较学习。三、进行多种形式的拼音练习如，看分解

图片教案

纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中完成新的学习任务。在教学汉语拼音an、en、in、un、un、yuan、yin、yun时，我充分利用书上的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥， 调动起学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。首先，我出示一幅天安门的图片，让学

《课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，在教学中，我们要充分发挥学科性质在语文教学中的基石作用，教学目标与教学内容要体现人文性与工具性的统一，教学过程与教学策略要有利于人文性与工具性的统一，促进学生人文素养的形成与发展。一年级本册语文书是新教材，首先从内容上做可很大的调整。在拼音教学中插入了有趣的儿歌，并配以生动形象的图画

【案例】师：这些前鼻韵母很愿意和声母交朋友。与声母相拼时要注意什么？生：要注意声母轻短，韵母响，两音相连猛一拼。（学习声母g k h 与u—an q x 与ü-—an拼成的三拼音节。出示g—(u)—an—guan q—（ü-）—an—quan ）师：它们是什么音节？中间的介母是谁？生：它们是三拼音节，中间的介

【教学目标】１、认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。２、能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母与韵母相拼的方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。３、情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习习惯。【内容分析】汉语拼音教学是小学

【教学理念】语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴，努力建设开放而有活力的语文课程。【教学目标】１、复习巩固前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，准确拼读音节。２、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。３、能按一定顺序仔细观察画面，认识事

【内容简析】“看图说话学拼音１２”课共包括五部分的内容：第一部分是看图说话和认识与本课新学韵母有关的词语：第二部分是前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan和yin；第三部分是学习含有介音的音节；第四部分是读儿歌；第五部分是正确书写本课的韵母和整体认读音节以及落实“门、去、来”等三个“会认字”。【设计理念】汉语拼音教学应与学

【学情分析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。七八岁的孩子一上学，就要学习抽象的的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的，尤其是发音相近的前鼻韵母和后鼻韵母，更是拼音中的难点，很多地区受方言影响前后鼻音是不分的。但同时，学生已有一定的拼音基础，这些鼻韵母的语音在儿童口语中也经常出现。只要我们善于借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学韵母接受、匹配，

【教学设想】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，结合新课程标准，我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣，让学生在游戏活动中能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，并能根据图画正确认读拼音词，从而进一步掌握汉语拼音的拼读方法，显然，掌握拼读方法是本课教学的重点。同时，在学会拼读双音节词的基础上，教材编排了纯拼音句子的练读，通过练

小朋友们，现在是什么季节？生：秋天。师：秋天，秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音朋友们在家里可呆不住了，今天，他们决定出去走走。瞧，第一队出来啦！ 师：贴卡片 an ün in en un。生：按照所贴顺序读出字母。师：这一队的队长就是我们全班小朋友，对于这样的排队顺序，你们满意吗

论文摘要：我校承办开发的是《aneninunün》这篇课文的资源开发任务。我校课程资源的开发具有五个特点：课程资源的教育性是我们开发本课课程资源始终围绕的核心、教学资源库必须强调正确性、本课的课程资源开发对技术进行了严格的要求、教育资源具有艺术性、课程资源的实用性。我们结合本校的课程资源对以上五点进行了论述。我校承办开发的是《aneninunün》这篇课文的网络资源开发任务。在

【浙江省杭州市下城区教研室柳涟】 〖在发现中学习拼音，体验自主、合作、探究学习的乐趣〗 学习字母前，引导学生发现：后面都有一个“n”；都是由一个单韵母和“n”组成的。教师示范发音后再引导学生发现：发音时的口型变化和发音方法和复韵母一样。正因为这一课的学习规律和方法可以从复韵母中得到迁移，教师就可放手让学生以小组合作的方式去自主学习。３个由韵母转变而来

１、字母教学：主要采取从图入手，借助图学习字母发音。通过学生试读，教师范读，学生模仿读，反复练习，能准确地掌握字母的发音。为了更好地区别 un 和 ün，在学习 un时，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱

一、字母教学和整体认读音节教学教学时，要着重指导前鼻韵母 an、en、in、un、ün 的发音方法，注意提示发音要领。可以从图入手，借助图学习它们的发音。教师示范，学生观察、模仿，反复练习。也可先引导学生比较五个

１、学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节 yuan、yin、yun。２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。３、认识８个生字。能借

本课有四部分内容。第一部分是五个前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和三个整体认读音节 yuan、yin、yun，配有图画。第一幅图是天安门，用“安”提示 an 的音。第二幅图是圆圈，用“圆”提示 yuan 的音。第三幅图是一个

鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母，由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个：n和 ng。前鼻韵母的鼻尾音是 n。发 n 时，要用舌尖抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记 an、en、in、un、ün 等前鼻音韵母。准备：初读相关韵母。方法：引导学生模仿以前所学儿歌，看插图自编儿歌。比如，“北京天安门，an、an、an；伸手摁门铃，en、en、en；我们学

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《ɑn en in un ün》习题精选 一、抄一抄，写一写二、拼读练习三、比一比，写一写ü四、照样子，写一写āàüàüāǎǜōǎɡōà五、看图选音节，对的打áāááāéúǒīīǘǒīī参考答案一、略二、略三、略四、à，ā，ǎ，ǔ，ō，ǎ，ɡō，à五、áā，é，úǒ，īī

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小路弯弯，像根扁担，一头挑着村庄，一头挑着大山。

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