为学

教材简析本文是教科版小学语文六年级下册第七单元的主体课文，也是小学阶段接触的第一篇文言文本篇课文原题为为学一首示子侄课文用故事做比喻说明立志为的道理全文基本上是叙述蜀鄙二僧的故事这是一个形象的比喻它不仅说了为学，也阐明了难与易的辨证关系，从而告诫人们只要坚忍不拔，难事也能变得容易的道理教学目标、理解课文内容，重

教学目的、理解为学由难向易转化的关键是事在人为、理解课文内容，重点理解为、鄙语恃去顾等词的意思、理解人之为学关键在于立志去为的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文教学重难点、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文、理解认知为学关键在于立志

教学目标及重点进一步积累古代文言文词汇引导学生自己说出贫者至而富者不至的原因，从而得出世事无难易，重在立志地去为的道理教学课型及课时教读课一课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤一、导入新课让学生复述龟兔赛跑这则寓言，然后变换角度提问，启发学生认识天资和勤奋的关系问在正常的情况下，龟跑得过兔吗不能这说明什么龟不善跑，

一、导入让学生复述龟兔赛跑这则寓言，然后变换角度提问，启发学生认识天资和勤奋的关系问在正常的情况下，龟跑得过兔吗不能这说明什么龟不善跑，受到天资的限制龟能取胜，除了兔睡大觉而外，还有别的原因吗不停地走这又说明什么天资差这个条件，并没有限制它它以自己的努力突破了天生条件的限制对兔的失败也可仿此提出问题，要达到的结

教学目标、流利地背诵课文，做到背准字音、背对停顿、背出语气，培养初步的文言文阅读能力、明确乎、矣、也、焉、哉所表达的语气和掌握为、语、恃、之、去的意思、理解文章运用蜀鄙二僧故事的内涵和作用，理解人之为学，关键在于立志去为的道理，培养大胆实践的精神说明本文能得到广泛的传诵，是因为这不仅说了为学，也阐明了事物的一般

教学方法阅读式、讨论式教学时间两课时教学准备利用多媒体课件教学步骤第一课时一、谈话导入同学们，你们在学习中一定都遇到过困难，那么面对困难，应该怎样做呢让我们一起来看看古人是怎么做的吧二、引导学生读课前阅读提示及书下注释，了解如下内容解题为学即求学、做学问本文原题为为学一首示子侄，作者写此文的目的是勉励他的子侄们

一、素质教育目标一知识教学点在学习中掌握重点文言实词的含义理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法二能力训练点加强诵读，训练学生的阅读理解能力训练学生的口头表达能力和分析能力三德育渗透点使学生认识到人之为学，关键在为，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标四美育渗透点引导学生体会本文结构紧凑，对

教学要求流利地背诵课文，明确乎、矣、也、焉、哉所表达的语气和为、语、恃、逮、怠、屏、迄的意思认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用理解人之为学，关键在于立志去为的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神教学设想为学一文能得到广泛的传诵，是因为这不仅说了为学，也阐明了事物的一般道理在论证过程中，插入贫富二僧的故事，增添了文章的

教学目标通过对课文的分析，引导学生自己说出贫者至而富者不至的原因，从而得出世事无难易，重在立志地去为的道理教学重点了解、体会作者借事喻理的论证方法教学难点激发学生对文字较枯燥的文言文的阅读兴趣教学过程一、导入课文在平时生活中有无难易相互转化的事情学生举例二、复习上节课学习的文言基础知识、字音、字形为、恃、钵、鄙

教学目标知识与能力有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气和情感熟读背诵课文理解文言文虚词之的用法掌握文中重点实词的意义认识文中故事的内涵和作用过程与方法学习利用对话表现人物心理的写作方法情感态度与价值观感悟人之为学贵在立志、事在人为的道理激发克服困难、立志勤学的决心教学重点掌握重点实词的意义背诵课文教学难点文

教学目标理解为学由难向易转化的关键是事在人为理解课文内容，重点理解为、鄙语恃去顾等词的意思理解人之为学关键在于立志去为的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神有感情地朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文教学重难点有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文理解认知为学关键在于立志去为的道理教

《为学》一课一练 一、指出下列加黑字的读音有误的一组不逮人à迄乎成ì昏与庸ōɡ屏弃ǐ蜀之鄙ǐ何恃ì饭钵ō惭色á语于富者ǔ僧人ē久而不怠à彭端淑ū二、了解下边文言词语的意义或用法下边句中加黑的词，有的意义跟现代汉词不同，有的读音也不同，在括号里加以说明蜀之鄙有二僧贫者语于富者曰子何恃而住顾不如蜀鄙之僧哉者在文言中相当于的人、的东西