忆读书

教材分析本篇课文的作者是女作家冰心，她创作的小说、散文及戏剧著作众多，并译成各种文字这篇文章表达了作者对书的喜爱，对生活的热爱教学目标、掌握本课的个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性、积累语言

设计简说本文编排在语文版课标教材七上第二单元单元说明中明确地指出这是叙事文，指出阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义依据单元教学目标和课文训练要求，可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生阅读课文，理解内容，

教材分析这是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣教学目标整体感受，把握课文记叙的主要内容联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识将自己收集的有关书籍和书的名言拿出来交流概括事例，理清记叙的

教材分析忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随笔全文以忆为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童读书好，多读书，读好书学情分析经过一段时间的学习，学生已初步形成了比较稳定的学习习惯，初步具备了朗读默读的能力，能够联系上下文理解词句的意思，体会文

教材分析忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教如读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣而冰心先生这篇文章却另辟蹊径首先文章开篇一句一谈到读书，我的话就多了让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶

教学建议一教学准备预习课文，自学生字新词，初步把握文章的内容搜集信息，了解作者二教学过程识字与写字本课要求会写的字中岂聊容易写错要求认识的字中斋和煞都是翘舌音，浒觅也容易读错，要注意强调阅读教学了解预习情况，联系学生预习或读书情况导入新课后，请同学们认真读课文，找出概括全文主旨的句子再品读课文，想一想作者围绕读

教学目标通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯教学建议，教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的读好书，多读书，读好书有比较透彻的理解文中涉及的名著较多，可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切

教材分析这是一篇叙事文，阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义教学过程一、名言导入莎士比亚说书籍是全人类的营养品歌德说读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话别林斯基说书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师读书

教学目标了解冰心及其代表作品品味文中富有感染力、印象深刻的语句，感受作者读书是我生命中最大的快乐的情感通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯教学重点、难点理解文中的主要观点了解文中提到的众多作品课前准备搜集有关冰心极其作品的资料摘录有关读书或书的名言教学流程第一课时一、名言导

教学目标整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语理清记叙的顺序深入理解读书好，多读书，读好书的意义教学重点难点重点认识读书好的四个方面难点整体把握课文内容，培养分析概括能力课前预习要求如下、读准字音，在文中圈画出应积累的词语，查词典，正音、释义、读通课文，能够流畅、清晰的朗读课文、读懂文

设计理念忆读书是初中的第一篇课文，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得读书好，多读书，读好书的道理，养成读书的好习惯这篇课文条理清晰，娓娓道来，可以采用活动的形式，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解教学目标引导学生准确无误、流畅地朗读课文透彻理解作者所说的读书好，多读书，

教学目标知识与能力理解课文内容，把握文章的主要观点理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣过程与方法采用座谈的形式，给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力情感态度与价值观激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量教学重点理解文

学习目标理解课文内容，把握文章的主要观点理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣，学会读书教学重点理解文章的主要观点，学会读书教学难点了解文中提到的众多作品教学过程一、导入新课以所学的孙权劝学导入二、介绍作者、教师结合课本的注解，简单介绍有关冰心的情况学生认真听记，初步了解冰心三、检查预习情况四、整体感知

知识与能力理解课文内容，把握文章的主要观点理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣过程与方法采用座谈的形式，给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力情感态度与价值观激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量教学重点理解文章的主要

总体构思这篇叙事文，关键在引导学生抓住文章思想内容，对作者提出的读书好，多读书，读好书的观点有比较透彻的理解通过提问、讨论、交流等方式，培养学生自读课文、理解、把握课文要点的能力注意联系学生的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组织开展读书心得交流活动，让学生真正体会到读书好、多读书，读好书的意义过程设计

教学重点难点重点认识读书好的四个方面难点整体把握课文内容，培养分析概括能力教学课时两课时第一课时一教学目标掌握生字、词语简单介绍作者及散文的艺术特色分析本文读书好部分的内容并进行整理、归纳二教具准备录音机课文朗读磁带三教学过程一导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话书是人类进步的阶

教学目标激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感教学重点锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感教学难点培养学生自主、合作、探究的语文学习方法教学准备课件、录音机等教学课时教

一、设计说明忆读书是本单元的第一篇课文，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得读书好，多读书，读好书的道理学习本文可以培养学生热爱读书的好习惯，提高学生的审美能力教师在教学时可采用自主学习、合作探究学习相结合的方法，帮助学生抓住文章要点，有效而透彻地理解全文，积累分析文章的

教学目标通过学习，把握文章的要点，理解读书的好处，通过对内容的理解，明确应该多读书、读好书，调动学生读书的积极性和兴趣结合课文内容，引导学生联系读书实际，指导学生对自己读书情况做一次总结，开展一次交流教学重难点理解读书好、多读书、读好书的意义，结合实际深入了解读书的好处教学过程一、组织教学二、复习导入、忆读书这

教学目标引导学生理出文章的内容要点联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯学会个一类生字，认识个二类生字有感情地朗读课文教学重点通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯课时安排三课时教学准备搜集有关读书或

教学目标整体感受，把握课文记叙的主要内容概括事例，理清记叙的顺序深入理解读书好，多读书，读好书的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示教学时数课时教学过程第一课时一、活动导引课前预习要求如下读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的

教学过程一、名言导入莎士比亚说书籍是全人类的营养品歌德说读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话别林斯基说书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢我们从冰

北师大语文第10册忆读书教学设计,《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题

《忆读书》主题赏析 古人云三日不读书则言语无味，面目可憎迪金森说没有一艘船能像一本航行的书也没有一匹骏马能像一本跳动的诗书籍成为智力生活中的指路明灯怎样读书才最有效呢冰心老人的忆读书给了我们启示冰心好像一位慈祥的奶奶在与同学们谈活，娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了大家的心中，让人终身难忘冰心奶奶读书的体会是读书好，多读书，读

《忆读书》教学心得 教学目标通过听读散读朗读配乐读等形式，品味文中富有感染力、印象深刻的语句，感受作者读书是我生命中最大的快乐的情感语文基础知识积累目标心往神驰的含义和驰的字形心往神驰心神向往形容向往、思慕之情不能自持亦作心动神驰、意往神驰之解往，去驰，奔驰驰的字形马字部首，合体字，左右结构注音酷爱笸箩堆砌词语一知半解、人情世故的

《忆读书》教材阅读理解 阅读下面文章，回答第题忆读书冰心一谈到读书，我的话就多了我自从会认字后不到几年，就开始读书倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的天、地、日、月、山、水、土、木以后的那几册，而是七岁时开始自己读的话说天下大势，分久必合，合久必分的三国演义那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一

《忆读书》教学片断与反思 一、导入由冰心的一首小诗引入成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨本诗通过比喻揭示成功来自艰辛的奋斗的道理激励青年努力学习，艰苦奋斗二、课前准备摘录有关读书或书的名言将它们拿出来交流分小组，各小组先检查一下准备情况，然后讨论所摘录的是否符合读书书的范围然后各小组派一

冰心原名谢婉莹，福建长乐人，年月日出生于福州一个具有爱国、维新思想的海军军官家庭，她父亲谢葆璋参加了甲午海战，抗击过日本侵略军，后在烟台创办海军学校并出任校长冰心出生后只有个月，便随全家迁至上海，岁时迁往山东烟台，此后很长时间便生活在烟台的大海边大海陶冶了她的性情，开阔了她的心胸而父亲的爱国之心和强国之志也深深

这里原来是明代郑和下西洋时航城的太平港，不知道什么时候淤积成了一片肥沃的田野，年改建为爱心公园公园的主体部分便是冰心文学馆冰心文学馆占地公顷，由东南大学教授齐康设计，层钢筋混凝土结构，以灰、白为主要基调丰富而不落俗套，朴素又不失大方，给人十分清新、典雅、悦目的感觉冰心是中国当代著名作家、诗人、翻译家和社会活动家

每到传统的节日春节，家家户户男女老幼团聚一起，欢欢喜喜过新年时，冰心老人家里总会有一群大大小小的孩子们给老人来热情拜年每当冰心老人身体不适或生病住院时，总会有一群大大小小的孩子们捧着盛开的鲜花到医院亲切慰问老人这一群大大小小的孩子是谁呢为什么和冰心老人亲如一家人他们是当年北京颇有名声的五个孤儿三十多年前，由于作

花瓣总是和美好和关怀和爱和怀念联系在一起的，所以冰心先生的爱女吴青专门选择了一捧殷红的玫瑰花瓣，摆放在客厅当中微笑着的母亲照片前这平和的场景让人联想起冰心先生曾说过的话玫瑰既艳丽又有清香的味道，但玫瑰的刺正表现了它的风骨吴青说着说着眼圈就红了她说，母亲最后的日子是安详的今年月日，她开始发烧退烧后虽有清醒的意识，

没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，文坛世纪老人冰心以她独特的方式与世人告别精心设计的灵堂，以大海的蓝色和玫瑰的红色为主色调，空中回荡着在海边实地录制的海涛海浪的声音，间或还可以听到海鸥的鸣叫冰心这位五四以来中国新文学运动的元老，最初以她隽永清丽的新诗打开文坛的一片晴空，在走过了近年的人生旅程之后，又以如此诗意的结

戏词祝寿抗战开始后，冰心举家迁至重庆，住在歌乐山那时文艺界的不少名流学者都聚集在重庆梁实秋是将家眷留在了北平，一人来到重庆，在北碚与吴景超、龚业雅夫妇共同租了一座民房，梁实秋将它取名为雅舍，取龚业雅之名中的一个雅字，也算是苦中作乐吧冰心下山进城，常常要来北碚坐坐，住在雅舍的人都是她的至交，随意得很有一回，冰心来

冰心年月日年月，原名谢婉莹祖籍福建长乐，生于福州童年在山东烟台度过年全家迁至北京五四运动爆发，她受到很大影响，从年月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人、去国等，在社会上引起了较为强烈的反响年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写

冰心年，原名谢婉莹，福建长乐人这位多福高寿的著名作家，从五四开始步入中国文坛，一直辛勤耕耘了余载，著作等身而人们在冰心的作品中徜徉的时候，不难发现，在她的作品中展现得最多的是那温馨的母爱之光于是，人们不禁会问冰心有着怎样一位母亲，而这位母亲又是如何影响冰心的呢世界上最好母亲中的最好一个冰心的母亲名叫杨福慈年，杨

一个春日的早晨流水般的车上细雨洒着古墙，洒着杨柳，我微微的觉悟了我携带的使命一个夏日的黄昏止水般的院里晚霞照着竹篷，照着槐树，我深深的承认了我携带的使命觉悟承认，试回首是欢喜还是惆怅已是两年以后了

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐这一天早晨，它醒了那两只老鸟都觅食去了它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来它的声音里

谈到晚年巴金的文革反思，自然想到了冰心认识冰心是在年我很喜欢去和她聊天作为一个世纪老人，每次聊天，她其实是在为我讲述历史从五四时期第一次投稿，到在赴美轮船上和梁实秋等人一起办墙报从文革中年过花甲仍被批斗、打扫马路、干校劳动，到暮年为教育、为知识分子待遇大声疾呼她承认，她在很长一段时间里，写过一些今天看来不太有保