口哨

一课文摘要这是一篇优美的散文当残酷的病魔降临到作者身上的时候，她只能长时间无可奈何终日孤独地躺着生命被实实在在地确证为掉进了黑暗无底的冰窟但是，生命没有沉沦，它恰如奔流的洪水，在病痛和残疾的考验中迸发出五彩的火花，在黑暗的夜空中勾勒出绚烂的风景在这里，生命最深层最直接的呼唤就是口哨，它神奇飘渺，和着小鸟的歌唱，

一、教学目标在感受文章语言文字美的同时品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点在朗读中学习体会主人公热爱生活、面对挫折毫不气馁的积极的人生态度二、教学重点通过引导学生感受文章中重点词句的感情色彩，领会人物内心情感体会作者对生活的态度三、教学难点体会主人公热爱生活、面对挫折毫不气馁的积极的人生态度四、课前准备提

教学目标掌握朗读要领，提高学生的朗读能力品味文章中表达主人公情感的语段学习作者热爱生活、面对挫折不气馁的积极的人生态度教学课时教学步骤一导入新课从介绍张海迪入手，举例中外虽身体残疾，但为人类作出贡献的人，如霍金，罗斯福二课文分析全体同学朗读好语段，并体会作者的独特的情感理清文章的思路一回忆往事，妈妈教我吹口哨二

沪教版六上：《口哨》同步习题 我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我

张海迪，年月日在济南出生岁因患脊髓病导致高位截瘫从那时起，张海迪开始了她独特的人生她无法上学，便在家中自学完成中学课程岁时，张海迪跟随父母，下放山东聊城农村，给孩子当起了老师她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗后来，张海迪还当过无线电修理工她虽然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学