科学奇才霍金

教学目标、自主学习生字新词，能正确，流畅地朗读课文、继续指导学生在默读过程中，养成边动笔墨边思考的习惯，理清文章结构、知道霍金与疾病抗争、坚持研究的经历，理解奇才的含义，并能结合文章内容准确表达自己的阅读感受、了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活的强者，学习他不断探索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格教学重点、

一、谈话导入，激发读书兴趣大家可能听说过张海迪的名字，张海迪从小学时起患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模古今中外有许多这样身残志坚、勇于挑战、创造奇迹的人今

教学准备老师相应的课件学生预习时自主学习生字新词教学过程一、反馈预习、初识霍金、出示霍金图片板书霍金这就是我们今天所要学习的这篇课文的主人公、预习了课文，请你用、句话来说一说对他的了解说明大部分学生对霍金于是比较陌生的，通过图片的呈现，使学生对他有一个直观的印象而用几句话来来说说自己对霍金的了解，既是对学生预习

《科学奇才霍金》练习设计 《科学奇才霍金》训练材料 阅读，完成练习大师的回答想起霍金，眼前就会浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容世人推崇霍金，他不仅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问霍金先生，卢伽雷病已将您永远固定在轮椅

史蒂芬威廉霍金出生于年月日毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位他因为在岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动，年，因患肺炎做了穿气管手术，彻底被剥夺了说话的功能，演讲和问答只能通过语音合成器来完成年，他考虑黑洞附近的量子效应，发现黑洞会像黑体一样发出辐射，