伟大的友谊

教学目的、通过学习课文第三四段，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的尊敬并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊建立在共同事业的基础上、练习从课文叙述的具体事例中体会人物的思想感情、有感情地朗读课文教学重难点重点理解马克思和恩格斯之间的伟大友谊难点练习从具体事例中体会人物的思想感情教学准备投影片、课文

一、素质教育目标一知识教学点、学会本课返、购等个生字，理解各抒已见、无微不至的词语、理解重点词句，体会思想感情，课后思考、练习第题他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个中头，各抒已见，滔滔不绝，不时候还进行激烈的争论马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的他们时时刻刻设法给对方帮助，都为对方在事业上的成就感

第一课时教学目标、学会本课生字个，理解词语个、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大教学重点学会生字词，读通课文教学难点掌握全部生字新词教学过程一、谈话揭题、板书友谊友谊是什么意思朋友之间的情谊、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语、板伟大

教学内容讲读课文，领会中心教学过程一、讲读第一段齐读第一段内容思考、讨论最能表现这段中心的是哪一句这段通过什么来说明马克思和恩格斯是好朋友小结二、讲读第二段指名读第二段内容思考马克思生活为什么这样困窘表现在哪些地方马克思是怎样对待的这说明什么理解困窘和毫不在意恩格斯是怎样竭尽全力，在生活上帮助马克思的他为什么要

教学目的、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上、练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情、学习本课的生字新词，练习造句、有感情地朗读课文教学重难点、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊、练习从具体事例中体会人

伟大的友谊拟采取从中心入手，再分层展开，最后概括总结的教法一、在预习的基础上，通过初读课文，捕捉中心提问什么是真正的友谊重点讲读第七自然段直接揭示在共同创造马克思主义的奋斗中时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲这就是真正的伟大的友谊二、在突出中心的前提下，分层展开讨论马克思与恩格斯是怎样设法

一、教学内容阅读课文二、教学目标、理解课文内容，体会马克思和恩格斯之间伟大的友谊、培养学生的口头表达能力，激发学生互帮互助的精神三、重点、难点重点理解课文内容，深刻体会马克思和恩格斯之间伟大的友谊难点培养学生的概括能力四、教具多媒体课件的放大课文实物投影五、教学过程一、组织教学二、复习谁来结合课题说说通过上节课

一、谈话同学们，在中国共产党这盏明灯的指引下，新中国走过了几十个春秋的风风雨雨，在这太平昌盛的日子里，将迎来具有巨大意义的十六大为了迎接十六大的到来，今天，校长给我们每个班布置了一个作业，阅读十六大有关文献，搞一次班队活动我和班干部商量了一下，因为没有共产党就没有十六大，而共产主义又是马克思创造的，所以就决定结

一、教学要求、自学生字新词，能用各抒己见、讨论造句、理解课文内容，了解马克思和恩格斯是怎样在共产主义事业中亲密合作和互相支持的体会马克思和恩格斯的友谊是伟大的，从而培养学生高尚的共产主义情操、能抓住过渡段给文章分段，概括段意和领会文章的中心思想二、教学重点马克思和恩格斯怎样在共产主义事业中亲密合作和相互支持的三

一复习，质疑通过上节课的学习，结合课题，你能简洁地说说学懂了什么这节课想弄懂什么问题吗学生回答后归结为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊是大家想了解的问题，也是这堂课的重点与难点所在这节课，我们一起来仔细阅读课文，弄懂这个问题二默读课文，找出从生活上，事业上概括地写马克思和恩格斯友谊的一个自然段落个别读

一、教学要求、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬、通过自读，懂得为什么说他们的友谊是伟大的友谊知道他们的友谊是建立在共同的事业基础上的二、教学重点、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的、通过朗读体会人物的思想感情三、教学过程导课、让学生说说什么叫友谊、在上节课，我们已经解决了一些问

第一课时目的要求初读课文，弄清课文脉络，理解课文内容、读准生字词语、初步理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的重点弄清课文脉络，理解课文内容难点由过渡段插入进而弄清课文结构教学过程一导语形容朋友间友谊的词有哪些可是，朋友间的友谊被说成伟大的，却不多革命导师马克思和恩格斯却建立了伟大的友谊，她们的友谊为什么是伟大的

第二课时一复习，质疑通过上节课的学习，结合课题，你能简单地说说学懂了什么这节课想弄懂什么问题吗学生回答后归结为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊是大家想了解的问题，也是这堂课的重点与难点所在这节课，我们一起来仔细阅读课文，弄懂这个问题、课件出示讨论题为什么说马克思、恩格斯的友谊是伟大的提示从表现友谊的两

第一课时一、谈话同学们，在中国共产党这盏明灯的指引下，新中国走过了几十个春秋的风风雨雨，在这太平昌盛的日子里，将迎来具有巨大意义的十六大为了迎接十六大的到来，今天，校长给我们每个班布置了一个作业，阅读十六大有关文献，搞一次班队活动我和班干部商量了一下，因为没有共产党就没有十六大，而共产主义又是马克思创造的，所以

教学目标、学会本课生字个，理解词语个、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大教学重点学会生字词，读通课文教学难点掌握全部生字新词教学过程一、谈话揭题、板书友谊友谊是什么意思朋友之间的情谊、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语、板伟大简介马克

《伟大的友谊》片断赏析 用结构图学语段 伟大的友谊第二自然段讲马克思穷苦困窘的生活状况这一段语言精练，结构规范，句与句联系紧密，是对学生进行段的训练的很好凭借一位老师是这样设计的训练目的理解每句话的意思认识句与句之间的关系理解并概括全段的意思训练步骤请学生数出这一段共有几句话板书一个结构图如学生第一次接触这样的图，需讲清每个方块代表一句话表示句子间是

《伟大的友谊》教学札记 挖掘课文的教学价值 阅读和阅读教学是两个不同的心理认知范畴阅读教学既要符合阅读活动的共性，又要体现教学的艺术个性有计划地学习一篇课文与随意读一篇佳作，学生的收获是不尽相同的阅读教学往往带有较强的目的性，一堂课的教学目的应视学生的心理年龄特点、已有知识结构和能力发展现状而定现行教材中，每篇课文或每个单元前均列有重点训练目标，教材编者

《伟大的友谊》教学札记 善待学生的提问，学生才能提问 在教学伟大的友谊一课，其中的一个教学片断让我感触很深在教学中，我在让学生自由读课文之后，启发学生提问其中有一个学生站起来，问老师，插图中哪个是马克思教室里立刻哄堂大笑，显然，学生们觉得这个问题太简单、太没价值了然而，老师顿了顿，笑着对全班同学说这是一个很有意思的问题是呀，哪个是马克思呢话音刚落，同学们纷纷举手这

《伟大的友谊》相关知识 一本最早的中译《共产党宣言》 在山东广饶县大王镇刘集村，在我国最为普通的一个村庄中，发现了我国一本最早的中文译本共产党宣言早在年，刘集村就成立了农村党支部年春节前夕，该村在济南等地从事革命活动的共产党员刘子久、刘雨辉女、同乡延伯真广饶县第一名共产党员一同回家探亲时，悄悄把这本共产党员宣言送给了刘集支部，并由该支部第一任书记刘良才保存，他在自