镜泊湖奇观

教学目的、了解镜泊湖的奇观，得到美的熏陶、体会动态和静态的描写手法、有感情地朗读课文重难点作者是怎样通过动、静态的描写表现奇观的课时二课时课前准备投影仪、录音机、音乐磁带、三张题单教学过程一、引导、审题，提出本节课学习目标本节课我们继续学习镜泊湖奇观这篇课文请同学们看黑板读题题目是文章的眼睛，从题目上看，你认为

教学要求、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受、体会静态和动态描写的方法、有感情地朗读课文教学重点了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识教学时间一课时教学过程一、揭题你想了解这奇观吗二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里三、再读课文，理清文章思路一镜泊湖的形成和传说

教学目标、了解镜泊湖的景色特点，学习作者抓住静态和动态描写景物的方法、有感情地朗读课文、让学生参与自主性学习，提高自我读书能力教时第课时课前准备根据第自然段内容，制作景物图片教学过程一、导入本单元我们学习了三篇写景的课文，今天我们再一起去领略一下镜泊湖的奇观二、学习第一段、这篇课文主要讲了什么内容、这篇课文主要

教学目标教育目标通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受教养目标理解并学习文中描写准确生动的词语了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的感情朗读课文发展目标学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法教学重难点了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地

教学目标通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情体会静态和动态的描写方法有感情地朗读课文教学重点、难点了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标一初读课文，了解课文内容二学习课文中的生字、新词理

教学目标通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情体会静态和动态的描写方法有感谢地朗读课文教学重点、难点了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美教学时间二课时教学过程一、导入作者告诉了我们镜泊湖有一个美丽的传说，还有壮丽的奇观现在我们随作

情景说明倡导自主、合作、探究的学习方式是本次课程改革的一大亮点，从本质上说，教学是引导学生在语文实践中自主、探究、感悟的过程在这一过程中，学生的自主、探究是基础，通过学生的学习探究去获得独特的感受和理解合作学习则是个体学习的升华，它能让学生在独立探索的基础上，带着疑问参与讨论，大胆发表独立见解在整个阅读过程中，

教学目的、重点、难点本课的教学目的定为以下点、通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受、体会静态和动态的描写方法、有感情朗读课文重点的制定由于本文文质兼美，结合单元训练重点，所以定为理解文中优美词句，体会课文是怎样运用静态与动态相结合的方法描写镜泊湖奇观的难点是课后问题一的第一小题因为学生对于冬季气温低

教学过程一、激趣导入，板书课题、我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，湖泊众多，我们湖北就有千湖之省的美誉，身为一个湖北人，你知道我们湖北有哪些有名的湖泊吗让生学别小看黄石的磁湖，据说它可是全国最大的城中湖同学们知道得可真多在黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊镜泊湖，这节课我们一起走进书本去领略镜泊湖的奇观、板书课

引导学生带着问题读书是本文的教学重点要放手让学生自读，读一次要有一次的收获第一次读，读准生字读音，把课文读得正确、流利第二次读，从整体上感悟，了解镜泊湖在什么地方，是个怎样的湖，那里有什么奇观，把课文中讲到的主要景点的名称画下来镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内约在一万年前，火山喷发，炽热的岩流阻塞了牡丹江的河道，于

文章的主要特点是词语丰富，语句优美例如在概括介绍镜泊湖景色时作者写道这里没有多少人工的点缀，只有峭拔的山岩，清澈的湖水，缤纷的花树，一望无际的林海再如描写吊水楼瀑布的句子本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里运用万斛珍珠千朵银花水雾弥漫声闻

教学目标、认识本课个生字、有感情地朗读课文、学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受、了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识教学过程一、导入新课、导语我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊镜泊湖，被誉为北方的西湖、

教案示例教学目标认识本课个生字有感情地朗读课文学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识教学过程一、导入新课导语我国地域广阔，有有数的名胜美景，在我国西南的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊镜泊湖，被誉为北方的西湖教师

教学要求读懂课文内容，感受镜泊湖的美丽景色，获得美的享受有感情地朗读课文，体会动静结合的描写方法，教学重点了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因教学难点通过阅读，体会镜泊湖的景色奇在哪里课前准备师生共同查阅镜泊湖的图文、音像资料课时安排课时教学过程一、激趣质疑，导入新课这节课我们来学习镜泊湖奇观看了

一、教学目标设计一、教学目标分解图目标学习水平范畴知道理解掌握渗透、能认读本课的生字词认知、了解镜泊湖的成因、理解、体会课文语言，想象镜泊湖美丽的景色能力、能有感情地朗读课文，积累优美的语句、培养学生的自学能力及小组合作学习的能力情感激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情激发学生探索自然的兴趣二、教学目标设计说明这

教学目标、了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点、让学生体会奇在何处、学习按景物的不同特点，领会镜泊湖的动态美和静态美设计思想这是一篇阅读课文，在教学中运用读一读、说一说、填一填、议一议四步进行教学，可以充分体现以学生为主体，以创新为灵魂的教学思想，整堂课围绕学生的活动展开，使学生变学会为会学，在课堂上为学生营造民

教学目标、结合课文内容，凭借网络支撑，领略镜泊湖的美丽景色，并有感情地朗读课文、陶冶学生的审美情趣，培养积极的探索意识教学重点阅读课文，了解镜泊湖的怡人景致，感受吊水楼瀑布及地下森林的神奇壮观电教软件电教软件、地图搜索借助互联网查找镜泊湖的位置、图片欣赏浏览设置好的相关图片与资料、选择游览选择性学习，开阔认知的

教育目标通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受教养目标理解并学习文中描写准确生动的词语了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的感情朗读课文发展目标学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法教学重难点了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形

《镜泊湖奇观》教材理解 《镜泊湖奇观》课文内的成语解读 千军万马释义兵马很多的意思用法形容队伍雄壮、气势浩大近义千兵万马百万雄狮反义一兵一卒例看到这个白发苍苍的老者怡然自得的样子，你能想像得到当年他曾指挥过千军万马吗郁郁葱葱释义郁郁草木繁盛的样子葱葱草木苍翠茂盛的样子用法形容植物苍翠茂盛，也比喻时局兴旺美好例春天雨后的树林变得郁郁葱葱，青翠欲滴欣欣向荣释义欣欣草木生

《镜泊湖奇观》教材理解 《镜泊湖奇观》综合资料 一、内容简介这篇略读课文介绍了镜泊湖美丽、奇特的自然景观作者从一个有关镜泊湖形成的神话写起，说明镜泊湖的主要特点是夏季凉爽少风，湖面波平如镜接着，在简单交代镜泊湖形成的原因之后，具体叙述镜泊湖的美景，着重描写了吊水楼瀑布和地下森林的奇特景观二、写作特点文章的主要特点是词语丰富，语句优美例如在概括介绍镜泊湖景色时

《镜泊湖奇观》教材理解 《镜泊湖奇观》综合资料 一、教材说明这是一篇略读课文，作者运用大量准确、鲜活的词语，生动逼真地描述了镜泊湖的神奇、美妙，给人身临其境的感觉文中介绍了镜泊湖景色的特点及湖的形成，重点描绘了吊水楼瀑布的壮观气势和地下森林奇妙、壮丽的景象，抒发了作者热爱、赞美祖国大好河山的思想感情课文以传说开头，给镜泊湖蒙上一层神秘的色彩，引起读者的阅读兴

《镜泊湖奇观》教材理解 吊水楼瀑布 吊水楼瀑布是镜泊湖的著名景点，位于湖水泻入牡丹江的地方瀑布宽四十三米，高二十五米底部岩石由于上万年激流的冲击，被蚀成了几十米的深潭本来清澈的湖水静静地淌着，一到陡崖，突然下跌，顿时抛撒万斛珍珠，溅起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照这里地处北国，冬季气温低达零下三四十摄氏度

《镜泊湖奇观》练习设计 《镜泊湖奇观》自主性练习设计 题旨说明这是一篇略读课文可以扣住重点训练项目，让学生谈谈自己的见解第一题是理解内容的题，根据课文得出两个问题的答案第二题喜欢的段落由学生自己确定，只要能说出为什么喜欢就是表达了自己的见解自主性练习设计一、把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称写下来，再说一说这些景点有什么奇特的地方景点名称主要特点景点名称主要特点二

《镜泊湖奇观》相关知识 镜泊湖简介 牡丹江市位于黑龙江东南，地处中、俄、朝鲜三国的金三角腹地，以其得天独厚的旅游资源而闻名世界最大的高山堰塞湖镜泊湖便位于黑龙江省牡丹江市的西南面镜泊湖是年前经多次火山喷发，熔岩阻塞牡丹江古河床而成的火山熔岩堰塞湖湖水南浅北深，湖面海拔米，最深处超过米，最浅处则只有米湖形狭长，南北长公里，东西最宽处公里，面积约平方