读书再读书

教学目标自主积累词语若干个理解身临其境、赏心悦目、深邃、受益无穷等词语正确朗读课文，养成边读边思的习惯，知道商人捡石头故事与读书两者之间的内在联系了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用总起分述的方法写下来教学过程一导入新课，揭示课题同学们，在成长过程中，有一位好朋友一直陪伴着你们

教学时间课时教学过程一、教学引入，激发兴趣师一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔懊悔是什么意思懊恼、悔恨商人捡了几块石头继续赶路天亮了，他掏出石头，它们都是宝石商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔他为什么高兴，又懊悔什么呢过渡是啊像这种既高兴又懊悔的事在

一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔商人捡了几块石头继续赶路天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔高兴的是，石头变成了宝石，懊悔的是，捡得太少了亲爱的小读者，读书也如此我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长

本篇课文是一篇说理性散文作者以商人捡石头的故事引入来比喻读书，从而使读者体会到书是最贵重的珍宝作者还通过自己的读书经历，阐明了读书的益处，激发了读者的读书热情我教学设计的立足点在于通过创设多种情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生运用喜欢的学习方法自读自悟在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情

学习目标自主积累词语若干个理解懊悔、身临其境、赏心悦目、囫囵吞枣、悄然等词语正确朗读全文，知道商人捡石头故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用总起分述的方法写下来教学时间课时教学过程一、教学引入，激发兴趣师一位巴格达商人走在山路上，

教学目标、自主学习本课生字新词积累词语若干个理解并积累懊悔、身临其境、赏心悦目、囫囵吞枣、悄然等词语、正确朗读全文，知道商人捡石头的故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并总起分述的方法写下来教学重点、正确朗读全文，知道商人捡石头的故