母鸡

一、教材分析这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章记叙了作者对母鸡的看法的变化课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了我讨厌母鸡的原因后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，说明我对母鸡的

教材分析本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法由一向讨厌直至不敢再讨厌的变化，表达了对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比前半部分写作者对母鸡的讨厌讨厌它时而没完没结时而如泣如诉时而又发了狂的叫声，还讨厌它欺软怕硬的行为，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡后半部分写作者不敢讨

一、教学目标、认识生字词，读准多音字，读准儿化音、通过对读一读、想一想、品一品，归纳母鸡特点，感受母鸡作为母亲的形象，体会母爱的伟大、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历二、教学重点、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大和先贬后褒的情感表达方法中所蕴涵的赞颂母爱、

设计理念叶圣陶先生曾说过教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务，以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言实践教学目的、正确、流利、有感情地朗读

教学目标知识技能、学习本课生字、新词、正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分过程与方法了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现情感态度与价值观感受作者对母鸡的情感经历重点、难点重点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现突破方法找重点词、句，反复朗读、理解，从而理解课文内容难点学习作

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程、了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现、比较本文于猫在情感变化和表达方式上的异同教学重点了解母鸡的特点和生活习性，体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现教学难点抓住重点语句比较本文与猫在情感变化和表达方式上的异同教

教学目标自主积累词语若干个理解颤颤巍巍、如泣如诉等词语的意思能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱教学准备多媒体演示课前材料收集教学过程一通过谈话，揭示课题师述生活中，你们对母鸡的印象

教学目标知识与能力自学十个生字正确、流利、有感情地朗读课文通过抓作者的态度变化，理清课文结构学习老舍用朴实、细致的语言描写事物、表达感情的写作方法比较母鸡与猫在写法上的特点过程与方法自主合作探究的学习方法抓住重点字词，读悟结合，逐层升华情感态度价值观感受作者对母鸡由厌恶到敬畏的情感历程，感受母鸡伟大的母亲形象进

教学目标知识技能学会本课生字、新词正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容过程与方法通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题情感态度价值观感受作者对母鸡的情感经历教学重点掌握生字的音、形、义教学难点掌握生字的音、形、义了解课文内容教具课文朗读带教学方法自读自悟合作交流教学流程一、谈话导入同学们一定

教材分析母鸡是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了轻薄、媚俗的母鸡形象后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母亲的形象作者对母鸡的情感由

教材简析这是著名作家老舍先生所写的一篇文章作者通过写自己对母鸡的前后两种不同态度，使读者体会到鸡成为母亲后的伟大全文文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力课文分两部分第一部分通过母鸡烦躁地啼叫、不反抗公鸡和下蛋时的狂叫，告诉读者我讨厌母鸡的原因第二部分通过母鸡孵出一群小雏鸡后的表现，说明我不再讨厌母鸡的原

课文简说本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象作者对母鸡的情感由讨

一、设计思想母鸡是老舍的另一篇佳作，在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学便有了针对性讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感母爱埋下了伏笔，并进一以贯之最后让学生在品析词句，体会

学习目标、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现、比较本文与猫在写法上的异同点教学重、难点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现课前准备了解母鸡的生活习性及有关母鸡的趣事农村的学生可通过实地观察了解，城市的学生可通过阅读

教学目标读准欺侮的字音，联系上下文理解如泣如诉、警戒、紧叫等词的意思边读边思考，利用文中看似矛盾的语言表述设疑，培养学生发现、提出并解决问题的能力能正确朗读课文，了解作者对母鸡态度变化的原因，体会母鸡的叫声所要传递的意思，感受母爱的无私教学准备、读通课文，划出两句直接描写作者对母鸡态度的句子、查字典，知道如泣如

一、交流见闻，导入新课交流课前收集的关于母鸡的见闻导入新课猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡二、自读自悟师生共同制定阅读目标圈出生字词，读准字音认真朗读课文，达到读流利、读正确弄清课前导读

教学目的、认识个生字，联系上下文理解如怨如诉的意思、了解作者从讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的原因，理解作者对母鸡感情的变化、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大教学重点通过各种形式的朗读，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大教学难点了解作者的感情变化，理解作者对母鸡的感情变化教学准备

母鸡这篇课文是老舍先生写的一篇脍炙人口的佳作描写了作者对母鸡的情感变化，表达了对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母亲的形象作者对母鸡的情感由讨厌转

设计理念叶圣陶曾经说过就教学而言，精读是主体，略读只是补充但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力教材解析母鸡是人教版小学语文第七册第四单元的一

教学目标正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现比较本文与猫在写法上的异同点设计理念一通过与猫进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇高以及对母爱的赞扬教学重点、难点引导学生自读自悟，体

教学目标、读课文，做到读准字音，读通句子在初读课文的基础上，能说出作者对母鸡的态度变化、读课文，能用自己的话简单说出作者讨厌和不敢再讨厌母鸡的原因、通过默读，能用自己的话简单说出猫和母鸡在写法上有什么相同之处和不同之处评估设计、目标的读课文，做到读准字音，读通句子，通过课堂上老师的课堂观察，看学生是否能够把句子

教学课时一课时教学过程一、质疑引入关于这篇课文你了解些什么你还想了解些什么同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的二、学习新课默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听课文写出作者两种截然不同的观点

教学目标、认识个生字理解如怨如诉、趁其不备、警告、鸡雏等词语、正确、流利、有感情地朗读课文、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大、比较猫和母鸡在写法上的特点感悟作者的语言风格，加强语言实践教学重点、难点有感情地朗读课文引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感

设计理念一个语文教师务必做到心中三有一有学生二有课程标准三有课本对学生和课本要熟悉，烂熟于心对标准的基本原则，应付诸教学实践，微观落实如语文学科是工具性和人文性的统一，知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观，自主学习、合作学习等，每课必看得见，摸得着，能检测这是笔者设计的根本理念，不敢须臾有悖教学目标学会本

我一向讨厌母鸡听吧它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来它永远不反抗公鸡可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它

重庆市九龙坡区课程标准人教版实验教科书适用性研究课题组教学目标继续训练学生默读有一定的速度通过读文，能说说母鸡是怎样的通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点教学课时一课时教学过程一、质疑引入关于这篇课文你了解些什么你还想了解些什么同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看

教学目标继续训练学生默读有一定的速度通过读文，能说说母鸡是怎样的通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点教学课时一课时教学过程一、质疑引入关于这篇课文你了解些什么你还想了解些什么同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的二、学习新课默读课文

教学目标自主学习本课生字新词，随文理解颤颤巍巍如怨如诉尖锐凄惨等词语读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的具体描写，感受母爱的无私与伟大学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句能正确、流利、有感情地朗读课文教学重、难点重点学习作者的观察方法，品味有关母鸡负责、慈

教学目标、认识个生字、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大教学重难点有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大教学过程一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题今天我们将要学习另一篇文章，

一、教学要求、认识个生字、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母亲的伟大、比较母鸡和猫在写法上的特点二、重难点引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱三、课前准备、了解、收搜母鸡的资料、小黑板四、教学时数一课时五、教学过程一谈话导入师母鸡大家都非常熟悉，说说你了解到的母鸡时间是分种学生交

图片教案

【学习目标】１、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。２、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。３、比较本文与《猫》在写法上的异同点。【教学过程】一、交流见

【学习目标】１、自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。２、了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。３、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。【学习重、难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的

【教学目标】１、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。２、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。３、学习作者写作方法。【教学过程】一、谈话导入结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听网

【教学目标】１、能随文认识７个生字。２、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。３、体会本文与《猫》相比，不同的写作手法。【教学重点、难点】引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。

【教材内容】《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课（需一课时）。【教材分析】《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和

【学习目标】１、认识生字词２、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。３、了解母鸡的母爱４、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。【教学重点】１、把握作者情感的变化。２、体味作者对母爱的赞颂。【课前准

【教材分析】本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫

《母鸡》教学札记 《母鸡》教学反思 母鸡是一篇略读课文，是第三单元的第四课，本来应在学习了前面课后再教的，我选了其内容当做精读课文处理了下面我就讲讲我设计历程第一次设计时，我抓这是一只怎样的母鸡来教学，第一部分让学生概括出这是一只叫声烦人，欺软怕硬，骄傲自大的母鸡，第二部分让学生读句子理解这是一只负责、勇敢、慈爱、辛苦的母鸡由于我设计的原因学生只

《母鸡》教材理解 《母鸡》综合资料 一、教材解读课文简说本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象作者对母

《母鸡》教学建议 本文是略读课文，可以通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的文中的母鸡是怎样的与猫相比，写法上各有哪些特点然后让学生充分读书，在有所感悟后再讨论交流、本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么

《母鸡》教学建议 母鸡，或嘎嘎乱叫，或扯长了声如怨如诉，令人心生讨厌母鸡，慈爱勇敢，尽职尽责，令人敬佩一只母鸡，作者对它的看法前后大相径庭，这源于对母鸡的细致观察和倾心感受仔细品读，对于那些带着鸡雏们的母鸡，你会油然而生敬意，它的一举一动都凝聚着母爱，不愧为伟大的母亲这是一篇精读课文作者首先写对母鸡的讨厌，然后在对母鸡保护、精心

母鸡 参考图片

师：人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法。下面，我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人

【内容提要】在语文教学中，读是一项训练目标，也是一种很好的学习方法。通过读，学生能理解课文内容，体会文章中心，获得阅读感受，提高语文素养。【关键词】阅读朗读目标方法 【正文】阅读是搜集处理信息、认识世界

《母鸡》教案设计 一、给画线的字选择正确的读音如怨àā如诉可恶èǜ一撮ōǒ儿毛辛īī苦二、说说下面几个句子采用了什么样的修辞方法，选其中的一个仿写一句话到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩就是聋子也会被它吵得受不了每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的它成天睡大觉，什么事也不过问仿写句

图片资料

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一、比一比，写一写沸（）饮（）避（）茎（）愉（）佛（）吹（）辟（）轻（）偷（）二、选一选，读一读１、三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐（lèyuè）曲。２、更可恶（èwù）的是遇到另一只母鸡的时候，

Ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、请选择正确的读音连线（１２分）如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱yuànyànkàngkànhuǐwǔjījìqīpīchící二、照样子，写词语（１２分）颤颤巍巍（ＡＡＢＢ式）

Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、一锤定音（将加粗字的正确读音涂上颜色）（６分）一撮儿毛来zuǒ田坝bèi可恶èzuōbàwù聋子lóng成绩jī啄食zuònóngjìzhuò二、火眼金睛（辨字组

本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作．学习时要通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同，通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。一、我能为下面的字再找一位看起来相似

一、划去下列字的不正确读音似的（sìshì） 欺侮（wǔfù）可恶（wùè） 差不多（chāchà）二、根据意思写词语１、形容没完没了地抱怨、诉说。（）２、趁人不防备的时候。（）三、根据课文内容，将下列句子补充完

１、重点：认识本课７个生字，能正确地朗读课文。２、难点：理解课文内容，了解作者对母鸡感情变化的原因，学习作者的表达方法。

【如怨如诉】形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。【趁其不备】趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

【如怨如诉】⑴这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。

【近义词】欺侮──欺负成绩──成就心思──想法警戒──警惕预备──准备集合──聚合【反义词】讨厌──喜欢慈爱──凶狠

【多音字组词】恶：wù（厌恶、可恶）ě（恶心）è（凶恶、恶毒）差：chā（差错、差别）chà（差不多、差劲）chāi（出差、差遣）cī（参差不齐）

本文通过用点滴的小事，表现作者对母鸡的看法的变化，赞颂了母爱的伟大。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息。

【结构分析】全文共分成两段：第一段（第１～３自然段）：写作者讨厌母鸡。第二段（第４～１０自然段）：写由于母鸡对小鸡的爱，使作者不敢再讨厌母鸡了。【结构示意图】

如怨如诉趁其不备

本文作者是老舍。老舍，原名舒庆春，字舍予，是著名的小说家、剧作家。他的主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》以及剧作《龙须沟》、《茶馆》等。在《母鸡》一文中，老舍以细致的观察为基础，惟妙惟肖地刻

１、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽

本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅

《母鸡》相关知识 柱子上的母鸡 春天，邻居给了四只鹅蛋我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅夏天来了，到处都是蒲公英，小鹅伸伸脖子几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是

《母鸡》相关知识 门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏她在那里打滚，沾上满身灰烬她羽毛鼓涨，双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤本文作者是法国的于列那尔，选用时有改动然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水她

老舍家祖辈都是文盲到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员这时，伟大的五四运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了

北京韵味在中国现代文学史上，老舍是用地道的北京话从事创作的一位作家他的绝大多数作品以北京为背景，例如，骆驼祥子我这一辈子四世同堂正红旗下这些作品的语言，都富有浓郁的北京特色，犹如鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色一样任何人读老舍的作品，都会感到语言富有北京韵味

活动目的老舍先生是五四以来用北京方言写作卓有成绩，影响深远的一位作家他创作的熠熠闪光、令人振奋的名篇佳作，是我国文学宝库的瑰宝作为一代语言大师，他永远是我们学习的榜样课文劳动最有滋味和养花中出现了打下手硬正一来二去等北京方言本次活动以这几个北京方言为切入点，把知识扩展开去，旨在让学生认识北京方言，初步了解老舍先

又想起老舍先生今年是年，距老舍先生离开我们这个繁华又寂寞的时代已经整整四十年了对于历史来说许多喧嚣都已远去，有的已经沉没，可是老舍却依然站立在我们的前方，犀利的目光似乎要穿透我们时代的心脏在先生的目光里，我是不及格的学生，有的只是景仰与羞愧，先生对我来说是座高山先生是基督教徒，在谈到圣经时，先生说，圣经的要义是

有人曾问我，你能不能用几句话把老舍先生的特质说出来，区别于其他的大作家，比如说，区别于鲁迅，区别于郭沫若，区别于茅盾或者巴金等等我想了好久想出了五句话第一句是他是北京人自古以来江南多才子北京虽是北方重镇和六朝亩都，有三干多年的建城史，但拿得出手的北京文化名入却不很多数来数去，不过关汉口即、李汝珍、曹雪芹和老舍寥

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人现代著名作家，曾任小学校长、中学教员、大学教授抗战期间，主持中华全国文艺界抗敌协会工作，为团结广大文艺工作者参加抗日宣传作出了积极的贡献解放后，任中国文联副主席、中国作家协会副主席、北京市文联主席等职务年月被北京市人民政府授予人民艺术家的称号老舍一生创作了许多脍炙人口的文学作品，

在伦敦西部的荷兰公园区圣詹姆士花园街号，有一幢黑色的三层小楼年底，这里被英国文化部正式列为伦敦名人故居这幢目前尚未挂牌的准蓝牌屋，便是中国著名作家老舍先生的故居，它吸引着各国人士的目光在伦敦这个有着悠久历史和文化底蕴的城市里，曾留下过许多世界名人的足迹英国文化遗产继承委员会为纪念这些名人，就将一块写有他们名字和

老舍先生是年月日在北京投太平湖自尽的，后来太平湖被填平，今天寻得到旧处，却没有湖面了发现先生尸体的当天据太平湖公园看门人说，头一天月日这位老人在公园一个人坐了一整天，由上午到晚上，整整一天，几乎没动过估计，悲剧的终了是发生在午夜老舍的儿子舒乙在其文章爸爸最后的两天原载收获年第期中说太平湖悲剧发生年后，有一次，我

老舍的戏剧视野宽广，他认为戏剧创作不必一味学易卜生，而要独出心裁、别开生面地创新老舍是从小说进入戏剧的，他深知自己的长处在于抓取典型的人物行为来折射社会面貌，因而试图创造一种世相戏剧，以不同时期的底层芸芸众生相来展现社会的整体变迁他的这种追求体现在一系列剧作里，如残雾、面子问题、归去来兮、龙须沟、方珍珠、全家福

小羊圈胡同号院年月日老舍诞生在北京新街口南大街小羊圈胡同号现小杨家胡同号院内北房东间老舍的童年就是在这个院落中度过的这里给他留下了深刻的印象，同老舍的一生有着血肉的联系，成为了老舍作品中最为生动鲜明的一部分老舍在许多作品中都先后对它进行过描写，像四世同堂、正红旗下、小人物自述等作品中都有对这个小院和这条胡同以

在北京西城的护国寺后面，以前有个胡同叫小羊圈这胡同里的门垛子上，差不多都画着鸡爪子，这些画上去的白道道，五道儿一组，原来，这是赊帐的标记，画的白道道越多，欠的钱粮就越多过去，这小胡同里的住户一天只吃两顿饭，最惨的是用一两个铜板买来很多酸豆汁，掺几颗粮或者菜叶子在里面，熬成一大锅稀粥，全家用来充饥著名作家老舍就诞

一提起老舍，人们马上会想起十几年前曾轰动过全国的电视连续剧四世同堂老舍在四世同堂中把北京城描绘得那么可爱，把各色各样的北京人刻画得活灵活现，让人看了回味无穷老舍这位人民艺术家，他生在北京，长在北京，舍身在北京他在北京住了一辈子，也写了一辈子北京的人和事今天就让我们结合他的作品，说说那条在北京家喻户晓的小羊圈胡同

事隔三十多年，北京人艺老演员蓝天野谈起当年老舍的话剧创作，不禁唏嘘而叹当时社会上出现什么大事，老舍先生很快就有作品出来反映一九五五年写青年突击队，一九五八年赶写红大院，都是配合一时一事，演完了，戏也就完了年月日采访据北京人艺当年会议记录稿，在一九五五年四月二十四日青年突击队建组会上，剧院党委书记赵起扬在讲话中不

老舍先生作为人民艺术家，另一大成就是创作戏剧作品通过搜集整理共有部，细分有话剧部、京剧部、歌剧部、地方戏剧部、英译中话剧部、电影剧本部这当中有部上演，象抗战话剧国家至上及龙须沟、茶馆影响很大，传播面极广龙须沟描写沟沿一个小杂院内住着蹬三轮的，焊镜框的、落魄艺人、泥瓦匠四房穷苦人家，在旧社会受尽臭沟的折磨，在新中

老舍先生写小说的起始年代，是二十世纪二十年代初，也就是年刊载在海外新声上的名为她的失败的哪篇白话小小说，署名舍予，是迄今为止发现的最早的一篇作品，仅有本字当时老舍的几位要好的北京师范同学在日本广岛高师留学，办了一个海外新声杂志，他们向北京的舒舍予约稿，于是老舍先生最早的作品诞生了同年月，还发表了第一首白话新诗海

我写不了特殊材料的人，我写普通材料的人还可以老舍老舍展示了一个我们尚不太熟悉的社会现实，而他在戏剧方面的才智，也正体现在他所选取的三个在历史上极为重要的年代他在回顾历史的同时也指出必须用暴力变革这个颓废了的国家的政治和社会关系西德曼海姆民族剧院院长佩特森老舍已将自己生命的一部分溶于了茶馆之中原北京人民艺术剧院院

老舍年年，现代著名小说家、戏剧家原名舒庆予，字舍予，满族人老舍出生于北京一个城市贫民家庭年毕业于北京师范学校，当过中小学教员五四新文化运动中，他开始用白话创作年赴英讲学，并进行文学创作年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授年，代表作、著名的长篇小说骆驼祥子问世年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说四世