凉州词

教材分析凉州词是北师大版六年级上册第三单元古诗二首中的一首诗，古诗前两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境后两句写的是戍卒的离愁当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的折杨柳曲调时，就难免会触动离愁别恨何须怨三字，使诗意更加含蓄，

教学目标读正确，读通，读有节奏，即字正腔圆的读好古诗了解古诗的大意，提出不懂的问题，想象画面，体会戍边战士的思乡但不能回乡的情感以及戍边将士豁达的情怀读出诗意境，唱出感受，达到自然成诵课外拓展王翰凉州词，渗透两首凉州词的不同教学重难点感受王之涣的凉州词的古诗意境，读出自己对这首古诗蕴涵的情感感受诗悲中不失其壮的

教材简析这首诗描写盛唐诗边防将士在出征前举行酒宴的特定场所，表现将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概这首诗宣扬的不是战争的可怕，也不是对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹，而是一种豪放、开朗、兴奋的感情，表达的是一种视死如归的勇气它给人的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色千百年来，这首诗一直为

教学目标学会个一类生字，认识个二类生字，背诵并默写这首诗诵读古诗，感受古代诗韵律美了解古诗的意思，体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概教学重、难点感悟、体会将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概教学准备音乐背景，课件基础知识区别字琵琴葡战琶瑟萄站教学过程一、解题凉州词乐府旧题作者王翰，字子羽，唐并州晋阳人，睿宗景

教材分析这首诗描写盛唐时边防将士在出征前举行酒宴的特定场景，表现将士们为国捐躯、视死如归的英雄气概战争是残酷的自古以来，只要上战场，就要做好有去无回的准备这些大碗喝酒、大声放歌的壮士们，为了保卫祖国的边疆，长期戍边，在荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活这一次出征前的盛大酒宴，他们要举杯痛饮从马上传来的琵琶

教学目标、有感情地朗读并背诵课文、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活教学重点与难点品读悟诗情教学时间一课时教学过程一、导入新课，板题，解题，读题解题凉州词为盛唐时流行的一种曲子凉州歌配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词因此唐代许多诗人都写有凉州词二、初读感知、出示合作学

教学目标、学会个生字，练习写好个汉字、有感情地朗读并背诵课文、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活教学重点与难点品读悟诗情教学过程一、音画时尚导入、师播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌、生交流汇报并背诵相关的诗句、导入新课，板题，解题，读题解题凉州词为盛唐时流行的一种曲子凉州歌配的唱词

教学目标、通过多种形式的读读熟古诗、运用图文结合，结合注释，边读边想等方法，学习诗句，体悟诗歌的意境，体会诗人所表达的思想感情，感受边塞将士的思乡之苦、培养学生的诵读古诗能力，激发学习古诗的兴趣教学重点体悟诗歌的意境，感受边塞将士的思乡之苦教学准备、关于诗中折柳寄乡思的资料、打印首边塞组诗、多媒体课件、古诗及注

一激趣导入以前我们学习了哪些有关送别饯行的诗这些诗都给你怎样的感受那么，边塞诗人写的为戍边战士饯行的诗，又会给我们带来怎样的感受呢今天，我们就一起来学习唐代边塞诗人王翰写的凉州词板书课题二自读感知，理解诗句自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利自读理解，借助课后注释

第三单元母亲河北师大版语文第十一册凉州词教案,王之涣

《凉州词》诗歌鉴赏 凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回诗文解释葡萄美酒倒满了夜光杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也同时在催促着即使醉卧在沙场上你也不要笑我啊自古征战在外的又有几人能回来呢词语解释夜光杯白玉制成的酒杯催这里指催人出发的意思诗文赏析琵琶弹奏着欢快而急促的旋律，夜光杯中盛满了西域的葡萄美

边塞诗人王之涣王之涣，是盛唐时期的诗人，字季凌，祖籍晋阳今山西太原，其高祖迁今山西绛县豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称他从小就很讲究义气，喜欢帮助弱小，时常和豪侠子弟交往，一边饮酒一边谈论剑术，青史上记载的许多侠客，都是他模仿的对象也因为