笛声

一、教学目标识记自主认识本课生字积累表示时间是傍晚的词语选择背诵有关句段理解理解文中莫逆之交等词语的意思读课文，了解内容，知道兴趣是最好的老师运用能正确、流利、有感情地朗读课文发挥想象能力，说几句描写笛声的句子二、教学重点自主认识本课生字积累表示时间是傍晚的词语选择背诵有关句段读课文，了解内容，知道兴趣是最好的

教学中，把阅读教学与学生的作文实际紧密联系起来，依据原文，进行创造性的续写，对于发展孩子的创造性、合理性思维，培养写作兴趣，提高写作水平都有很大的帮助笛声这篇课文描写的是聂耳小时候听笛、学笛的事，文章对听笛这部分写得非常详细，但是学笛这部分只是简单的一笔带过对于课文的这一处留白，我设计了以下教学片断师老师对、两

教学目标、了解课文内容，体会聂守信对音乐的热爱，知道兴趣是最好的老师、以第八节为切入点，进行写作练习、有感情地朗读课文教学重难点、了解课文内容，体会聂守信对音乐的热爱、根据课文内容，展开合理想象，进行写作练习根据课文内容，展开合理想象，进行写作练习教具多媒体课件教学过程一、复习巩固，引入课文分钟听，笛声又响起来

教学目标、自主识字，重点理解嘹亮、悠扬、激越、啼啭、喧噪、啁啾、莫逆之交等词语的意思、有感情地朗读课文，理解、欣赏、积累描写笛声的语句、概括课文内容，理解聂耳对音乐的向往，体会师徒之间的一段音乐情愫，一份莫逆之交教学重点、难点理解、欣赏、积累描写笛声的语句学生准备熟读课文，搜集关于聂耳的资料教学过程一、乐曲导入

教具多媒体课件教学过程一、复习巩固，引入课文分钟听，笛声又响起来了背景音乐荫中鸟谁来试着用自己最真实的情感背诵文中有关笛声的句子本文以笛声为课题，并且用笛声贯穿全文透过笛声，所表现的是聂守信怎样的情感对音乐的热爱板书热爱音乐二、细读课文，体会情感文中哪些语句体现了聂守信对音乐的热爱共分钟默读课文思考三、深读课文

《笛声》教学札记 抓住主线“笛声”，走进主人公心声 本文的课题为笛声，通篇课文也是围绕笛声展开的先写聂守信听老木匠吹笛，而后写聂守信向老木匠学吹笛，最终描绘了师徒两人在木工间中一起吹笛，或聂守信吹笛，老木匠倾听的场景笛声成了两个人成为莫逆之交的媒介，也在悠悠的笛声中，让我们感受到了聂守信对音乐的热爱以及执著的追求因而学习本文时，要把握好笛声这一主线，以主线串联课