竹石

学习目标会认生字破磨击尔南正确流利地朗读课文，学习古诗了解课文内容，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法教学重点认识生字，诵读古诗教学难点感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法教学准备、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句、小黑板或课件教学过程一、导入简介作者郑燮，他有一个比他的名燮更有名的号板桥

教学目的、认识破、磨、击、尔、南个生字，掌握磨的两种读音、有感情地朗读扑背诵古诗、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神教学过程一、创设情境、课件出示竹石图，配以古琴乐导人听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事他可喜欢竹子了，大家看到的这幅竹石图就是他岁时的作品、感知图画说说画中的竹子给你的感觉

学习目标学习本课生字强调握笔的姿势正确，养成良好的写字习惯试着看注解，读懂诗句的意思背诵古诗领悟诗句的内容体会竹子扎根于岩缝之中坚忍不拔的特点使用说明与学法指导、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感、认真研究学

教学目标学习本课个生字学习看注解，读懂诗句意思能有感情地朗读并背诵古诗体会竹子扎根岩缝之中坚忍不拔的特点教学准备教师教学挂图学生观察竹子生长的情况，搜集描写、赞美竹子的诗文教学时间课时教学过程一、看图引入，释题激趣出示教学挂图或课件，指导观察图上有哪些景物竹子长在什么地方你对生长在石缝中的竹子有什么看法齐读课文

课型新授课教学目标知识与能力、掌握本课的个生字、能背诵诗歌、能说出诗歌的大意和意境过程与方法通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮等，用情景的创设来加强对文本的体验情感、态度与价值观、培养学生坚忍不拔的意志、树立敢于面对一切困难的勇气和信心教学重点掌握本课的个生字能说出诗歌的大意和意境教学难点通过

教学准备、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句、小黑板或课件一、导入看图图上有什么板书竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名燮更有名的号板桥你知道郑板桥的故事吗学生交流，老师适时补充江苏兴化人，扬州八大怪之一写过难得糊涂原意是一粥一饭，当思来处不易早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅

教学准备、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句、小黑板或课件教学过程一、导入简介作者郑燮，他有一个比他的名燮更有名的号板桥江苏兴化人，扬州八大怪之一写过难得糊涂原意是一粥一饭，当思来处不易早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗乌纱掷去不为官，囊

设计理念语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得充实厚实起来而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一设计特色通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验教学过程讲究承接、回环，

教学目标、学会个生字，认识乾、坤两个字能正确读写下列词语焚烧、千磨万击、千锤万凿、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法教学重点、难点、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情、想象诗中描写的景色，从中感受自然美

竹石教学目标学习古诗竹石，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情有感情地朗读、背诵并默写这首诗学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写教学准备课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句小黑板或课件教学时间课时教学过程一、导入看图图上有什么板书竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名燮更有名的号板桥你知道郑板桥的故事吗

学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词

《竹石》问题探讨 “坚劲”的“劲”读jìn还是jìng 人教版六年制小学语文第十一册编选了清代诗人郑燮的古诗竹石，诗中有千磨万击还坚劲一句这里的劲读ì还是ì两个读音在词义上有何区别山东省滨州博兴一小周海军我认真查阅了新华字典年修订本和现代汉语词典，觉得劲在此处只有读作ì才符合作者的真实意图首先，从词义上看，劲ì有力气、精神、情绪、神情、态度、趣味的义项从词性上来说劲

《竹石》教学札记 美丽的纱衣 易碎的课堂——《竹石》的教学反思 每一次教学活动后，我都会细细思考这次活动中，我有何收获我的成功之处或失败之处在哪儿我还可怎样做会更好我一直认为思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进这次教研室组织的教学反思活动，我的收益颇多，我对竹石这节课的教学进行了自我反思真心想用智慧浸润课堂一直以来，我都认为语文教学的主要任务是唤醒学生的智慧和情

《竹石》教材理解 《竹石》赏析 竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风注释竹石是一首题画诗咬定比喻根扎得结实，像咬着不松口一样磨折磨坚劲坚定强劲尔那这句意思说随那东南西北风猛刮，也吹不倒它解说这是一首寓意深刻的题画诗首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强

《竹石》教学札记 关于古诗《竹石》的教学点滴 经过多年的教学，有的教学技巧已经熟练于心，即使不要做精心的准备也能随机应变，体现出高超的教育机智就拿竹石这首古诗的教学来说吧，给我留下了深刻的美好的印象那天我们好象刚聊了关于熊猫灭绝原因的话题，后来接着正好学习这首古诗，于是我在板书课题后提出问题竹石是什么意思作者是谁你们通过学习知道了什么学生就说知道了竹石是生

《竹石》片断赏析 课堂，学习的起跑线 一、案例竹石是苏教版语文三年级上册练习中的一首古诗，练习要求读读背背学生对这首诗兴趣很浓，读得有滋有味师知道这首诗是谁写的吗生知道，诗的后面写着呢，他叫郑燮á师板书燮这个字他读对了吗生这个字我们没学过师对，这个字你们是没学过但你们有办法把它读准确生可以查字典生用部首查字法查字典师这是个好办法我们祖国的文字多得难

郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，生于年，卒于年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士客居扬州，以卖画为生为扬州八怪之一，其诗、书、画世称三绝，画擅兰竹板桥先世，三代都是读书人，曾祖新万，庠生祖父清之，儒官，父立本，字立庵，廪生年癸酉，康熙三十二年十月二十五日生于兴化城东门古板桥岁，母汪夫人去世岁父继聚郝夫人岁继母郝夫