推敲

复习检查抽读生字词课文哪几个自然段是讲推敲这个故事的细读课文出示图画，说说图意读课文，看哪句话是描写这幅图的指导朗读读了这一自然段，你知道了什么是从哪些地方看出来的练读这句细读第自然段图上画了谁，正在干什么贾岛骑着毛驴是怎么想的又是怎么做的指导朗读细读第至自然段当韩愈的仪仗队迎面而来的时候，行人怎么样贾岛又怎么

教学目标知识与技能正确认读本课个生字，学会书写个生字能正确、流利、有感情的朗读课文学习略读，粗知文章的大意过程与方法继续进行自主识字，提高学生随文理解词语的能力，同时提高学生的阅读能力以学生的自学或小组合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习的方法，如引导学生在书上做批注，或自己讲解课文等情感态度与价值观知道推敲

教学内容理解课文教学要求、正确、流利地朗读课文复述课文、了解故事的经过，理解推敲的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神、用即使也造句教学过程一、复习检查、听写下列词语皎洁推敲斟酌妥帖、填空有个诗人叫，早年因，出家当了和尚二、导读课文第二自然段、映示图画，说说图意宁静的夜晚，一轮明月挂在空中贾岛来到友人

学习目标、正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事、学会个生字，其中绿线中的个生字只识不写理解由生字组成的词语、了解故事的经过，理解推敲的含义学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学重点、难点理解推敲的含义学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学设计一、谈话导入，揭示课题师做推与敲的动作，生猜词语师板

教学要求、正确、流利，并能讲出这个故事、学会个生字绿线中的个生字只识不写理解新词语的意思、了解事情的经过，理解推敲的含义学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神、在推敲中学习推敲，根据课后习题，掌握换词方法，学会推敲教学重点了解故事的经过，理解推敲的含义教学难点掌握换词方法，能说出相关理由，学会推敲教学时

教学要求正确认读本课个生字，掌握个要求会写的生字理解课文内容，知道推敲的来历，能够用自己的语言，生动地讲述推敲的故事，提高口语表达能力了解故事的经过，理解推敲的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神教学重、难点知道推敲的来历生动地讲述推敲的故事教学过程一、解题导入昨天老师让大家预习了第课推敲，对于推敲这

教学目标、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文、通过学习，可以讲出这个故事、会用即使也造句、了解故事的经过，理解推敲的含义学习贾岛严肃的创作精神和锲而不舍的钻研精神教学重点使学生读懂两幅插图的含义，理解推敲的含义及引申义教学难点认识到贾岛严肃认真的创作精神和锲而不舍的钻研精神教学准备课文录音磁带、挂图、小黑板教学

推敲第一课时教学内容初读课文，学习字词教学要求学会本课的生字新词，结合课文理解词义能读通课文，初步了解课文的主要内容教学过程一、出示诗句，导入新课、映示图画师述夜深人静，月光皎洁一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟这便是诗句鸟宿池边树，僧敲月下门所描绘的情景、映示鸟宿池边树，僧敲月下门指

案例推敲课后作业下列句子中的带点的词语能换括号里的吗为什么、一天，贾岛到郊外去拜访访问一位叫李凝的朋友、半路上，他想起昨夜即兴即时写成的那首小诗、再说，用敲字更能衬托出月夜的宁静安静，读起来也更响亮些师拜访能否换成访问我们也来推敲一番生我觉得不行，因为访问好像带着问题带着事情去的，而拜访则是礼节性地看望师哦，你

设计理念课程标准指出学生应该具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果因此，本课采取以学生为主，以训练为主，以鼓励为主的学习方式教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲讲这个故事以填空的方式归纳，然后复述、学会本课个生

一、背景分析推敲，再现了贾岛字字斟酌、句句推敲的形象，体现了贾岛极为严谨的创作态度，使他赢得了苦吟诗人的雅号推敲，让贾岛结识了韩愈，从而演绎了一段千古传诵的文坛佳话也是推敲，启示人们在写诗和作文时，要反复比较，多加斟酌，使内容更加生动、传神课程标准指出学生应该具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事学会本课生字，理解由生字组成的新词会用即使也造句、了解故事的经过，理解推敲的含义学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学重难点了解故事的经过，理解推敲的含义学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学准备图片、课件教学时间二课时教学过程第一课时一、

第一课时教学内容初读课文，学习字词教学要求、学会本课的生字新词，结合课文理解词意、能读通课文，初步了解课文的主要内容教学过程一、出示诗句，导入新课、映示图画师述夜深人静，月光皎洁一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟这便是诗句鸟宿池边树，僧敲月下门所描绘的情景、出示鸟宿池边树，僧敲月下门指名

第一课时教学内容初读课文，学习字词教学要求学会本课的生字新词，结合课文理解词义能读通课文，初步了解课文的主要内容教学过程一、出示诗句，导入新课、映示图画师述夜深人静，月光皎洁一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟这便是诗句鸟宿池边树，僧敲月下门所描绘的情景、映示鸟宿池边树，僧敲月下门指名读诗

教学目标、在阅读过程中自学生字，联系相关内容用合适的方法理解吟哦、斟酌、饶有兴致等词语的意思、了解推敲一词的由来，并领悟推敲的含义、联系上下文理解品味重点词句，体会到诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学重点、难点、联系课文内容，用合适的方法理解吟哦、斟酌、饶有兴致等词语的意思、通过理解品味描写人物的词

教材简析这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此推敲的故事得以流传下来故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象教学要求、正确、流利，并能讲出这个故事、学会个生字绿线中的个生字只识不写理解新词语的意思、会用即使也造句、了解

教学要求正确、流利的朗读课文，并能将这个故事学会本课生字，理解由生字组成的词语会用即使也造句了解故事的经过，理解推敲的含义学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神第一课时出示诗句，导入新课鸟宿池边树，僧敲月下门指名读诗句，注意读准僧说说诗句的意思同学们，你们知道这句话是谁写的吗出示唐朝贾岛指名认读简介贾岛认读

教材简析本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神文中有两幅插图，一幅是贾岛拜访朋友，月夜敲门惊醒了小鸟另一幅是描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟诗，一边做着敲门、推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，突出了他那认真严肃的创作态度充分利用好这些图，可以形象地展现

第四单元韵味北师大版语文五年级上册推敲教案

教学要求：1、正确、流利地朗读课文。2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学过程：一、复习检查。1、填空：（）有

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学过程：一、直接导入：1、今天

一、复习导入1、这节课，我们继续学习11课《推敲》。“推”和“敲”是两个动作，谁来做一下？2、通过上节课的学习，你知道了什么？二、学习第二自然段1、师：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随

一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。3、会用“即使……也……造句”。4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和

[教学要求]1、正确、流利地朗读课文，并能讲出这个故事。2、学会14个生字，其中绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“即使......也......“造句。4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。学习贾

教学目的：1．正确、流利，并能讲出这个故事。2．学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3．会用“即使……也……”造句。4．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和

“同学们，学习完课文，你对伟大的诗人贾岛一定有了更深的认识，你想说些什么呢？”《推敲》一课的教学已接近尾声，为了让学生感悟人物形象，我抛出了这样一个问题。“贾岛是一个醉心于创作的诗人，值得我们学习。”

《推敲》教学札记 《推敲》教学反思 教学中，主要从以下入手一、抓住关键句、关键词品读感悟，进入故事的情景中，学习贾岛严肃认真的创作态度课文第三自然段写了贾岛为了诗中的一个字是怎样想，怎样做的，是本文的重点段落我让学生根据想起觉得不够妥贴或许更恰当等词语来体会贾岛严肃认真的创作态度通过比较句子，看图想词语来感受贾岛斟酌文字时如痴如醉的样子二、让学生

苏教版九册《推敲》教学 听了俞校长的推敲一课，让我受益匪浅看得出俞校长为了上好这节课，是仔细推敲了一番，课的设计非常巧妙，值得我们反复推敲、学习下面就我个人的理解，谈以下两点一、闯字的推敲课文有一段讲贾岛在思考自己的即兴诗中的僧推月下门，是用推字好还是用敲字更恰当，不知不觉竟然闯进了仪仗队中俞校长在此设下一个让学生来推敲的字闯，问学生

《推敲》其它杂项 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。这首诗你可能没有读过，但“推敲”的故事却是家喻户晓。韩愈在长安任京兆尹时，一天外出巡视，路遇一僧人，在驴

《推敲》其它杂项 今天，我们学完了《推敲》这一课，给我留下了深刻的印象。《推敲》这一课讲的是：“苦吟诗人”贾岛去长安城郊外拜访一位名叫李凝的朋友。可是他经过千辛万苦来到深山中，朋友却不在家。他留下了一首诗《题李凝幽居》

《推敲》教材理解 《推敲》一课，讲的是唐朝著名诗人贾岛和韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，来表现贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。是“推敲”，再现了贾岛字字斟酌、句句推敲的形象，显示了贾岛极为严肃的创作态度，是诗

《推敲》教学札记 前不久，我向家长开放了一节语文课《推敲》。课文是关于“推敲”一词来历的典故。故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个字，不知不觉地撞进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后与之一起思考，并由韩愈敲定，从

《推敲》一课案例反思 [教例]《推敲》（苏教版语文第九册）师：（学习第三自然段）第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安，请同学们自己读读第三自然段，了解发生了什么事。师：书上有一幅插图，请你把图和课文对照着读，体会课文是如何描写图

《推敲》相关知识 唐朝有个诗人叫贾岛。一天，他骑在驴背上，又琢磨起自己新写的诗句：“鸟宿池边树，僧推月下门。”他觉得“推”字用得不够妥当，但一时又想不出更好的字来。贾岛一边想，一边做着推门、敲门的动作，不知不觉挡住了大

《推敲》片断赏析 [ 教例]：四年级《推敲》（苏教版）师：请同学们自由读课文第三至六自然段，想一想：这一部分主要写了什么？（学生很投入地自读课文，片刻，大多数学生举手）生：这一部分主要写了贾岛在返回长安的路上仍然思考着昨夜

《推敲》片断赏析 [课例]苏教版小语第八册第十一课《推敲》学完后。师：贾岛经过反复推敲，写下了许多脍炙人口的好诗。让我们也来学学贾岛，推敲一下著名诗人王安石的《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句的绿字。（

《推敲》作业设计 一、抄写词语二、选出加点的字的正确读音打上差āā人吟哦éò即兴īì三、比一比，再组词族怒即皎簇恕既校四、用上合适的关联词语，把下列句子合为一句话友人家门没有闩不能莽撞推门用敲字能衬托出月夜的宁静用敲字读起来也响亮些五、将句子中划线的词语换一个词，句意不变他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得鸟宿池边树，僧推月下门的

《推敲》同步习题 一、看拼音写词语āèèù推私语曲二、写出近义词妥帖推敲或许吟诵三、按照课文内容填空贾岛去到，留下他对诗中二字犹豫不决，甚至结果他冲撞了，和商量了起来，认为还是用好四、按要求回答问题说明理由春风又绿江南岸，诗句中哪个字用的最好一阵风吹来，湖面荡、漾起了绿色的波纹哪个字合适五、鸟宿池边树，僧敲月下门运用的修辞格是什

《推敲》练习设计 前不久听一位教师上《推敲》，很为她那迁移训练的巧妙设计叹服！讲读完课文后，该教师出了这么一道训练题：在下面句子的括号中填上合适的字。春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。教师设计

《推敲》“一字师”的典故 说起诗句炼字，在唐代诗人那里，特别是晚唐的苦吟派那里，表现得很突出了如贾岛两句三年得，一吟双泪流孟郊夜学晓未休，苦吟鬼神愁李贺巨鼻宜山褐，庞眉入苦吟朱庆余崭来戎马地，不敢苦吟诗十夜郡斋宿，苦吟身未闲这些吟、苦吟都含有对诗的形式，特别是文字声律的推敲的意思、一字师的典故，源于宋人计有功的唐诗纪事，亦见于宋人陶兵的

贾岛，唐代诗人汉族字浪阆仙唐朝河北道幽州范阳县今河北省涿州市人早年出家为僧，号无本自号碣石山人据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝贾岛人称诗囚，一生

贾岛，字浪仙，幽州范阳今北京人您听这名儿，又是岛又是仙的，应该能感觉出此人带些出尘脱俗之气吧没错，这贾浪仙绝不是一个正常的人他家庭出身并不好，苏绛为贾岛作墓志铭，无法考证他祖先的仕宦履历，就含糊地交待说贾岛的先人中多高蹈不仕其实苏绛根本没有必要讳言老贾的出身，他的祖先就算是引车卖浆者流又如何能从社会底层杀将出来