拥抱大树

教学目标、自学本课生字新词，重点指导虐的书写，并通过查字典或联系课文内容理解虐待、警醒的意思、能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容、重点研读课文第节，能联系上下文内容体会特别方案的特别之处，懂得树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他，并能用几句话表达自己读文后的感受一、初步理解拥抱所表

教学目标识记自主识记本课生字虐等，积累词语理解、能用换词法理解文中违反、警醒等词语的意思、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识运用、能正确、流利地朗读课文，练习说话，开展语言的实践活动教学重点、能正确、流利地朗读课文，能用换词法理解文中违反、警醒等词语的意思，积累词语、读课文，理解课

教学目标、预习课文理解课文内容、自学认识生字积累相应的词语、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识教学重点按要求预习课文掌握预习方法理解课文内容，懂得祖先的摇篮的含义教学难点体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识课前学生准备预习课文教学流程一、启发谈话揭示新课、教师板书课题同学们看了课题，你有什么问题学生根

重视语言因素，加强语言实践语文课程是让孩子学习母语，语文教学如果没有语言的学习，那就是无本之木课程标准提出，语文是一门实践性很强的学科，学生的语文能力只有在语言实践中才能形成课堂教学在重视人文精神熏陶的同时，必须根据学生的语言发展水平和教材的实际，安排语言学习的内容，通过听说读写的语言实践，发展学生的语言和思维

教学目标、自主学习本课生字新词，掌握虐的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解虐待、警醒、违反的意思、能正确流利地朗读课文能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容、重点研读课文第、节，能联系上下文内容体会特别方案的特别之处，懂得树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它的含义、能用几句话表达自

教材的分析拥抱大树是第八册第二单元中的一篇课文这篇课文讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事丹尼尔无意中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式小树木公开道歉，决心要永远善待、爱护树木本篇课文是一个真实的故事，故事内容明白易懂学生要通过默读、思考、讨论，知道故事大意，思考并理解故事中的人物丹尼尔为什

一、初步理解拥抱所表达的特殊情感、借助图片，说说平时人们用拥抱这个动作表达怎样的情感拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一看在什么时候人们会拥抱过渡是啊拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰、出示课题，今天我们所学的第十课就与拥抱有关，齐读课题、反馈预习，了

课例师丹尼尔拥抱大树的事情结束了，从那以后，那不起眼小店和门前那株默然挺立的洋槐出了名，每次路过那儿人们都忍不住驻足深思学习了本文，你对纽约这座城市有什么认识生以前我只知道纽约是英国的一座繁华城市，今天我感觉到那里的人都能履行自己的职责师何以见得生一位爱护树木的人写检举信，不是为了打击丹尼尔，而是履行一个公民的

《拥抱大树》教学札记 评《拥抱大树》 拥抱大树这篇课文讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事丹尼尔无意中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式向树木公开道歉，决心要永远善待、爱护树木教师在上课时，教学目标明确地体现在每一教学环节中，教师教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务教学内容准确，思路清晰，板书清楚还运用简洁明了的媒体，课堂教学

《拥抱大树》教学札记 “拥抱大树”的断想…… 课文讲述了在纽约发生这样一个案件因为拥挤，停车不方便，一些送外卖的快餐店大都用自行车送货为方便同时不被偷走，快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在门前的一株树上，他或许没有想到会有什么事可是有一位爱护树木的人士却给纽约市公园管理局写了一封信，揭发他竟将自行车锁在树上，虐待树木，并附照片为证不久，丹尼尔收到了公园管理

《拥抱大树》教案设计 拥抱大树班级姓名犯错的成本前些日子采访了一位高位截瘫者他岁了，从事体育理论工作，事业上很有成就可是说来令人难过，当年他是一名英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会多岁时从吊环上落地一个动作差错，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，导致了他的大半生在轮椅上度过也许是由职业决定的，世界上有些犯错的后果是如此严重比如司机