马鹿有情

一、揭题反馈，整体感知、刚才，我们有感情地诵读了亲情这首短诗父母亲人的关怀是人世间至深、至真的感情在自然界，动物们也有这样的情感你们听，在老爷岭的大森林里，传来了马鹿的叫声、听师问听到这叫声，你仿佛看见了什么、听可是，突然之间，马鹿的叫声变了，这叫声怎样、这究竟发生了什么事呢今天，我们就一起来学习新课齐读课题、

凄惨的鹿鸣声是从老爷岭森林里传出来的，我和我的伙伴决定前去看个究竟我们走进森林，神情紧张地四处搜寻着忽然，我隐约看见，在很远的地方，两只狼正在追赶一只马鹿糟了我端起猎枪朝那儿跑去马鹿知道自己跑错了地方，于是就跳得高高地在空中打了个旋儿，想重新跑回林子里，而狼却抢先一步横在了马鹿的前面马鹿使足气力，准备腾空跃过狼

我执教的是四年级第一学期的最后一篇课文马鹿有情它是一篇感人至深的课文文中的大马鹿不惜生命，一心救子的故事向我们诠释了天下最无私而伟大的母爱今天说课我主要说两点一、是教学目标二、是重点环节的设计下面我先来说说目标，本节课我制定了四个教学目标一、自主识字，读准倏、爪、瘸、柞的字音，正确书写倏，重点理解期盼、倏地等词

设计理念马鹿无私而伟大的母爱渗透在字里行间，因此，朗读无疑是本课感悟、马鹿有情的最佳方式故本课采取以读为主的教学方式，在反复朗读的基础上，升华对亲情的理解教学重难点文中马鹿勇敢机智救子的表现是本节课引导学生感悟、理解的重点和难点教学目标、联系上下文，理解课文的关键词语凄惨、低沉、柔和、欢快、注视、敏捷、方步、不

教学目标知识与技能对学生进行说话训练，注意语言的通顺、连贯，能有感情地朗读课文，初步掌握概括课文的主要内容过程与方法采用自读感悟再自读文字训练的学习过程，形成反复感悟的学习氛围，理解课文的关键词句，体会课文所要表达的思想感情情感态度、价值观体会马鹿母爱精神的伟大，懂得珍惜亲情一、揭题反馈，整体感知、刚才，我们有

教学目标、能借助提示概括课文主要内容，并学会分清内容的主次、联系上下文体会马鹿借助眼神、动作、声音向人们求助，并能有感情地读好有关句子、结合马鹿的叫声进行说话训练，体会母子情深、体会马鹿母爱精神的伟大，懂得感恩教学重点、联系上下文体会马鹿借助眼神、动作、声音向人们求助，并能有感情地读好有关句子、结合马鹿的叫声进

《马鹿有情》教材理解 预习《马鹿有情》 一、马鹿体型高大似骏马的大型鹿类，别名赤鹿、八叉鹿、白臀鹿，在我国广为养殖，是国家二级保护动物，分布于我国东北、西北和四川、西藏等地夏季毛短，通体呈赤褐色冬季毛浓密，呈灰棕色马鹿生活于高山森林或草原地区，善于奔跑和游泳，喜欢群居夏季多在夜间和清晨活动，冬季多在白天活动，以各种草、树叶、嫩枝、树皮和果实等为食，喜

烟波浩淼的太平洋西岸，有一片如花似锦的原始湿地滩涂它的北面是黄河南边是长江东部是大海西方是湖泊这片神奇的滩涂就是江河湖海中心的一颗璀璨明珠大丰麋鹿国家级自然保护区这里草绿花红，林深树茂，鹿鸣獐跃，河沟纵横，光滩沉寂，人迹罕至，似海非海，似河非河，似岛非岛，似陆非陆，这种四不像的区域，养育着四不像的滩涂精灵，实在

麋鹿，俗称四不象，是中国特有的一种鹿科动物它不仅是先人狩猎的对象，是宗教仪式中的重要祭物，还作为生命力旺盛的标志和升官发财的象征年秋季，法国博物学家兼传教士阿芒大卫在北京南郊进行动植物考察，经过南苑皇家猎苑，发现了一群陌生的鹿次年初，大卫以两纹银买到了一对鹿骨鹿皮不久，法国驻大清代办亨利狄白龙聂又设法弄到了一对