空气中的“流浪汉”

一、教学目标、在阅读中自主扩大识字，能区别昼、宙，摩、模等音同或音近的字积累东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞等若干词语能运用补充具体例子、列举数据的方法把句子写具体、静心默读课文抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境、能依据查找资料或平时积累的知识，联系实际说说保

教材及学生情况简析空气中的流浪汉是我国著名科普作家叶永烈写的一篇科普短文课文层次清晰、语言浅显，通俗易懂学生喜欢学习这样的课文，因为课文里的知识是他们感兴趣的、想了解的如何抓住这点，在教学中引发学生的共鸣，让学生与文本对话，通过阅读，把各种相关的知识与生活体验被课文的信息激活，与文本意义发生碰撞，教师的引导和点

《空气中的“流浪汉”》教学札记 培养学生自主阅读能力 空气中的流浪汉一文语言浅显，通俗易懂教学时，我主要以学生自主阅读为主起先，我让学生用各种方式读课文，如自读，选读，小组合作读，指名读目的同各种朗读来熟悉课文接着，当学生对文章内容初步了解后，我再围绕课文内容请学生交流读懂了什么，知道了什么这时，我将学生的发言进行板书归纳如灰尘很小灰尘来自风、工厂、火山爆发、车辆

《空气中的“流浪汉”》教材理解 《空气中的“流浪汉”》教学建议 教学目标在阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字阅读课文，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类的生活中弊大于利能区别音同或音近的字能照样子把句子写具体能查找资料或根据平时积累的知识，说说保护环境，预防沙尘暴的方法教学建议本文作者是著名的科普作家叶永烈，选入时略有删改虽然本篇文章写于七十年代，但仍有现时意义特别

《空气中的“流浪汉”》相关知识 水一样的空气 空气，是无色透明的液体然而，在低温和高压下，空气竟然能变成水一样的液体液态空气液态空气是蓝里透绿的透明液体空气是氧气和氮气的混合物液态氧是浅蓝色的，液态氮是浅黄色的，两者相混便成了近乎绿色的液体了不过，平常所得的液态空气总不是透明的，而是像泥水一样混浊因为空气中总含有少量似的水和二氧化碳，在低温下，水不用说早成

叶永烈，上海作家协会一级作家，教授年生于浙江温州年毕业于北京大学岁起发表诗作，岁写出第一本书，岁时成为十万个为什么主要作者，岁写出小灵通漫游未来主要新著为红色三部曲红色的起点、历史选择了毛泽东、毛泽东与蒋介石，展现了中国共产党的历程反右派始末全方位、多角度反映了年反右派运动的全过程四人帮兴衰江青传、张春桥传、王