秋夜将晓出篱门迎凉有感二首(其二)

教学目标、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操、学会本课个生字，能说出课文后第题句子中个带点词的确切意思，并能正确理解诗句、理解陆游在秋夜将晓出篱门迎凉有感中所表达的思想感情教学重难点重点逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景难点理解陆游在秋夜将晓出篱门迎凉有感中所表达的

设计意图将所感受的言语对象古诗转化为语感的基本实践途径是读在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语有敏感，能产生对富有丰富内涵的美妙诗语的敏感指导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过程就是作品的言语积淀成为学生语感的过程教学过程一、揭题导入背景简介南宋时

一、教学目标、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操、理解陆游在秋夜将晓出篱门迎凉有感中所表达的思想感情、能正确地朗读、背诵二、重点与难点重点逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景难点理解陆游在秋夜将晓出篱门迎凉有感中所表达的思想感情三、教学过程、播放黄河、华山的图片，请同

设计理念将所感受的言语对象古诗转化为语感的基本实践途径是读在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语有敏感，能产生对富有丰富内涵的美妙诗语的敏感指导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过程就是作品的言语积淀成为学生语感的过程设计特色以读为主，积淀语感教学流程

一、教学目标、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操、学会本课个生字，能说出课文后第题句子中个带点词的确切意思，并能正确理解诗句、理解陆游在秋夜将晓出篱门迎凉有感中所表达的思想感情、能正确地背诵和默写首古诗三、重点与难点重点逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景难点理解陆游

教材分析这是一首爱国诗诗人两岁时，北宋被金灭亡，所以他从小立志要杀敌报国，后来更是多次亲赴前线这首诗写于年，他已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治之下深秋的早晨，他推开篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了痛苦悲愤虽然已经是六十八岁的老人，而且身处贫困，但他仍念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民此

教学时间课时第课时教学目标、理解赠汪伦和题临安邸两首诗的内容和思想感情、解释有关词语和诗句练习朗读，背诵和默写这两首诗教学过程、回忆学法，揭示课题回忆背诵以前学过的古诗，说说学古诗的基本方法出示学法理解课题，认识作者解释字词，讲说诗意联系实际，发挥想象感情朗读，体会诗境揭题今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，

教学流程及设计意图一、背诵全诗，初悟诗语形象美读通全诗，字字读得响亮，做到不漏、不添、不错，读顺口了再读几遍背诵默写凡读书，须读得字字响亮，不要误一字，不可少一字，不可倒读朱熹读得准确是朗读的基本要求，在阅读过程中要初悟诗的音韵美处于记忆黄金时期的儿童朗读音韵和谐、语言精练的古诗必熟记于心，心书，目过口过总不如

教学目标感知诗歌的意境感受诗人的忧国、爱民思想体会诗的韵律美，感受中国古代诗歌的独特表现力使学生认会两个二类生字，会写个一类生字读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力观察图画，展开合理想象，培养学生丰富的想象力背诵古诗教学重点、难点理解诗意，学会新词新字，使学生感受诗人要表达的思想感情教学准备查找作者的资料和古诗

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学札记 也谈古诗文教学 中国是诗的国度，古典诗文是中国古典文学的精华古典诗文博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人子曰小子何莫学夫诗诗可以兴，可以观，可以群，可以怨迩之事父，远之事君多识鸟兽草木之名论语三千余年前夫子谆谆切切，语重心长地教导年轻人应学诗，当代我们同样听到了江泽民总同志在中国唐宋名篇音乐朗诵会上对国人的劝勉学一

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教材理解 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》赏析 同示儿诗一样，这首秋夜将晓出篱门迎凉有感，也是一篇很富有爱国感情的作品作者两岁时，北宋被金灭亡，所以他从小立志要杀敌报国，后来更是多次亲赴前线这首诗写于年，他已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治下深秋的早晨，他推开篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤虽然已是岁的老人，而且身处贫困，但他仍然念念不忘沦

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学札记 我教《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 古诗教学历来是阅读教学的一大难点，其难有二由于古诗内容的时空跨度太大，加上学生的阅历背景又太浅，他们很难与诗人心同此情、意同此理由于古诗的话语风格离学生的现有语感相差甚远，多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句的积累，至于诗的文化底蕴则往往无暇顾及因上述两难，古诗教学的模式还相对比较陈旧和保守，尽管时下有新课程

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教材理解 一腔悲愤化诗魂 秋夜将晓出篱门迎凉有感是长春版教材五年级上册第十一板块爱国诗中的第二首古诗这板块的四首诗虽然出自不同的时代不同的诗人，但所反映的爱国忧民的主题却是一致的而作为宋代最著名的爱国诗人陆游的佳作出现在这一板块则是最自然不过的在这板块中此诗放在中间有着承上启下的作用承上体现在秋夜将晓出篱门迎凉有感头两句写景与从军行中的

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学札记 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学反思 秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋爱国诗人陆游的一篇描写祖国大好河山及沦陷区百姓疾苦的诗歌，短短个字道出了作者的悲愤与感慨拿到课题之初就感觉难度很大，因为古诗内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景又太浅，他们很难与诗人心同此情、意同此理而且古诗的话语风格离学生的现有语感相去甚远，多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学札记 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学反思 秋夜将晓出临门迎凉有感这首诗重点就是要让学生抓住诗中的关键词语仔细品读，并与想象画面结合起来，理解诗意，来体会那颗忧国忧民的爱国之心教学这首诗，我还是按往常教学的环节进行，诗题作者介绍初读古诗读准字音，读出韵味细读古诗，理解诗意结合古诗想象画面，体会作者的思想感情一节课下来，让我不满也是让我遗憾的地方是让学生抓

教学流程一、示儿一诗引路死去原知万事空，但悲不见九洲同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁一背诵全诗，初悟诗语形象美、读通全诗，字字读得响亮，做到不漏、不添、不错，读顺口了再读几遍、背诵默写、想象诗中画面二品读比较，领悟诗语精炼美、利用手头资料，采用释注释、留保留每一个字的意思、补补充有关词语、调适当调换语序的方法，

游山西村题解见剑南诗稿宋孝宗乾道二年，陆游因极力支持抗战派将领张浚北伐，遭到朝廷投降派的排挤，自降兴治所在今江西省南昌市通判罢官归乡，居住在山阴镜湖之三山村这道诗就是作者于乾道三年初春在三山村时写的诗中记一次邻村之游，描写了山阴农村的美丽风光、热闹的节日气氛以及农家的纯朴好客，表达了作者对农家的深厚情谊原文莫笑

陆游是南宋杰出的爱国诗人他的诗作，流传于今的有余首，是古代诗人作品流传于今最多的一位诗人陆游字务观，号放翁，越州山阴今浙江绍兴人高宗绍兴年间参加礼部考试，考取第一名秦桧的孙子同科考试，考为第二因此，陆游遭到秦桧的排斥孝宗即位，他才时来运转，赐进士出身官至宝章阁待制晚年隐居家乡他有六子一女陆游一生是在激烈的民族斗

南宋爱国诗人陆游，享年岁，是我国古代诗坛寿命最长的诗人之一他擅长养生，在其浩瀚的诗篇中，不乏养生之道，老年人可以从中寻觅健康长寿的奥秘闲时嬉戏人进老年空闲无事，切莫呆坐空巢，或沉迷在电视中，闲时自寻找嬉戏之事做，喂鱼养花，做些力所能及的劳作，活跃身心诗云整书拂几当闲嬉，时取曾孙竹马骑诗人亲自整理书籍，擦抹书案搞

陆游是一个有多方面创作才能的作家他的作品有诗，有词，有散文诗的成就尤为显著，仅现存的就有九千三百多首，所以他自言六十年间万首诗，内容也很丰富，差不多触及到南宋前期社会生活的所有方面其中最突出的部分，是反映民族矛盾的爱国诗歌这些诗歌，洋溢着爱国热情，充满了浪漫主义精神，具有强烈的战斗性在陆游的时代，祖国的大好山河

宋孝宗刚刚即位的时候，决心改变屈辱求和的政策，很想做一番恢复中原的大事业公元年，他任用了一名很有名望的老将张浚音ù做枢密使张浚决定出兵北伐，并请朝廷发布诏书，号召中原人民奋起抗战，配合宋军收复失地当时枢密院有个编修官陆游，很有文才，张浚就派陆游起草这份诏书陆游是南宋著名的爱国诗人，浙江山阴人，幼年的时候，正是北

人们都知道陆游是南宋著名的诗人，但很少有人知道他还是一位精通烹饪的专家，在他的诗词中，咏叹佳肴的足足有上百首，还记述了当时吴中今苏州和四川等地的佳肴美馔，其中有不少是对于饮食的独到见解陆游的烹饪技艺很高，常常亲自下厨掌勺，一次，他就地取材，用竹笋、蕨菜和野鸡等物，烹制出一桌丰盛的佳宴，吃得宾客们扪腹便便，赞美不

陆游，字务观，号放翁，山阴今浙江绍兴人陆游是南宋著名的爱国主义诗人，有许多烩炙人口的佳作，譬如壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁广为人们吟颂陆游的一部剑南诗稿，有诗九千三百多首他自言六十年间万首诗并非虚数其中涉及茶事的就有三百首之多陆放翁一生曾出仕福州，调任镇江，又入蜀、赴赣，辗转祖国

陆游以其诗歌在思想上和艺术上的卓越成就，在我国文学史上占有很高的地位他继承并发扬了现实主义和浪漫主义优良传统，一扫江西派的积弊，树立起一面进步文学的光辉旗帜，无论在当时和后代，都有深远的影响他的爱国诗篇，不仅在当时打击了敌人和投降派，鼓舞了人们的斗志，而且也打击了以后的民族压迫者和民族败类，继续鼓舞着爱国的人民

陆游诗歌创作的基本特征是现实主义，但也具有浓厚的浪漫主义色彩有时还表现为一定程度上的结合作为一个杰出的爱国诗人，陆游强烈的现实主义精神是很接近于杜甫的他始终关怀国家民族的命运，并不惜为国牺牲他的诗相当全面地反映了他那个时代的社会面貌，前人也曾许以一代诗史的称号，是有根据的但是，在表现手法上，陆游的现实主义诗篇也

摘要陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情爱国主义是其作品的主旋律，其表现有反抗外侵，抒发壮志未酬，揭露腐败当局及关怀祖国人民之多陆游爱国主义思想的形成是由他所处的时代、家庭、社会环境，及其自身的高贵品格决定的关键词陆游爱国主义主旋律陆游，字务观，中年自号

陆游，字务观，号放翁，越州山阴今浙江省绍兴市人南宋爱国诗人父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志他自幼好学不倦，年十二能诗文，他还学剑，钻研兵书二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调绍兴二十三年，他到临安