餐桌上的大学

教学目标学习正确、流利地朗读课文了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂语言实践介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景教学重点正确、流利地朗读课文教学环节一听记引入小干部用忆记法让学生进行听记人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知，因此我们每天必须学一样新的东西出示答案，校对，齐读通过预习课文，我们知道这

教学目标、能借助字典认识生字、学习正确、流利地朗读课文、了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂教学过程一、导入，检查预习、板书课题，导入新课、小组合作学习，交流课前预习要求先交流自己学会的生字，然后正确、流利地朗读课文，思考餐桌上的大学的含义尤其要读准字音、检查词语出示聆听嘈杂斟琐碎压轴戏鸦雀无声拯救注意

教学环节一听记引入小干部用忆记法让学生进行听记人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知，因此我们每天必须学一样新的东西出示答案，校对，齐读通过预习课文，我们知道这句话是从齐读课题这篇课文的第一小节概括而来的出示节一指读引读父亲常说因此他规定读到这，我们知道了课题中的餐桌上是指晚餐桌上，那么餐桌上的大学是什么意

《餐桌上的大学》教学设计 父亲常说人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知他规定我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论然后就是压轴戏那是我们最怕的时刻交换今天所学到的东西这时，父亲就把椅子推向后边，斟上一杯酒，然后扫视我们于是，