手术台上的指示

教材分析年，总理的病情急剧恶化本文记叙的是手术后的周总理念念不忘云南锡矿工人，指示医务人员去矿区为矿工防治矽肺的故事课文通过总理和李大夫的对话展开，总理的语言和神态描写表现了总理热爱人民的伟大胸怀和无私精神，李大夫的表现间接突出了总理的品格学情简介这篇课文内容比较简单，学生基本都能通过预习读懂躺在病床上的周总理

教学要求、初读课文带动字词学习，了解周总理在手术台上念念不忘边区广大矿工健康的小故事、通过朗读体会人物的品质，通过对标点的理解加深这种情感体验，深切感受周总理生前对人民无比热爱的高尚情怀，激发学生对周总理的敬爱和缅怀之情教学重点通过朗读品析人物品质，感受周总理生前对人民无比热爱的高尚情怀，激发学生对周总理的敬爱

教学目标、认识生字个注意肺的右半部分是竖，读准千里迢迢，借助地图理解词意、抓住描写总理的语句，体会他一心为人民的崇高品德、有感情地朗读课文、用上描写周总理神态、动作的词语，复述课文教学设计根据教学目标我制定了以下五个教学板块一、从指示入手，揭示课题、出示指示一词，让学生借助字典说说什么是指示、一般指示都是在哪里

根据教学目标我制定了以下五个教学板块一、从指示入手，揭示课题、出示指示一词，让学生借助字典说说什么是指示、一般指示都是在哪里发出来的、出示课题说明指示的意思是上级为指导下级工作，发出的口头或书面建议学生根据已有的知识经验，所想到的发出指示的地点可能会是办公室或是施工现场，而课题却是手术台上的指示通过两者的对比，

教学过程一、导入、以多媒体十里长街送总理引入课文、人们为什么如此爱戴他，那还得从他生前的一桩桩小事说起，今天我们就学习其中的一个故事二、初读课文、注意这些生字词语在课文中的读音出示生字词语、多媒体填空课文讲的是谁在哪里发出什么指示检查交流三、精读课文周总理长年担负着处理党和国家日常事务的繁重任务，往往一天要工作