他从火里跑出来

教学目标通过学习，理解凝神、注视、血迹斑斑等词语的意思会用一边一边的句式说话在理解词句的基础上有感情地朗读课文学会对自己感兴趣的句子提提问题通过释疑，揭示科学道路的崎岖，感悟奉献精神的可贵教学过程一、设计话题、引入新课看，画面上有两个话题媒体出示诺贝尔、诺贝尔奖你能选其中一个说一说吗年月日，瑞典科学家诺贝尔病逝

教学目标积累好词佳句背诵课文最后一节培养学生质疑的习惯，释疑的能力了解瑞典科学家诺贝尔冒着生命危险，坚持不懈地研制烈性炸药的故事，颂扬了科学家为了科学事业而勇于奉献的精神教学过程一、启发谈话，导入新课你们知道哪些科学家的小故事牛顿、陈景润、居里夫人老师请大家阅读一篇文章，讲述了一位愿以生命为代价，忘我工作的科学

教学目标、能在阅读过程中独立认识本课个生字欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励积累词语个，用学过的方法理解凝神、注视、夜以继日、震撼等词语的意思、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力背诵课文最后一节、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为

教学过程一、启发谈话，导入新课你们知道哪些科学家的小故事牛顿、陈景润、居里夫人老师请大家阅读一篇文章，讲述了一位愿以生命为代价，忘我工作的科学家的故事出示课题他从火里跑出来自己朗读课文，学生释疑他是谁为何会从火里跑出来二、读课文，重点学习课文最后一节听课文录音，说说你眼中的诺贝尔可用书中语言回答诺贝尔的故事虽年

教学目标、能在阅读过程中独立认识本课个生字欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励积累词语个，用学过的方法理解凝神、注视、夜以继日、震撼等词语的意思、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力背诵课文最后一节、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为

他从火里走出来是三年级新教材第七单元的第一篇课文记叙了瑞典科学家诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的事，赞扬了他为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神课文按照研制烈性炸药的原因研制烈性炸药的经过诺贝尔奖金的来历的顺序记叙，脉络清晰反思本课教学，我认为以下几点做得比较好一、培养学生大胆质疑，自主阅读本单元的

教学过程一、设计话题、引入新课看，画面上有两个话题媒体出示诺贝尔、诺贝尔奖你能选其中一个说一说吗年月日，瑞典科学家诺贝尔病逝，一颗伟大的科学巨星陨落了媒体出示课文最后一节谁来读这段话自由朗读这一节并试着背一背生朗读与背诵告诉你的朋友，诺贝尔奖金是怎么来的奖励什么人生个别回答诺贝尔在科学的道路上历尽艰辛，甚至不惜

研究背景课堂即人生在课堂中有许多变与不变的质素，老师们常常会根据教学内容的不同，教学对象的不同而制定不同的教学目标，采用不同教学方法和策略，因此，每一个课堂教学过程才会显得那样生动、那样鲜活他从火里跑出来一课讲述了瑞典科学家诺贝尔研制烈性炸药的故事从三年级开始，教师用好文本在阅读教学的过程中，逐步加强对学生语言

《他从火里跑出来》教学札记 谈谈设计和教学《他从火里跑出来》想法 课堂即人生，在课堂中有许多变与不变的质素，老师们常常会根据教学内容的不同，教学对象的不同而制定不同的教学目标，采用不同教学方法和策略，因此，每一个教学过程才会显得那样生动那样鲜活新教材第六册他从火里跑出来一课讲述了瑞典科学家诺贝尔研制炸药经历了无数次失败，但他冒着生命危险继续实验，最终获得成功的故事老教材中也有