南极风光

教学目标识记认识本课个生字潺、糙、剔、绰、豹、绚、曳积累文中的好词好句理解理解并积累文中粗糙、晶莹剔透、一掠而过、绚丽多姿等词语的意思朗读课文，了解并感受南极风光的奇异和美丽的特点，理解文中的比喻句运用能正确、流利地朗读课文能课外查找资料，并结合课文介绍南极的一些风光教学重点理解并能积累文中的一些词语能正确、流

教学目标、认识个生字，同时理解积累晶莹剔透、绰约多姿、绚丽夺目、一掠而过、惊叹不已等词语、有感情地朗读课文，积累课文中描写南极光的比喻句、排比句，能仿照有的时像有的时像说话、根据课文内容及学生查找的相关资料，联系生活实际，进行交流，感悟、体会南极风光的奇美和神秘教学过程一、激趣说话，揭示课题、今天，我们要去探索

一、谈话引入课题师同学们，老师今天带你们去地球的最南端南极，去看看那二是怎样的景色媒体冰雪世界看了刚才的片断，你对南极的初步印象是什么说明通过音效及画面配合，在瞬间将孩子们带进了一个冰天雪地的南极世界，领略那极地独有的荒凉、广漠、严寒、神秘读句出示第一节内容指导朗读师南极就是这样一个极度严寒，终年积雪的地方，但

教学过程一、激趣说话，揭示课题、今天，我们要去探索一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫板书南极、那儿有什么特别之处呢出示第一节，自己轻声读一读，引读突出三个没有、那么，南极到底有什么要我们去领略些什么风光呢板书风光、齐读课题二、初读课文，整体感知、自学课文节要求读准字音，读通课文小组内交流词语的意思思考南极有

教学过程一课前交流，揭示课题师小朋友，你们知道南极吗板书南极你们都查找了有关南极的资料，谁能为大家介绍一下南极的形成你对南极了解些什么学生自由交流展示小报师述南极的夜，徘徊在探险家的帐篷四周猛然，一道红光穿过帐篷厚厚的窗帘缝隙，射到帐篷里来红光闪过仅仅秒钟，三位探险家迅速穿好衣服，争先恐后地夺门而出啊眼前的景象

教学目标、认识本课个生字糙、雕、隧、剔、瘠、绚、焰、曳、旗理解并积累晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳等词语、朗读并积累描绘南极冰雪和南极光的两句比喻句、引导学生多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发学生亲近自然、盼望南极更美好的情感、能课外查找资料，并结合

一、激趣说话，揭示课题、今天，我们要去探索一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫板书南极、那儿有什么特别之处呢出示第一节，自己轻声读一读，引读突出三个没有、那么，南极到底有什么要我们去领略些什么风光呢板书风光、齐读课题二、初读课文，整体感知、自学课文节要求读准字音，读通课文小组内交流词语的意思思考南极有哪些风光

沪教版三下：《南极风光》同步练习 一、比一比，组词造惕隧脊糙剔随瘠二、从文中找出下列词语的反义词光滑酷热肥沃短暂三、照样子用划线的词语写一段话二选一有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强