起死回生

学习目标、认识生字个，能正确区别多音字闷的两种读音、有感情地朗读课文节，转述扁鹊从行人和侍卫官处了解到的情况、能在熟读课文的基础上，按事情发展顺序复述扁鹊医治太子的过程，体会其高超的医术、在理解课文的基础上，辨析起死回生和死而复生，并能运用这个词语赞美扁鹊、通过抓矛盾质疑、释疑，感受扁鹊高尚的医德课前预习、朗读

教学目标识生字个积累写注意力集中的词语正确朗读课文抄写句子学习联系上下文理解句子，重点学习回答规定问题以理解句子了解扁鹊起死回生的故事，感受他高超的医术和廉虚的品德教学过程一、导入激疑板书课题，齐读学生质疑起死回生什么意思谁起死回生怎样起死回生二、初读感知学生自由读课文要求读准字音，读通课文边读边思考以上问题继

教学目标、阅读过程中独立认识生字个，理解起死回生、死而复生、切脉、凝神等词语的意思，积累描写注意力集中的词语、能正确流利地朗读课文背诵课文最后两节学习抓住文中的关键词语进行复述、感受扁鹊高超的医术和高尚的医德教学重点、难点、能运用多种方法理解起死回生、死而复生、切脉、凝神等词语的意思、复述扁鹊给太子治病的内容，

教学目标识生字个积累写注意力集中的词语正确朗读课文抄写句子学习联系上下文理解句子，重点学习回答规定问题以理解句子了解扁鹊起死回生的故事，感受他高超的医术和谦虚的品德教学建议一、导入，激发兴趣谈话看过电视封神榜吗周朝时，国王把大片土地赏赐给功勋卓著的大臣将领这些土地就由这些大臣将领管，就像一个个的小国家，还经常开

教学目标、阅读过程中独立认识生字个，理解起死回生、死而复生、切脉、凝神等词语的意思，积累描写注意力集中的词语、能正确流利地朗读课文了解扁鹊使太子起死回生的故事学习抓住文中的关键词语进行复述、感受扁鹊高超的医术和高尚的医德教学重点和难点教学重点能运用多种方法理解起死回生、死而复生、切脉、凝神等词的意思能抓住文中的

教学过程一、揭示课题，反馈预习，整体感知课文内容、出示课题，齐读课题师同学们，今天我们来学习第课起死回生生齐读课题、反馈预习，理解起死回生的意思师昨天回家，我们已经预习了课文，现在请你告诉大家，起死回生是什么意思在文中谁让让死去的人活过来了，那死去的人又是谁呢扁鹊让死去的太子活过来了板书起死回生扁鹊虢国太子出示

课前预习、朗读课文，读准字音，读通句子、思考起死回生是什么意思教学过程一、揭示课题，反馈预习，整体感知课文内容、出示课题，齐读课题师同学们，今天我们来学习第课起死回生生齐读课题、反馈预习，理解起死回生的意思师昨天回家，我们已经预习了课文，现在请你告诉大家，起死回生是什么意思在文中谁让让死去的人活过来了，那死去的

《起死回生》教学札记 《起死回生》教学反思 这是一篇成语故事，学生在上课之前都做了充分的预习，他们非常有兴趣学这样的课文，因此在上课的时候，我以虢国国王称赞扁鹊的话先生真是神医啊，有起死回生的本领来导入课文的学习通过对起死回生这个词语的理解和国王说话时的神态，初步了解扁鹊的医术高明要理解扁鹊的医术高明，还得通过扁鹊在给太子看病前与侍卫官的对话和扁鹊为太子

《起死回生》教材理解 《起死回生》教材分析及教法建议 起死回生讲述了扁鹊使虢国太子起死回生的故事，赞扬了扁鹊精湛的医术，高尚的医德本单元的教学目标为复述课文，根据本教材的特点我们可以将这篇课文的教学目标定为、认识生字个，辨析多音字个，积累描写注意力集中的词语、正确朗读课文，通过朗读体会句子的语气语调反问句，并抄写、学习复述复述扁鹊给虢国太子治病的内容、了解扁鹊使太

《起死回生》教学札记 《起死回生》听课有感 听了卢雷老师上的起死回生一课坡有感受，老师的课上得十分生动以清晰的板书让学生理清思路，整堂课，教师又以各种形式的朗读带学生走入文本，依托文本语言文字来提高学生的阅读理解能力，老师时而要求学生各自读出感觉，时而让学生边做动作边读，时而师生对读，通过反复加强的朗读训练，有目的、有意识、有指导的帮助学生学习语言，运用

《起死回生》片断赏析 设计意图本单元主要训练学生复述课文，重点是训练学生复述扁鹊给太子治病这一段，起因这一段可一笔带过此处设计这个练习主要是因为，三年级学生往往不能从整体上去概括，回答问题是散点式的，造成答题的不完整、不正确、师生合作读小节，思考扁鹊了解到哪些情况，扁鹊的语气有什么变化、说一说听说太子，扁鹊顿时松了一口气，说烦你通报