公仪休拒收礼物(独幕剧)

教学重点在表演过程中如何结合同学们的动作、神态、语言来进一步掌握剧本要求，理解课文内容，领悟妙词佳句的蕴味教学用具小黑板教时两课时第一课时设计初案一出示课题、引发思考板书课题，指读你读了课题，会有哪些问题初步交代剧本常识独幕剧是一种小型的戏剧，幕起开始、幕落结束二快速通读全文，主动探究剧本格式快速浏览全文，看看

教学要求能分脚色朗读课文学会本课个生字，理解由生字组成的词语了解独幕剧的特点，学会阅读剧本理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格教学时间两课时教学设计第一课时学习目标能读准字音、读通课文说出从哪里看出公仪休很爱吃鱼教学过程一、揭示课题板书课题介绍剧本常识二、初读课文学生自读课文要求读准字音，读顺句子，

教学要求能分角色朗读课文学会本课生字，理解由生字组成的词语了解独幕剧的特点，学会阅读剧本理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格教学时间三课时第一课时一、激情导入，揭示课题、师上节课我们认识了春秋时候晋国的中军尉谁一心为国，做事出以公心今天我们要再认识一位春秋时鲁国的宰相，他是板书公仪休认真看老师书写这

第二课时学习目标学习公仪休的美好品质能分角色朗读课文，表演剧本教学过程一、激趣导入后，让学生说说故事的主要情节和人物帮学生理一下上节课所学内容、能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人比如公仪休爱吃鱼清正廉洁聪明机智这些都能从文章中哪些地方可以看出二、快速读剧本，边读边划有关语句学生自由读剧本交流所

第一课时教学目标能分角色朗读课文学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个多音字，理解由生字组成的词语了解独幕剧的特点，学会阅读剧本能联系现实生活理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明、遵法守法的品格教学过程预设一、了解剧本特点简单介绍公仪休的治国思想、书写拒，理解拒的意思，齐读课题、了解剧本特点

教学要求、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本读中感悟人物内心活动，把握人物形象、学会本课个生字，其中绿色通道内的个字只识不写理解生字新词的意思、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格、学习独幕剧表演重点难点重点有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格难点理解公仪休最后一段话的含义教学时间两课时课前准备帽子、鱼等道

第一课时教学目标、正确、流利地朗读课文、学会生字新词，结合课文体会词义正确、规范地书写生字、整体感知课文内容教学重点、难点及对策、正确、流利地朗读课文、正确书写生字对策给予学生自读的时间教学准备小黑板教学过程一、揭题、解题、出示课题公仪休拒收礼物独幕剧、学生读题后围绕课题质疑、默读课文不认识的字跳过去，边读边想

背景有一种课程观认为，课程不只是一种文本课程教学大纲、教学计划、教科书等等，更是一种体验课程这个课程是被教师和学生实实在在地体验到、感受到、领悟到和思考到的课程体验课程，意味着在特定的教育情境中每一位教师和学生对给定的内容，即对课文，有着自身的理解，对意义有着自身的解读，从而对给定的内容会进行不断地变革与创造，

【教材简析】这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。我认为教学这篇课文要使学生掌握三点：一是学会课文是的生字词，能分角色朗读课文；二是了解一下独幕剧的特点

教学要求：1、分角色朗读课文。2、学习生字，认识1个多音字，理解词语。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4、通过自我诊断与矫治，理解公仪休最后一句话的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学过程：一

教学要求：1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学重点、难点：1、了解独幕剧的

教学要求：1、能分角色朗读课文。2、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁，拒收礼物的品格。教学重点：有

《公仪休拒收礼物》教学片断及评析 最近我教了一篇公仪休拒收礼物，这篇课文是个独幕剧，讲了两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的事情在学完本文，学生了解了故事中各人物特点之后，我让学生课后去排练，自行分配角色，表演话剧学生兴趣盎然，他们利用中午的时间，有的在教室里，有的在走廊里，还有的跑的行政楼前的空地上，一本正经地练习着，我是看在

《公仪休拒收礼物》教学札记 这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。我认为教学这篇课文要使学生掌握三点：一是学会课文是的生字词，能分角色朗读课文；二是了解独幕剧的特点，学会阅读剧本；

《公仪休拒收礼物》教材理解 一、导航台课文主要内容及全文思路导读一个叫公仪休的人，他很喜欢吃鱼。可是有一天，有人给他送来了一条鱼，他却不肯接受，还说自己不喜欢吃鱼，这是怎么回事呢？你想知道吗？那就读一读《公仪休拒收礼物》。这篇课

《公仪休拒收礼物》练习设计 一、比一比，组词。鲁（）宰（）腥（）犯（）兽（）牢（）猩（）范（）二、从课文中找出含有下列意思的词。（1）、旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。（）（2）、非常满足。（）（3）、