饭钱

教学目标学习生字新词，理解恳求、公道话、迫不及待、大摇大摆等词语意思能正确、流利地朗读课文体会提示语在句中不同位置的作用，借助提示语读好人物的语言能联系阅读情境，发现问题，解决问题了解阿凡提帮助穷人智斗巴依的过程，感受阿凡提的聪明才智教学过程一、揭示课题，整体感知，了解故事中人物的身份、板书课题、理解饭钱的意思

教学目标了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的过程，把握阿凡提的两个特点智慧过人、热心助人正确、流利地朗读课文，特别注意读出人物的语气，并能上台表演用学过的方法理解词语迫不及待、大摇大摆、恳求教学重点有感情朗读课文，体会阿凡提的足智多谋教学难点阿凡提结清帐目的过程课前准备阅读阿凡提的故事准备表演的道具裤腰带、钱袋、头饰录

课前准备阅读阿凡提的故事准备表演的道具裤腰带、钱袋、头饰录音机做卡片教学过程一创设情景，导入新课老师知道同学们都很喜欢看动画片，那你们喜欢哪些卡通人物呢今天有个大家喜欢的动画人物来看大家了，他是谁快看，他来了播放动画片片头那个骑着毛驴唱着歌的新疆人是板阿凡提今天我们就来学习一篇有关他的故事出示饭钱齐读课题二听录

教学目标、认识本课生字用学过的方法理解词义迫不及待、大摇大摆、恳求、正确、流利、有感情地朗读课文、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，学习他助人为乐的品质教学过程一、引题、出示阿凡提的头像，问这是谁你们有没有听过有关与他的故事、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事饭钱板书饭钱二、整体感知、听教师范读，思考故

饭钱一课是一则民间故事，写了聪明的阿凡提帮助穷人智斗巴依，用钱袋里钱的声音抵偿饭菜的香味，结清了帐文章内容有趣，语言浅显，幽默从结构上看可以分成两部分第一部分写一个穷人请阿凡提帮忙第二部分写阿凡提帮穷人算清了帐考虑到三年级学生的年龄特点，在课堂上，我尤其注意了导入艺术的运用，通过合理而富有童趣的言语聚拢孩子的注

《饭钱》教学札记 《饭钱》教学反思 课堂教学中的情境创设应当是贯穿课堂教学全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习的核心教学情境的创设不仅能渲染语言学习氛围，还是激发学生的创造性思维，获得积极情感体验的过程，更是激发学生主动探索学习的重要方法在学习这一课时，理解完课文，体会了课文的思想内容后，我充分发挥故事本身的魅力，把表演带进了课堂，

沪教版三年上《饭钱》听课感想 有幸观摩了张老师执教的饭钱这堂课，整堂课上，张老师以她成稳大气的风格，独具匠心的设计，以及有力的现场调控能力，把我带入到一个有趣的文本中文本讲述了聪明的阿凡提帮助穷人智斗巴依，用钱袋里的钱声抵付了饭菜的香味，文章生动，语言幽默整堂课有很多亮点值得我们去回味，在学习课文第小节时，张老师拿出一个小钱袋，让学生上台来