天鹅的故事

学习目标、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读音，有感情地朗读课文、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物自然应该和谐相处的道理、在朗读的基础上指导复述，并且学习课文的写法完成片段的仿写学习重点学习第自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、

设计理念语文课程标准实验稿指出语文教师应高度重视课程资源的开发与利用本课的教学设计，从这一教学理念出发，根据教材内容的特点，设计别具一格的教学课件，并借助现代教育技术，使得课件成为课程资源的有机组成部分，促进学生在课堂上展开富有成效的语文学习，提高语文能力设计特色在借助教学课件精心构建课堂情境中，引领学生兴趣盎

教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情一、谈话激趣，揭示课题同学们，天鹅的故事这篇课文告诉我们有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了突然，寒潮降临，北风呼啸，在结了冰的湖面上发生了一个震撼人心的故事，上午，我们初步学习了这篇

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文、节、学会个生字，理解生词、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物自然应该和谐相处的道理、积极主动地探索新知教学重点有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面教学难点有感情的引导儿童感受

第二课时教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情一、谈话激趣，揭示课题同学们，天鹅的故事这篇课文告诉我们有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了突然，寒潮降临，北风呼啸，在结了冰的湖面上发生了一个震撼人心的故事，上午，我们初步学

教材简析本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神全文共分三段，文字优美，令人深思，给人启迪，指导学习课文时，重点在指导阅读理解天鹅破冰的场面描写，欣赏迷人的身姿，感知动人的故事，品悟感人的精神，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态平衡教

一、教材分析天鹅的故事是苏教版第册的一篇课文，主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神这是一篇文质兼美的文章，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料，学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文复述课文自然段、学会个生字，认识绿线中的个字，理解由生字组成的词语、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段、借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情教学重点通过对重点段的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，增强爱护

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟、护鸟的思想感情懂得保护生态平衡的重要性教学重、难点品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱鸟、护鸟的思想感情教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入、同学们，今天老师把一群可

第二课时教学目标有感情地朗读课文凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物自然应该和谐相处的道理教学重点学习第自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神教学准备文字投影，图片投影，录音带教学过程一导入新课通过上节课的学习，天鹅的故事这篇课文

教学目标、通过自学，学会本课个生字及新词，认读个字、通过多种形式的读，了解课文所讲的故事，抓住重点段落品词析句，感受天鹅团结、勇敢的精神并能说出感受最深的地方、能把课文分成几部分，说出每一部分的主要内容、指导学生有感情地朗读课文背诵自己喜欢的词句、能把读了这篇课文后的感受写下来教学重点通过多种形式的读，了解课文

教学目标凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物自然应该和谐相处的道理教学过程一导入新课通过上节课的学习，天鹅的故事这篇课文给你留下了什么印象谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事讨论交流一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故

教学目标有感情地朗读课文凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物自然应该和谐相处的道理教学重点学习第自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神教学准备文字投影，图片投影，录音带教学过程一导入新课通过上节课的学习，天鹅的故事这篇课文给你留下

教学目标总结课文，迁移写作教学过程一、有感情的朗读课文根据自由组合的小组形式展示朗读技艺，集体评分二、指导复述、一群天鹅在老天鹅的带领下破冰的场面是最感人的，能不能把这个过程复述下来、指导老天鹅腾空而起像石头重重扑打镜子般的冰面颤动其它天鹅呆呆看着齐心欢快昂首挺胸游动捕食欢呼、指导学生加入自己的理解和想象的语句

教材简析天鹅的故事叙述了一群天鹅英勇破冰的故事故事以俄罗斯老人斯杰潘叙述的方式展开，场面壮观，情节感人，表现了天鹅勇敢拼搏的精神通过文字，让学生感受天鹅的美与勇敢，受到深刻的环保教育是这一课学习的重点和难点设计理念语文学科是工具性与人文性相统一的学科重视文本的人文性，挖掘文本的人文性，对学生进行人文教育是新阅读

教学背景天鹅的故事是上海市二期小学语文新教材三年级第一学期第三单元中的一篇课文课文讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事课文以天鹅的啼叫声贯穿，描述了三幅画面一开始交代由于反常的天气变化使湖面再次上冻，致使一群北归的天鹅陷入绝境在危急关头，一只老天鹅奋不顾身用自己的身体扑打冰面，众天鹅在它的感召下同心协力砸

开课级别：丹阳市小语骨干教师中级班展示课开课地点：运河中心小学教学目标：1、通过有感情地朗读理解课文内容。2、能复述课文5、6、7自然段，做到完整、清楚、感人。3、体会天鹅勇敢、奉献，团结拼搏的精神。并培养

【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能凭借课文中的语言材料，理解课文内容，解决课后练习中的有关问题。3.能体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。【教学过程

一、导入1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2、讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二、精读1、自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学时间：二课时教学过程：一、整体感知。1、访

一、教学目的1、认识本课生字，读通课文，了解大意。2、赏读重点段落5—8自然段，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，激发学生爱护动物的情感。3、练习有感情地朗读重点段落。二、教学重点赏读重点段落5—8自然段，在

[教学目标]1 认识生字8个：“啸噜胸脯颤咯吱陷窟窿”，书空“啸”字。理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。积累描写风的词语。2 正确流利地朗读课文。3 品词品句，体验朗读，训练表达。4 体会天鹅挺身而

学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文5—7自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能回答课文后练习中的有关问题。4、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏

教学要求：知识能力1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、学会本课生字，理解生字词。过程方法让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。情感态度凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献

教学理念：1.重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深入文本世界进行感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，达到深切感受文本的“情”，领悟其中的“理”，“三情”（

《天鹅的故事》片断赏析 天鹅的故事作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰面的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神全篇文字优美，叙述清楚，情节感人，引人思考，给人启迪款款读来，使人对这群鸟产生了喜爱之情下面以天鹅的故事一课教学为例，浅谈如何领着学生去理解情感，感受情感，体验情感，感

《天鹅的故事》片断赏析 如在天鹅的故事一文中，对老天鹅利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上一句的体会，我是这样引导学生静心揣摩的师感人至深的文章需要静心体会，尤其是对于那些令你心中一动的词句，最好静下来，想一想这个词、句表达了什么意思为什么这么写下面，请同学们仔细默读这三个段落，将自己的感受写在词句边上生我读

《天鹅的故事》片断赏析 “众人拾柴火焰高” 在平时的阅读教学中，我们往往会发现每当提出复述或概括的要求时，主动发言的学生总是很少原因可能是多方面的学生有畏难的情绪教师的要求不明确，方法不恰当教师态度不亲切，学生怕讲错等等究其进一步的原因，可以发现主要还是教师的问题读了薛法根天鹅的故事的精彩展开，不仅让我领略了名师在课堂上的风采，为我拨开了云雾，也更加明白

《天鹅的故事》学生练笔 课天鹅的故事一课，我觉得抓住天鹅的叫声，在熟练阅读，读懂文章内涵的基础上，让学生想象三次叫声分别是怎样的含义我想这个练笔能帮助学生再次进入文本，促使他们更深入地透过语言文字感受文本的深深内涵，与文中的天鹅同呼吸，共命运因此我想设计三次练笔第一次是在寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻的情况下的叫声，这里的叫声，是在说

《天鹅的故事》教学感悟 我教天鹅的故事这篇文章时，学生向我提问课文中一共三次写到天鹅的三次叫声我在教学的时候也是紧紧围绕这三次叫声展开教学的，后两次叫声学生学得很好，就是第一次叫声，学生这样问既然第一次叫声是焦急的，为什么课文中说是清脆的，我发现这是一个很好的教学契机我们讨论的结果是斯杰潘老人在很扫兴的情况下，听到了鸟的叫声，觉得是一

《天鹅的故事》教学片断 教师这个职业决定了我们每天都要面对富于变化的课堂，因为学生是活生生的人，有自己的思维和见解，因而课堂是不可能预设的意外的插曲相信大家都遇到过，最近我也有过这么一个难忘的经历记得前几天我教天鹅的故事这篇课文，课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献

《天鹅的故事》阅读导引 天鹅群刚好落在离我不远的地方它们为什么没有走呢我瞪着眼睛，想看个究竟只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论冰封湖面，没有吃的，怎么办突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来接着是第二次，第三

《天鹅的故事》教学感悟 年月日下午第三节师颜老师给大家带来了一个朋友放映天鹅录像师你想到了什么词语生天鹅生一望无际生雪白生美丽师板书课题师课前都预习了吗生预习了师请同桌互相读一读课后的生字，词语如果有难读的词，难写的字，想一想怎么写，怎么读生自学生窟窿的窿，读轻声，原来读第二声领大家读一遍生获得的获老师范写生还有边缘的缘，老师范写，学

《天鹅的故事》教学片断及评析 案例描述师随着故事情节的发展，你为天鹅的担心，着急，会被感动所替代请快速浏览课文，找出最让你感动的段落，并以朗读来表现生、自然段最让我们感动师我们先一起来看看第自然段，请一生朗读，其他学生静静地听你听到她在朗读的时候，想特别强调哪个词呢生我听出来她特别强调了重重地扑打这一词师那就让我们一起来读读这一句生读现在，

《天鹅的故事》教后感 天鹅的故事这篇课文借俄罗斯老人斯杰潘之口，讲述了一群天鹅为了赢得生存条件，由一只老天鹅自觉带头、群体跟上，用自己的身体撞击冰层的壮观场面，反映了天鹅勇敢无畏、团结拼搏的感人精神，唱响了一曲生命的赞歌为了让学生习得本文语言文字的精妙应用，领会课文的主旨、产生思想的共鸣、精神得以升华，我由以下三方面组织教学活动一、

苏教版九册《天鹅的故事》《黄鹤楼送别》评课 几年来课改还有几个问题没有解决阅读课要教什么语文的综合广普，语文包罗万象，八九十年代课文写什么我们就教什么种了别人的田，荒了自己的园教到什么程度水质清则无鱼，语文是模糊的讲的太清楚了这就不是语文深度语文，深到什么程度拿什么教用什么办法教大俗则大雅，赵树理板话中的大俗语言我到现在还记得我就围绕这四个问谈自己听课的

西师大版七册《天鹅的故事》教学案例与感悟 苏霍姆林斯基曾经说过学习的智慧出在学生的指尖上直立行走、用手劳动是人类进化的标志，动脑又动手，才会有创造语文课堂，理应让学生手脑并用，听说读写并举然而，现行的语文阅读教学公开课、观摩课，往往是君子动口不动手这样的语文课堂是热闹有余而静思不足，多的是小手如林、议论纷纷，少的是潜心默读、圈圈写写写，成了被语文课堂遗

《天鹅的故事》教学札记 我是以“俄罗斯老人斯杰潘家的墙上为什么挂着那杆猎枪”展开教学，引领学生深入思考，学生学的轻松，学的快乐。一是这把猎枪是为老人自己而挂。这篇文章述说的故事，学生一读就知道这是斯杰潘老人的经历，是一篇精彩

《天鹅的故事》教学反思 《天鹅的故事》是苏教版第九册中的一篇课文，作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰面的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，叙述清楚

《天鹅的故事》教材理解 位于俄罗斯东西伯利亚南部，中国古称"北海"，曾是我国古代北方民族主要活动地区，汉代的苏武牧羊即在此地。贝加尔湖狭长弯曲，长636千米，平均宽48千米，最宽处79.4千米，好似弯弯的月亮镶嵌在东西伯利亚翠绿的崇山峻

《天鹅的故事》片断赏析 [教例]苏教版小语第九册《天鹅的故事》教者出示文中第二节“落座以后，我看到墙上挂着一枝猎枪，就好奇地问：‘您老喜欢打猎?’”生l：(读)……好奇地问：“‘您／老喜欢打猎?’”师：有没有与他读法不同的?生2：(读

《天鹅的故事》教材理解 一、导航台课文主要内容及全文思路导读看到"天鹅"，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。读一读课文《天鹅的故事》

大天鹅学名英文名分布于中国新疆、内蒙古、东北、山东、黄河与长江中下游及东南沿海和台湾国外见于欧亚大陆北部大天鹅又名黄嘴天鹅、咳声天鹅栖息于开阔的、水生植物繁茂的浅水水域除繁殖期外成群生活，昼夜均有活动，性机警、胆怯，善游泳候鸟，迁徙时以小家族为单位，呈一字人字或字形队伍以水生植物的根茎、叶、茎、种子为食，也吃少

天鹅一出鸟不见一个人在把心牵双匕割月旁边站水流几处又落天一月有别心想你单身贵族已相连树木靠十冲天跃月里嫦娥嘴最甜、天鹅独立鸟飞去，一月有别心想你，一个人在把心牵，单身贵族已相连，双匕割月旁边站，树林靠土冲天立，水流几处又在天，月里嫦娥口最甜、天鹅飞来鸟不归回峰山中我独醉良晨美景斜眼看孤独寂寞深深埋日夜花草为依

刚挣开眼睛的第一眼朋友打电话来告诉我一个美丽的故事某一年的一天他去到一个美丽的国度住进一间古色古香的百年酒店早上醒来他来到湖边散步看见很多孩子与上班族围坐在湖边静静地坐着充满期待他一直看着觉得很好奇怎么没他们不用上学与工作呢几个小时后忍不住问在等着天鹅的到来每年的这个时候天鹅就会从远处飞来果然过了不久一只两只三

舞剧概述柴可夫斯基，舞剧天鹅湖四幕芭蕾舞剧，作品作于年故事取材于俄罗斯古老的童话，由别吉切夫和盖里采尔编剧，是柴可夫斯基最著名的舞蹈代表作之一由于原编导在创作上的平庸以及乐队指挥的缺乏经验，致使年月日首演失败直到年，在彼得堡的再版演出，才获得了惊人的成功，从此成为世界芭蕾舞剧的经典名著剧情介绍由于柴科夫斯基的舞

从前，有一位英俊的王子，名叫齐格夫有一天和他的随从到森林里打猎这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上还有许多雪白的天鹅在戏水想不到森林里，竟然有这么安静、这么美丽的地方王子说可是，粗鲁的随从，看到这么多天鹅，认为是打猎的好对象慢着，不要发射王子阻止他们随从们只好将弓箭收起来不久，湖面上的天鹅竟然变成美丽的少

物种名称名称天鹅高尚奋斗的象征分类位置鸟纲，鸭科外形特征天鹅是大型鸟类，最大的身长米，体重六千多克大天鹅又叫白天鹅、鹄，是一种大型游禽，体长约米，体重可超过千克全身羽毛白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色它们的头颈很长，约占体长的一半，在游泳时脖子经常伸直，两翅贴伏由于它们幽雅的体态，古往今来天鹅成了纯真与善

欧洲中世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就把天鹅养在庄园里，来炫耀自己的财富和品位于是他们促住天鹅以后，用三种方法来使天鹅不能飞翔、把天鹅羽翼的羽毛剪掉一边，使其失去平衡，不能飞翔、绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞、由于天鹅起飞需要很大的湖泊起跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去

新疆天鹅湖天鹅湖位于巴音布鲁克草原珠勒图斯山间盆地，海拔米，是一个东西长公里，南北宽公里的高原湖泊，面积多平方公里年被批准为国家级天鹅自然保护区连绵的雪岭，耸入云霄的冰峰，构成了天鹅湖的天然屏障泉水、溪流和天山雪水汇入到湖中，水丰草茂，食料丰足，气候凉爽而湿润，适合天鹅生长，每当春天来到，冰雪消融，万物复苏，大

天鹅湖位于山东半岛最东端的荣成市成山镇境内，是世界四大天鹅湖之一，也是亚洲最大的天鹅冬季栖息地，现已成为国家级的自然保护区每年的月下旬至来年的月中旬，数千只国家二级保护动物大天鹅，从遥远的西伯利亚、贝加尔湖畔和新疆等地飞到这里栖息过冬，它们高雅地飞翔，悠闲地游弋，给天鹅湖畔平添了无限的诗情画意为了更好地促进人与