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一、教材简说本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的日子但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了这
教学要求、引导学生读通课文内容，了解一个小村庄被洪水卷走的原因，受到保护生态环境的教育、帮助学生学会本课生字新词、帮助学生联系上下文，说出有关句子的意思、指导学生有感情地朗读课文教学重点体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育教学难点体会课文中含义深刻的句子理解环境保护对于人类的重
教材分析本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的日子但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了这个故
教学目标、读懂课文，学习斧、盖、造等个生字、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性教学重点联系上下文理解全文教学难点理解课文最后一句话课前准备老师多媒体课件学生收集身边有关环保的图片和小故事课时安排二课时一、师生谈话，复习检查课文讲了一个小村庄的什么故事
教学目标学习本课个生字，认识个生字掌握由这些生字组成的词语有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴涵着的道理通过活动培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识教学重点了解小村庄变迁的原因，体会课文中蕴含的道理教学准备课前组织学生通过查阅资料，收集图片了解环境保护的重要意义教学过程一
教学目标认识本课的个生字，学会其中的个字能正确读写下面的词语斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理培养学生从小热爱大自然，保护大自然教学过程第一课时学习目标学习生字词整体感知课文教学
一、教材分析首先我说说教材根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标知识目标有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理技能目标培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力情感目标教育学生从小热爱大自然、保护大自然发展目标培养学生爱护家园、保护环境、
教学目标一知识与技能、在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果、能有感情地朗读课文二过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质三情感态度与价值观领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护
教学目标、认识郁、澈等个宇，学会林、郁等个字正确读写山谷、森林等词语、正确、流利、有感情地朗读课文、体会乱砍伐树给人类带来的灾难教学重难点教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理教学准备、小黑板字词、课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的
教学目标认识本课的个生字，学会其中的个字能正确读写下面的词语斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理培养学生从小热爱大自然，教学重点让学生体会出含义深刻的句子的意思，悟出课文蕴含的道理受到热爱自然、合理
教学目标理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识培养从小热爱大自然、保护大自然的感情联系上下文理解句子的能力学会本课个生字、个新词有感情地朗读课文通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理教学重点读懂课文，树立环境保护意识教学难点学生热爱大自然，保护大自然教
教学目标读懂课文，掌握生字词理解课文内容，体会小村庄为何有这样突如其来的大变故在理解重点词句基础上让学生明白乱砍树木的重大后果，培养他们环保种树意识教学重点理解课文重点词句体会中心通过学文培养学生环保意识多栽树、护树课时安排二课时预习作业自学生字词，理解村民靠锋利的斧头生活的后果教学设计第一课时教学目标初读课文
一、教学目标在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果能有感情地朗读课文领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理二、教学重点和难点教学重点理解小村庄消失的过程和原因理解含义深刻的句子教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵
教学准备、小黑板字词、课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识教学安排课时第一课时一、投影插图，导入新课、师山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美、今云，我们就读一读这个小村庄的故
图片教案
图片教案
【教学目标】１、知识与技能：⑴在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 ⑵读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 ⑶能有感情地朗读课
【教学要求】１、会认９个生字，会写１３个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等１７个词语，摘抄含义深刻的句子。２、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。３、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。４、
【设计理念】通过引导学生想象、联系上下文以及生活实际了解文章的深刻含义。【教学目标】１、会认９个生字，会写１３个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有
【教学目标】１、认识“郁、澈”等９个宇，学会“林、郁”等１３个字。正确读写“山谷、森林”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。【教学重难点】教学重点是理解含义深刻
【教学目标】１、认识“郁、澈”等９个宇，学会“林、郁”等１３个字。正确读写“山谷、森林”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。【教学重难点】教学重点是理解含义深刻
【学习目标】１、会认９个生字，会写１３个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各增、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。 ２、有感情地朗读课文，
【教学目标】１、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。２、技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。３、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护
尊敬的各位评委，各位老师：你们好！我叫周乔玲，来自麻城，那里风景秀丽、群山环绕，拥有无数美丽的小村庄。今天我说课的内容是课程标准实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》，下面我从教材、教法和学法、教学过
【教学目标】１、知识和技能：⑴认识本课的９个生字，学会１３个字，能正确读写“盖房、造犁、一栋栋、黎明、喘气儿、裸露、湛蓝”等词语。⑵培养学生通过查字典选择词义和结合句子联系上下文理解词语的能力。⑶初步
【课时目标】１、巩固９个生字，会写３个字。２、进一步了解课文内容，精读课文三、四、五自然段。３、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。４、能够正确、流利、有感情地朗读课文三、四、
【学习目标】１、会认９个生字，会写１３个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明、”等词语，摘抄含义深刻的句子。２、在感情地朗读课文
各位领导，各位老师： 下午好！今天我说课的课文内容是《一个小村庄的故事》。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚──整个小
【教学目标】１、学习本课生字，认识生字，掌握由生字组成的词语；２、有感情地朗读课文，通过朗读，悟出课文中蕴含的道理；３、培养学生从小热爱大自然，保护大自然。 【教学重、难点】１、引导学生读懂课文，树立环
【教学目标】１、了解课文的主要内容；２、能复述课文内容；３、能把这个故事讲给别人听；４、能懂得故事里所蕴含的道理。【教学准备】多媒体课件１套。【教学过程】一、初读课文请同学们用你喜欢的方式读课文，读完
第一课时〖教学目标〗初读课文，学习生字，理解新词。〖教学过程〗一、板书课题看到这个题目，你会产生哪些疑问？（这个小村庄什么样？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？……）二、教师范读课文，整
【教学目标】１、理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。２、继续训练学生联系上下文理解句子的能力。３、学会本课１５个生字、１２个新词。４
一、引入新课１、播放背景音乐和大屏幕（美丽的小村庄环境优美，小动物们在快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割）２、师：在这样一个鸟语花香，美丽的小村庄，人们过着幸福的生活，会发生什么样的故事呢？二、学生初
【学习目标】１、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。２、技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力３、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大
【教学目标】１、读懂课文，学习生字。２、能够联系上下文理解重点词、句子的意思，养成良好的读书习惯。３、有感情的朗读课文，明白环境保护的重要性。【教学重点】联系上下文理解全文。【教学难点】理解课文最后一
【教学目标】１、学习生字。正确读写“山谷、森林”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。【教学重难点】教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；教学
【教学要求】１、教育学生懂得要爱护自己的家园──地球，决不可以去任意伤害迫害它。２、理解小村庄变化的根本原因。３、学习作者是怎样用词语描写景物的。【教学重、难点】准确的理解小村庄变化的根本原因，学习作
【课标要求】培养环境保护意识，热爱绿色家园；理解含义深刻的句子，提高阅读能力。【课型】新授课。【教学目标】１、知识能力：认识１７个生字，学会１５个字；能正确朗读新词；有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道
【教学内容】学习全文、总结全文【教学目标】１、读懂课文，体会含义深刻的句子意思。２、从中明白爱护树木，保护大自然生态平衡和重要性。３、积累有关词语和句子，有感情地朗读课文。４、学习从因特网上下载有关资
【教学目标】１、理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。２、继续训练学生联系上下文理解句子的能力。３、学会本课１５个生字、１２个新词。４
【教学目标】一、知识与技能１、在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。２、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。３、能有感情地朗读
教材理解
《一个小村庄的故事》教学札记 在平等对话中进行多元朗读 在指导学生阅读一个小村庄的故事的第三自然段时我先让学生默读课文，根据自己的理解，用简笔画把这段意思画出来树林减少，裸露土地扩大，树桩遍地皆是，树林成了房子，家具、工具柴烟不出所料，学生们兴趣盎然，不一会儿，便出了一幅幅生动的简笔画很好的体现了人们无知地肆意砍伐，破坏生态环境和无节制地浪费自然资源我让学生互相交流
《一个小村庄的故事》教材理解 《一个小村庄的故事》综合资料 教材分析这篇精读课文语言朴实，含义深刻课文通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则，就会受到大自然的惩罚这篇课文篇幅短小，以一把斧头为贯穿全文的线索就是这把斧头，砍掉了原本美丽的
《一个小村庄的故事》片断赏析 不要低估了孩子的能力在课堂上，老师村民们用锋利的斧头变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，为什么书上却说日子过得还都不错，而不是日子过得都不错呢对比此句，我担心孩子们理解不了学生说明这些村民还不富裕学生他们还要用斧子砍更多的树，变更多的东西，不满足学生虽然他们拥有了许多东西，但是他们在砍
《一个小村庄的故事》板书设计 一、板书设计、一个小村庄的故事美丽什么都没有了破坏环境受到惩罚注括号内由学生自学课文中间部分之后用自己概括归纳的词填写二、设计理念、准确性板书设计应以准确理解文章的行文思路、教师的教学思路、学生的学习思路为前提，做到用词精练、准确这则板书紧扣教材，短小精悍，提纲挈领按照课文的叙事顺序，把一个美丽的小村庄由于人们
“骤”到底应该怎样写？ 提问骤到底应该怎样写我们的学生发现了第课一个小村桩的故事里的生字骤与词语骤降见词语表里的骤不一样生字骤的第笔是竖，而词语表里的骤降的骤的第笔为弯勾，是字体不同吗可是我在电脑上试了好几种字体，都没有弯勾的笔画啊郁闷我都不知道该怎样跟学生解释回答三下的骤出现在第课燕子专列中因字库字体等原因，初版时是弯钩在华文行楷中
本文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由
１、会认９个生字，会写１３个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。２、有感情地朗读课文，了解课文的主
１、如果有条件，教师在课前组织学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。２、本课要求会认的字有９个，读音难点主要有“澈、湛”(翘舌音)、“湛、栋”（前
【广东省广州市越秀区执信南路小学朱红瑛】〖寓环境教育于语文实践活动中，增强环境意识〗学生在语文课上获得的环境知识，如果不通过实践，是很难发展为环境意识的。依据教育家皮亚杰的理论：教育要适合儿童的身心，
本文讲述了一个小村庄由于过度砍伐树木，在一场连续的大雨之后被洪水卷走了。这个故事呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
１、学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。２、学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
１、学会本课１３个生字和由生字组成的词语。能联系上下文理解词语的意思。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中含义深刻的句子，并从中体会发展与环境保护的关系。
一个美丽的小村庄因为人们没有节制地砍伐树木而被毁掉。读后，你一定会有启发。
１、课前，组织学生通过查阅资料、收集图片，了解环境保护的重要意义。２、本课要学会的生字较多。要求学生在预习时，查字典、读课文，运用不同方法识记。学习中，要注意对易读错、易写错的字作检测与指导。需要注意
全新的的教学理念呼唤着全新的教育教学模式，“双主教学”应运而生，语文课程标准强调，要发挥师生双方的主动性和创造性，既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容，学习方式，学习伙伴的权利，又要发挥教师
【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册《一个小村庄的故事》。【教材分析】这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果
这篇精读课文语言朴实、含义深刻，篇幅短小，以一把斧头为线索贯穿全文，就是这把斧头，砍掉了原来美丽的小村庄的一切。寓意深刻，读后耐人寻味，课文把小村庄的人们在山上砍树建房，制造工具和家具，用树木当柴烧等
【教学过程】一１、自读：⑴字音读准、字音读通顺。⑵学生思考，小村庄发生了什么变化？ ２、学生汇报小村庄发生的变化：原来……后来……二１、小村庄原来美吗？课文哪一段写了小村庄的环境之美？你能给大家读一读吗
【案例描述】我平时在上课时尽量以朋友的身份与学生探讨问题，用诙谐的语言，温柔的目光，加强师生间的情感交流，营造出一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，从而激起学生更大的学习热情。因此，在教学活动中就常常会
《一个小村庄的故事》是三年级下册的课文，根据“三个纬度”的要求我制定了学习目标 ：１、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。２、技能目标：培养学生结合句子
【片段１】（我在揭题时，先请同学们默读课题，随即板书：一个小村庄）生：老师，你把题目写错了！生：应该是一个小村庄的故事！师：（笑着）哦？可我觉得这两个题目不是差不多吗？生：我不这么认为，“一个小村庄”
用教材教什么？是个至今仍没解决好的问题。一本语文教材摆在每一个语文老师手上，用它干什么？这是目标问题。如何用？这是方法问题。笔者认为：要用教材教学生逐步形成并提高语文素养，这是我们学了新课标后大家都追
学习辅导
人教新课标三下：《一个小村庄的故事》习题精选 二、比一比，再组词庄斧减犁压爷喊梨锋断扩消峰继矿削三、写出下列词语的反义词减少消失扩大黎明四、阅读课文，填写不同的叠词一一一一五、将相关的词语连接起来美丽的家具裸露的小村庄咆哮的土地大量的洪水锋利的树木各种各样的斧头六、选择正确的答案，在序号上打一个小村庄的故事告诉我们一个道理小村庄的人们很勤劳洪水威力大，连小
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【课业设计】一、我会选清澈（chè zhé）喘气（zhuǎn chuǎi） 湛蓝（shèn zhàn）卷走（juàn juǎn） 裸露（guǒ luǒ） 雨水奇多（qí jī）二、我会填郁郁（）（）清（）见（）（）（）深远清（）甜（）各（）
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【多音字】量：liáng（思量、打量）liàng（胆量、分量）
【郁郁葱葱】形容草木苍翠茂盛的样子。【湛蓝】深蓝（多用来形容天空，湖海等）。【锋利】（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。【裸露】露出，没有遮盖。【咆哮】野兽的吼声，这里形容河流的波涛声。【
【近义词】清澈──明净湛蓝──深蓝锋利──锐利、犀利清新──清爽咆哮──怒吼各式各样──各种各样裸露──暴露【反义词】扩大──缩小减少──增加清澈──浑浊咆哮──低吟裸露──隐藏应有尽有──一无所有
１、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。“谁”不作为疑问代词，是“任指”表示没有例外。两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，因此，森林
【文章条理】本文选写山谷中，曾有过一个美丽的小村庄。再写村子里的人们靠砍树木生活，日子过得不错。最后写洪水冲毁了村子的一切。【结构图示】
本文讲述了一个小村庄由于过度砍伐树木，在一场连续的大雨之后被洪水卷走了。这个故事呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
一个美丽的小村庄就这样消失了，我们会油然而生许多惋惜和遗憾，然而在人们感慨洪水的肆虐和灾害的无情时，更应反思人类自己，如果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润裸露的土地咆哮的洪水山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
犁：耕翻土壤的农机具。中国春秋时代就有用牛为动力的畜力犁，由犁辕和装在其前下方的铧式犁体等构成。现代机引犁由工作部件、犁架调节机构、牵引或悬挂装置等组成。按工作部件分铧式犁、圆盘犁、驱动型耕作机等。
２、最开始那是个美丽的小村庄，接着人们开始砍树盖房、造犁，山坡上出现了裸露的土地，后来裸露的土地不断扩大，最后，被洪水卷走。人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大破坏是小村庄消失的直接原因，更深层的原因是
这次综合性学习提示，意在提醒我们在开展了一段时间的综合性学习之后，对材料，成果进行整理为后面的交流和展示做好准备。要对这些材料进行分析，综合探究它们所反映的问题。可以参考如下角度，第一，调查时间、地点
多媒体教学
课文拓展
《一个小村庄的故事》相关知识 走可持续发展之路角色扮演 一、问题对一次性筷子的思考二、分配角色环保局工作人员博士生高中学生中学教师卖盒饭的小商贩游客记者兼主持三、参加人数有一位工作人员四、社会实践活动的方式根据个人的角色不同，征询各种意见，进行了几次调查活动，写了调查报告听取各种社会角色对此问题的看法，确立个人的社会角色的立场查询资料，进行调查分析参考书目及文献环境
读书是学习，读树也是学习，是一种在户外感受自然、师法自然的学习。若能读出树的沧桑，听懂树的倾诉，那你的爱便是到了超凡脱俗的境界。在北京麋鹿苑的户外生态教育活动中，有一个由二人进行的“读树”游戏，十分引
新建小区的草坪长得真好，小草绿油油的一片。几个淘气的孩子真可气，跑到草坪里踢球，把不少小草踩伤了。居委会的老爷爷着了急。他赶紧在草坪里钉上了一块木牌，上面写了四个斗大的字：禁止践踏。足球照样踢，小草继
太阳慢慢地落山了，田地里正在进行着一场讨论。农作物们都在讲自己的根呢！“哎哎──，我先说说。”地瓜先开了口，“玉米大哥总说我侵占地的地盘，其实是因为我的叶子下面长了不定根，所以才到他那儿吸收养料。”玉
当今世界存在着两大类环境问题：一类是工业化过程中排放大量废水、废气、废渣带来的环境问题；另一类是由于不合理开发利用自然资源导致的森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭绝等生态破坏问题。中国是发展中国家
中国森林面积小，资源数量少，地区分布不均。１９９０年中国森林面积为１．２４６亿公顷，人均约０．１０７公顷，而全世界森林面积约４０．４９亿公顷，人均约０．８公顷。中国森林覆盖率１２．９８％，而全世界森林
在洪水中逃生的人，又回到了那个小村庄，看见村庄里什么都没了，在眼前的只是一片裸露的土地.一个人说：“都是你们把树砍了。”又一个人说：“那你没砍吗？”他们吵了起来，一个小女孩说：“你们吵有什么用，又帮助不
自从小村庄的环境被破坏，那里的人懂得了一个道理：人类如果不去保护环境，必将自食其果。一年春天，小村庄的人们被咆哮的洪水冲到了南方的一座城市。那里的人们热情地款待他们。后来，他们出去航海时，迷失了方向，
今天，我学了一篇课文，名叫《一个小村庄的故事》。故事讲的是在一个美丽的小村庄，住着十几户人家，家家都有一两把斧头。哪家想盖房，哪家想造犁，就拿着斧头，到山上把一棵棵的树砍下来。几年过去了，在一个雨多的
我读了《一个小村庄的故事》后，被深深地震撼了。《一个小村庄的故事》讲的是一个小村庄原来是很美很美的，鲜花盛开，绿树成荫，但是由于后来人们乱砍树木，导致小村庄被洪水吞没的故事。我读着读着，眼前仿佛出现了
黑龙江省八五九农场里的家庭农场场长葛柏林先后１２次高价购买林蛙，放归大自然。今春的一天，葛柏林碰到一个卖野生林蛙的小贩。他发现那些林蛙还活着，便用一公斤４元钱的价格，全部买了下来。他对小贩说：“林蛙
学过《一个小村庄的村庄的故事》，我想到我们应该保护环境。因为小村庄的人们用斧头砍树，没有保护环境，到最后什么都没有了。我想到如果我们不保护环境，地球就会失去绿色，绿色是大自然给的，如果人们破坏了大自然
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