它的名字叫莲

一、教学目标、能在语言环境中独立认识个生字积累星罗棋布、高低参差、紧密相挨、千姿百态、亭亭玉立、含苞欲放等词语能在教师的指导下正确书写个汉字、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿重点朗读小节，尝试着背诵第小节、知道莲的全身都是宝二、教学重点、难点、积累星罗棋布、高低参差、紧密相挨、千姿百态、亭

教学目标、在课文的语言的环境中，认识本课戴、帽、绸、罗、棋、挨、拂、欲、茎、膨、掘生字，摘录描写荷叶、荷花的词句、通过朗读，能了解莲的全身都是宝理解文中高低参差、紧密相挨、千姿百态、含苞欲放等词语的意思，并能积累有关的词句、能正确地朗读课文，重点朗读，体会荷花、荷叶的句子教学重点学会文中的生字，理解词义，有感情

一、教学目标、能在语言环境中独立认识个生字积累星罗棋布、高低参差、紧密相挨、千姿百态、亭亭玉立、含苞欲放等词语能在教师的指导下正确书写个汉字、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿重点朗读小节，尝试着背诵第小节、知道莲的全身都是宝二、教学重点、难点、积累星罗棋布、高低参差、紧密相挨、千姿百态、亭

教学准备教师准备莲的相关录象、图片和相关知识学生准备预习课文，搜集关于植物的谜语和莲的相关知识教学过程一猜谜引入、师小朋友们，我们的猜谜时间又到了今天你准备了什么谜语来给大家猜呢指名学生上台将谜语放在实物投影仪下，指名学生读，猜都与植物有关说明为给本课课文教学做铺垫，我在班级中进行了连续几天的猜谜活动一来是激发

《它的名字叫莲》教学札记 《它的名字叫莲》教学案例 我自认为为了帮助学生学好这一课，我做了充分的准备，精心设计教案、准备图片、录象、大量资料，甚至是真实的实物，但是，课后，有个学生走过来问我戴老师，你能再给我看看你带来的藕吗好啊我欣喜地给她她拿在手里看了一会儿后说我能掰开来看看吗我告诉她，没有刀，掰不开，怎么了我刚刚在你发给我们的资料上看到说如果切开藕，里面会有

《它的名字叫莲》片断赏析 学习第小节师是啊，课文对莲花、莲叶的描写可真美让我们一起进入莲的世界，来细细欣赏、品味看媒体动画演示莲塘莲景，师配乐读第小节生听老师读，观赏莲塘美景师你也想来为这么美的一池莲花配上优美的旁白吗生想师那么，请你打开书，自己读读第小节，要求读准字音，读通句子，读到喜欢的句子就多读几遍然后完成填空师谁来把你喜欢的句子