医生的心思

教学目标、认识本课生字个，积累词语个，句子句、正确流畅地朗读全文、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程一、导入新课说说平时是怎么看病的怎样与医生交谈的医生在听病人讲病情的时候表情怎么样你是否知道医生在想什么出示课题，质疑这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问

教学目标、认识本课生字个积累词语个句子句、正确、流畅地朗读全文、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德教学重点认识本课生字个积累词语个句子句教学难点通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德教学准备电脑媒体教学时间课时教学过程一、谈话引入，揭示课题、师小朋友，当你

教学目标能正确认读本课生字个，积累词语个在老师的指导下，认真描写生字个况、描、述、仅、叙联系上下文理解心思、络绎不绝、审视、笑容可掬等词语的意思、能正确朗读课文分角色朗读课文，尝试读出语气联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过、理解威廉格里辛格医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学重点

医生的心思教学目标能正确认读本课生字个，积累词语个在老师的指导下，认真描写生字个况、描、述、仅、叙联系上下文理解心思、络绎不绝、审视、笑容可掬等词语的意思能正确朗读课文分角色朗读课文，尝试读出语气联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过理解威廉格里辛格医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教

教学过程一、导入新课说说平时是怎么看病的怎样与医生交谈的医生在听病人讲病情的时候表情怎么样你是否知道医生在想什么出示课题，质疑这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问、读后解疑、这位医生是学习生字德、读课文第一节联系上下文理解心思，划出描写医生心思的语句学生读后找，找后交流、联系上下文理解络绎不