九色鹿

知识能力目标、学会虹、命、冲、告、军、义、失个生字，会认鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消个生字认识三个偏旁虫字旁、告字头、秃宝盖、正确、流利、有感情地朗读课文情感态度目标读懂课文，明白做人要守信用的道理教学重难点通过阅读感受诚实、善良的美好品质，学会本课生字课前准备用七种不同颜色写的生字卡片，挂图课时安排二课时教

教学过程一、导入课文，板书课题由敦煌壁画导入边播放课件，边进行解说课件自动播放结束导入后，单击鼠标，出示课题导入解说词敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，

教学目标、有感情地朗读课文，了解故事的大概内容、练习默读，有一定的速度、复述课文，有详有略、通过对故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及那个人的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识到做人要讲信誉、要知恩图报教学重点通过对故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及那个人的贪婪和忘恩负义，从而让学

九色鹿是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢基于教材特点和学生实际，在教学时，我采用研究性学习方法，以达到知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合，为学

教学目标用自己喜欢的方式认识湖、救等个生字，会写义、求等个生字正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质内容分析这是一篇神话故事讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不

教材简析这是一则神话传说写一只善良的九色鹿因为同情一个落水人，奋力相救，之后，白鸟也予以帮助，被救的人很感激，后来，这个人恩将仇报，带领人马去捕杀九色鹿来做药，救治国王九色鹿发现真相后，义正词严，在森林王国众多朋友帮助下，将衣冠禽兽消灭教学目标正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述学会本课生字，理解由生字组成的

说教材小学语文苏教版第八册九色鹿是童话本篇题为九色鹿，属于拟人体的童话故事，九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为全文按照故事情节可以分为三段第一自然段为第一段，写九色鹿的由来第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答

第一部分说教材九色鹿是一则民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，并不要他的任何回报，只求他不向任何人泄露他的住处调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，在重金面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，但最终受到了惩罚故事情节生动，内容简单，语言浅显，学生很乐意读，而且一读便懂，所以这是一篇被许多人公认的浅文但就是这

学情分析九色鹿是一篇童话故事，童话类体裁的文章，学生很感兴趣，学生能从故事中领悟深刻的道理九色鹿文章故事浅显，学生易于学习，学生学习兴趣浓厚教学目标一、知识和能力正确、流利有感情地朗读课文，详细复述学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识叩、妃、陛、肮个生字会用只好、竟然造句，培养学生自能读书的本领，通过抓住关

教学目标、有感情的朗读课文，了解故事的大概内容、通过对故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及调达的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识的做人要讲信誉、要知恩图报教学重难点体会故事人物的性格特点课时安排课时教学设计设计意图一、导入课文，板书课题今天我们要学习的课文是九色鹿，这个民间故事最早出现在敦煌莫高窟

教学目标能正确认读本课生字个，正确临摹个生字，积累词语个能联系上下文，理解忘恩负义的意思能正确朗读课文，并能分角色朗读课文，尝试读出不同的语气联系课文，发挥想象，练习说话懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义教学重点能正确朗读课文，并能分角色朗读课文，尝试读出不同的语气联系课文，发挥想象，练习说话教学难点懂得

教学目标能正确认读本课生字个，正确临摹个生字，积累词语个能联系上下文，理解忘恩负义的意思能正确朗读课文，并能分角色朗读课文，尝试读出不同的语气联系课文，发挥想象，练习说话懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义教学重、难点联系课文，理解忘恩负义的意思懂得做人要守信用，不能忘恩负义，见利忘义教学准备九色鹿图片、教

本篇题为九色鹿，属于拟人体的童话故事，九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想，能给人深刻的启迪赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为全文按照故事情节可以分为三段第一自然段为第一段，写九色鹿的由来第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义

第二课时一、导入今天我们的好朋友九色鹿又来和我们一起学习了，谁还记得它的样子让我们继续来听听九色鹿的故事吧二、研读课文，思辨明理、师朗读课文自然段，听了九色鹿的故事，你知道了什么、学习课文第自然段自由读课文自然段说说发生了什么事，结果怎样抓住重点词语，读好重点句，体会救命之恩他吓得大叫救命啊指导读出害怕的样子并

学习目标、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理学习重难点目标、学习过程一、复习导入、同学们，这节课我们继续学习第课九色鹿、通过九色鹿第一课时的学习

教学内容九色鹿这篇课文以神话故事的形式出现，九色鹿的身上有九种颜色，就像一道美丽的彩虹，它是真、善、美的化身猎人的背信弃义与九色鹿的勇敢、善良形成强烈的对比故事情节生动，扣人心弦，易于激发学生的阅读兴趣教学目标、学会传、命、冲、必、告、军、义、失个生字，会认彩、奔、虹、谢、客、诉、带、消个生字认识个偏旁、正确、

一、教学目标一知识与能力、学会告、军、义、失个生字，认识两个偏旁、正确、流利、有感情地朗读课文、培养学生观察、思维、想象、合作的能力、培养学生质疑问难的能力二过程与方法、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯三情感、态度、价值观、读懂课文，明白做人要守信用的道理、感悟九色

教学要求正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述学会本课生字、词语通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的优秀品质，谴责背信弃义，恩将仇报的可耻行为第一课时导入新课初读指导了解课文梗九色鹿是一个什么样子的鹿九色鹿描写的是一个什么样的故事学习生字词边读边画出带有生字的词语互相交流思考，讨论如何记住

教学目标学会课文问中的生字、新词把课文读准确、读通顺，了解课文的主要内容能通过阅读理解课文内容，明白故事中蕴涵的道理让它们在潜移默化中深入孩子们的心灵教学流程一、揭题导入，激发阅读兴趣二、正确、流利的读课文自读，要求读准确，读通顺检查自读情况开火车读、指读、赛读、齐读三、通过创设问题情景读懂课文默读课文，把课文

一、齐读课题，导入新课、同学们这节课，我们继续学习九色鹿、通过上节课的学习九色鹿给你留下了怎样的印象呢二、宣布教学任务这节课我们就来品读课文，相信你会对九色鹿有更全面的认识三、学习课文救人，感悟九色鹿的勇敢、无私、指名读一读，九色鹿救调达的情景读出示、指导朗读评议情况危急，九色鹿毫不犹豫行为果断、从九色鹿的行动

教学目标用自己喜欢的方式认识恒、鹿等个生字，要求能写这些生字正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质教学重难点重点有感情朗读课文，会认读课文生字难点教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质教学过程第一课时一、创设情景，导入新课昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜

一、教学目标用自己喜欢的方式认识湖、救等个生字，会写义、求等个生字正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质二、内容分析这是一篇神话故事讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲

引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质

一、导入这堂课我们继续学习课文《九色鹿》。其实朗读这篇课文就是在看一部精彩的动画片。我们一边读一边想，故事中的人物都在我们的头脑中活了起来，我们不仅看到了他们的神态，还听到了他们的声音。这样的感受，我

教学目标：1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物性格。2、知道这则民间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。教学过程：一、导入1、师叙说：（欣赏课件）在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，

教学要求：⒈有感情地朗读课文。⒉理解课文内容，明白做人要守信用的道理。教学重点：有感情地朗读课文，读中感悟文中蕴含的道理。教学过程：一、导入：⒈出示九色鹿图，问：这是什么？观察，说说九色鹿的样子，出示

教学目标：基础目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想

教学目标：1、读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。2、通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。3、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。教学重难点：通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。教学

教学目标：1、读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系。2、通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。3、理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。教学重难点：通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。教学过程

教学目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责”那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情

教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、

教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义

《九色鹿》是苏教版第8册的一篇课文，这是一篇民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文情节生动，语言浅显易懂，学生

《九色鹿》教学札记 《九色鹿》教学反思 九色鹿讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢在教学时，我主要从三个方面来进行一、民间故事大背景本篇课文是民间故事，学生对这一类型的课文很感兴趣，以此为基点，首先带领孩子走进这一文化宝库介绍民间古故事

《九色鹿》片断赏析 教九色鹿时，我提出了这样一个问题国王非常惭愧，他会怎样惩罚调达呢学生反应热烈，纷纷回答让他变成奴隶，永世不得翻身把调达扔到河里斩首示众这时，却有一个学生提出了一个与众不同的问题老师，可不可以给调达一次改过的机会呢一石激起千层浪，学生纷纷站起来反驳不可以，调达是个肮脏的人，怎么能原谅他呢如果原谅他的过错，他会害了

《九色鹿》听后感 九色鹿讲的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩课文情节生动，语言浅显，学生比较喜欢今天听了三位老师上这篇课文，感觉各有各的味道，有自己的特色这里，想谈谈我的一点收获，一点启示首先谈谈朱老师的课，给我留下深刻印象的是朱老师在朗读指导上的独

《九色鹿》听后感 今天下午听了一节薛法根的录像课九色鹿，感觉很好教学中重点是让学生在朗读中体会九色鹿的真、善、美和调达的假、恶、丑并让学生围绕国王回宫后如何向王妃交待，展开激烈的讨论薛老师打破常规处理教材，在学生第一课时充分感知全文的基础上引导学生以分析人物品行特点为线索、以抓词语、朗读训练为手段，深入理解课文内容，让学生领悟到

《九色鹿》教学研究 在上九色鹿，用了教案，有点研究性学习的味道，就是说，九色鹿里有两个主要人物调达和九色鹿，小组合作，选择一个人物研究一下，说出看法和理由完成以下的表格研究的人物我们的看法他是什么样的一个人物我们的理由到书中找关键的词句来说明任务布置了，教室里听上去很热闹，然而在教室里转一圈，就发现有些人是东郭先生，滥竽充数的，在

《九色鹿》教学点评 听了朱老师执教的研究课九色鹿，再结合整合课题研究的内容，至少在以下几个方面能够体现出利用图片资源的整合对学生语文素养发展起到的作用一、图片在关键处的使用有利于突出人物形象，在帮助学生积累人物表象的同时促进学生积极思维例如在学习调达看到皇榜心生发财之心的一段内容时，这儿调达的心理活动有必要让学生通过想象感受和体会

北师大版十册《九色鹿》教学案例与反思 一、舒心、让学生说说已经知道的有关九色鹿的知识、出示第节在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿自读，指名读这是一只怎样的九色鹿板书美丽的九色鹿从哪里看出九色鹿长得美丽呢这段话告诉我们九色鹿长得美丽除此之外，还告诉了我们什么周围环境好，九色鹿名称的来历二、

《九色鹿》教学札记 今天去平江实验学校听了四节小学中年级语文评优课，收获挺大。各个区推出来的课都是事先进行打磨的，因此，每堂课可圈可点的地方很多。在四堂课中，我最欣赏的是常熟实小一位老师上的《九色鹿》。这位老师的教学设计

《九色鹿》词语教学 前些日子，有幸聆听了一位老师执教的九色鹿一课，感觉耳目一新，深深地感受到了新课改的气息，犹如春风拂面特别是她别样的词语教学设计，给我留下了深刻的印象老师在检查学生自读课文情况时，出示了两组词左边一列为春光明媚斥责浩浩荡荡，右边一列为见利忘义背信弃义恩将仇报师你会读吗你能读出这些词语的意思吗、春光明媚师读了这个词

《九色鹿》问题探讨 最近，不断有老师打电话询问：苏教版国标本小学语文四年级上册《九色鹿》一课中的“调达”，其中的“调”应当读diào 呢，还是读tiáo？“凤凰语文网”上最近也在为此争论不休。有人想通过查《百家姓》或《千家姓》来

《九色鹿》练习设计 一、给加点词选择正确的读音。皇榜（huáng wáng）滥杀无辜（làn nàn）斥责（cì chì）纵身（zòng zhòng）二、给加点的字选择正确的解释。1、滥杀无辜（B）A、流水漫溢B、不加节制2、背信弃义（D ）　 A、躲避

课本剧《九色鹿》 时间春天地点森林中人物九色鹿传说中的神鹿调达被九色鹿搭救过的饿落水人国王和几个士兵幕启背景显示，山林之中，春光明媚，一切都显得是那样迷人九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香调达带领着国王和一群士兵从左侧轻轻冲上调达压低声音陛下，九色鹿就在前面的草地上国王快把他围起来，抓住九色鹿，本王重重有赏士兵王妃梦见了你，想用你

烟波浩淼的太平洋西岸，有一片如花似锦的原始湿地滩涂它的北面是黄河南边是长江东部是大海西方是湖泊这片神奇的滩涂就是江河湖海中心的一颗璀璨明珠大丰麋鹿国家级自然保护区这里草绿花红，林深树茂，鹿鸣獐跃，河沟纵横，光滩沉寂，人迹罕至，似海非海，似河非河，似岛非岛，似陆非陆，这种四不像的区域，养育着四不像的滩涂精灵，实在

麋鹿，俗称四不象，是中国特有的一种鹿科动物它不仅是先人狩猎的对象，是宗教仪式中的重要祭物，还作为生命力旺盛的标志和升官发财的象征年秋季，法国博物学家兼传教士阿芒大卫在北京南郊进行动植物考察，经过南苑皇家猎苑，发现了一群陌生的鹿次年初，大卫以两纹银买到了一对鹿骨鹿皮不久，法国驻大清代办亨利狄白龙聂又设法弄到了一对