马鸣加的新书包

教学目标能正确流利地朗读课文随课文学习本课的姥、舅等个生字，指导学生在田字格里写好生字教学重点随文学字，把课文读通顺教具准备生字卡片等教学过程一、谈话导入，相机识字初次见面，老师给你们带来了几个问题来考考你们，看看谁最聪明爸爸的妈妈叫妈妈的妈妈叫北方人也把外婆叫出示词语卡片姥姥看看这个字，为什么是女字旁妈妈的哥

教学目标、认识生字个，积累词语个、正确朗读课文、学习提出问题，重点自己提出问题，并和同学讨论解决、通过学习，感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的愿望教学重点、认识生字个，积累词语个、正确朗读课文、感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的愿望教学难点学习提出问题，重点自己提出问题，并和

教学目标、认识生字个，积累词语个、正确朗读课文、学习提出问题，重点自己提出问题，并和同学讨论解决、通过学习，感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的欲望教学过程一、谈话引入，学习第一节介绍自己的书包出示课题马鸣加的新书包马鸣加的新书包是谁送的呢自读第一节学习词语姥姥、舅舅、婶婶指导书写舅齐读第一节二

教学目标、能正确认读本课生字个，描写其中个，积累词语个、能有感情地朗读课文，尝试读出不同的语气，体会马鸣加说话时不同的语气、能用自己的话，讲一讲这个故事教学重点能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时不同的语气教学难点能用自己的话，讲一讲这个故事教学媒体生字卡片小黑板学生课前准备充分预习课文教学过程

教师日期一、教学目标、能在阅读中认识生字姥、舅、婶、礼、共、股、班、业、行、线个，描写其中的礼、共、业、行、线个生字，积累姥姥、舅舅、婶婶等词语个、能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时不同的心情、学习提出问题，重点自己提出问题，并和同学讨论解决、通过学习，感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关

教学过程一、谈话引入，学习第一节介绍自己的书包出示课题马鸣加的新书包马鸣加的新书包是谁送的呢自读第一节学习词语姥姥、舅舅、婶婶指导书写舅齐读第一节二、初读课文，整体感知自学课文，读通课文思考课文讲了一件什么事自学检查接龙读文，随时正音交流思考的问题三、再读课文，学习提出问题自由读文，遇到不理解的词语或句子用划出