小兔和树的对话

教学要求、认识本课个生字、个词语、有感情地熟读课文，能分角色朗读、在阅读感知课文内容的基础上，能找出秋天枫树、桦树、松树几种树叶变化的句子，能圈出表示小兔心情变化的词语、知道不同植物、动物到了秋天有不同的变化，了解有关动植物的科学常识，激发学生的求知欲教学重点、认识本课个生字、个词语、有感情地熟读课文，能分角色

教学目标认识课文中的个生字读准字音，重点读准素、产、减、仍的音，认清字形，掌握套的笔顺在阅读中体会小兔看见枫树、桦树、松树的树叶秋天不同的样子时的心情，并指导朗读好这些句子在阅读课文的基础上，能了解秋天枫树、桦树、松树树叶的变化，并大致了解产生这些变化的原因，并能根据提示说一说教学过程一揭示课题板书小兔和树的对

教学目的要求理解课文内容，了解秋天树木的变化，培养学生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感正确，流利，有感情地朗读课文表演故事情节教学重点，难点指导朗读，理解桦树的对话教具准备课件枫树、桦树、小兔头饰，松叶，奖品教学过程谈话导入同学们，真高兴和你们认识，一走近你们，我就发现我们班的孩子真漂亮营造一轻松的课堂气氛自

教学过程一揭示课题板书小兔和树的对话今天我们要学习一篇新的课文，齐读课题二检查预习情况反馈小兔和哪些树进行对话同学们回家已经预习了课文，那么小兔和哪几棵树进行了对话学生交流，教师板书枫树桦树松树教师边板书边请学生观察请同学们仔细看看这些树的名称，说说这些字有什么共同的特点小结对啊，它们都是木字旁的字，大多数与树

一、教材特点本课是九年义务教育小学语文第三册新选教材中的一篇科学童话文中采用拟人的手法，对话的形式，通过一只活泼可爱的小兔与枫树、桦树、松树的对话，讲了这三种树在秋季叶子的变化，从而使学生获得一些树木的有关知识教材富于情趣，适合小学生的年龄特征，能激起学生的学习兴趣网络资源与语文教学的整合是教学模式的整合，是教