不懂就问

教学目标认识本课个生字，会写个汉字，用扑克忆喜欢的方法识字在阅读中独立认字能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，养成不懂就问的良好习惯教学重点培养学生好问的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和重要的学习方式教学难点培养学生

第课时一、教学目标、初读课文，理解课文内容、运用已掌握的识字方法认字个、指导学生书写生字孙、私、继续培养学生搜集资料的习惯，树立主动学习的意识二、教学重难点重点、读课文，理解课文内容、认字个难点、引导学生运用识字方法自主识字、写字孙、私三、教学准备孙中山的资料、生字卡片、挂图学生课前预习课文四、教学过程一导入这

教学目的、让学生能有感情的朗读课文、掌握本课的生字、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯教学重点抓住课文的第二自然段让学生学习教学难点让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯教学方法朗读法、调查法学法指导指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问教学课时两课时教学过程第一

教学设计教学时数两课时第一课时教学目的认读个生字，会写个生字自由读文，粗知文章内容教学重、难点认字、写字教学方法自学与讨论相结合教学用具孙中山画像的挂图生字卡片教学过程一、谈话导入教师出示孙中山画像提问你们认识这是谁的画像吗学生自由回答后，教师总结对，这就是我国伟大的革命先行者孙中山先生的画像他是广东人，生于年

教材分析本单元围绕好习惯这一主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文通过对本单元的学习，使学生懂得习惯是人的一种稳定的行为，良好的习惯将一辈子受益，并对成长有着极其重要的意义本套教材非常重视学生良好习惯的培养，把好习惯安排在第一单元，可见它是本册的一个重点单元不懂就问是本单元第一篇主体课文，它叙述了孙中山小时候学

学习目标能读准生字的字音读懂课文一、二自然段能正确、流利地朗读课文教学重难点目标教学准备小黑板、生字卡教学过程一、启发谈话，揭示课题同学们，你们在学习上经常会遇到一些不懂的问题，你会怎样做呢今天我们要学习课不懂就要问课文讲谁不懂就问，他问谁呢二、初读课文，读准字音自由读课文，要求划出生词，读准生字字音，标出自然

第课时教学目标知识目标运用已掌握的识字方法认字个初读课文，理解课文内容技能目标指导学生书写生字孙、私情感目标继续培养学生搜集资料的习惯，树立主动学习的意识教学重难点重点读课文，理解课文内容认字个难点引导学生运用识字方法自主识字写字孙、私教学准备孙中山的资料、生字卡片、挂图学生课前预习课文教学过程一导入这节课老师

课题不懂就问年级学科二年语文教材出版社北师大教者小蕾单元章节第一单元第一篇课文教学时间分教学目标知识与技能认识本课个生字，会写个汉字，用扑克忆喜欢的方法识字在阅读中独立认字过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问情感态度与价值观将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不

教学目标、认识个字，会写个字培养学生的识字能力、正确、流利地朗读课文，养成不懂就问的好习惯教学建议初读课文后，老师可以问大家读了这篇课文，你有什么问题学生可能提出不大重要的问题善于问是逐步形成的能力，不能操之过急只要爱问、敢问，就要给予充分的肯定，以后再逐渐培养学生善问对于学生提出的问题，不必有问必答，最好留给

教学流程一、谈话导入同学们，在你们平日的学习生活中，有没遇到过不了解或者不知道的情况你是怎么样做的呢这节课我们通过学习来认识一个人物，他就有着不懂就问的学习习惯我们一起到书上了解一下吧二、自学自主读文，提示学生学字方法，鼓励学生自主阅读识字三、识字分类识字，注重实效四、交流，整体感知、自读思考读文后的感受、自主

教学目标能在课文的语言环境中认读个生字，积累个词语能在老师的指导下，描摹和临写私等个生字朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿学习边读边思考想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯教学重点识记生字，能在课文的语言环境中认读在理解课文内容的基础上，让学生懂得

教学目标能在课文的语言环境中认读个生字，积累个词语能在老师的指导下，描摹和临写私等个生字朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿学习边读边思考想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯教学重、难点识记生字，能在课文的语言环境中认读在理解课文内容的基础上，让学生

教学课题不懂就问第一课时教学目标、认读个生字，会写个生字，自主阅读，粗知文章的主要内容、学会利用工具书，联系图画或请教他人的方法理解新词的意思教学重难点认读个生字，会写个生字，学会利用工具书，联系图画或请教他人的方法理解新词的意思教学准备生字卡片，课文录音，挂图教学过程教学步骤教师活动及重点关注学生活动设计意图

北师大版语文第四册不懂就问教学设计通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问

《不懂就问》相关知识 列宁不懂就问 伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子中，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂的窝，里面有很多圆圆的粪球有个同学问屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢大家都答不上来，他把列宁给问住了，他答应第三天把答案告诉大家他回家后，先是向哥请教，又找来好多书籍查找第